【正文】 本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質(zhì)高低，決定著一個國家和民族的未來。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。有學(xué)者說“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿足他們的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程?！庇绕湓谥R經(jīng)濟(jì)時代，科技發(fā)展日新月異。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。知識是師生互動生成的。要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學(xué)習(xí)是無止境的。四、好老師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感等等。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。做好了我們會感覺活的很有意義。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。第四篇：爭做四好教師檢查材料、中學(xué)“四好教師”材料對照檢查表根據(jù)精河縣教育系統(tǒng)開展“四好老師”學(xué)習(xí)教育活動的總體部署，對照《精河縣教育系統(tǒng)關(guān)于開展“四好老師”學(xué)習(xí)教育活動的通知》教黨工發(fā)[2015]35號）文件精神，按照張春賢書記的講話內(nèi)容和 “四好老師標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行對照檢查，結(jié)合文件要求，我進(jìn)行了深刻的對照檢查，現(xiàn)將具體情況剖析如下：一、做具有歷史責(zé)任感的好老師方面：存在的問題：認(rèn)識不夠深刻學(xué)習(xí)不夠到位。具體表現(xiàn)：不能深入學(xué)習(xí)中國歷史、新疆歷史、博州歷史、精河歷史，包括對民族發(fā)展和宗教演變的歷史學(xué)習(xí)不夠深入，僅停留在學(xué)校讓學(xué)就學(xué)，學(xué)校不說就不會去進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。整改措施：加強理想信念學(xué)習(xí)，自覺自愿加強新疆史、博州 史、精河史的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更系統(tǒng)的知識存在的問題：安全責(zé)任意識淡薄具體表現(xiàn)： 學(xué)校有時安排值班，自己有怨言，認(rèn)為自己是老 師不是保安，不想干保衛(wèi)學(xué)校的工作。整改措施：進(jìn)一步加強認(rèn)識，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，自己的 家園就要自己來保衛(wèi)。二、做為人師表的好老師：存在的問題：有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象具體表現(xiàn)：對于學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生的引導(dǎo)教育沒有耐心，有 時候會責(zé)罵學(xué)生。問題產(chǎn)生的原因：沒有和學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的溝通，靈魂 與靈魂的交融，人格與人格的對話。整改措施：做為人師表的好老師，用自己高尚的人格魅力去 引導(dǎo)和影響學(xué)生。存在的問題：在學(xué)校做與工作無關(guān)的事 具體表現(xiàn)：有時在課堂上有接打電話的情況問題產(chǎn)生的原因：對自己的要求有所放松，認(rèn)為接打電話就 是一兩分鐘的事情，不會耽誤太久時間。三、做立德樹人的好老師方面存在的問題：在堅決抵制雙泛思想和去極端化工作中有 走過場的心里。學(xué)生對于政治思想方 面的知識太缺乏，許多有關(guān)三非的知識還不夠全面，不夠多，認(rèn)識的不夠深刻。整改措施：加強自身的思想建設(shè)，牢固樹立一切為了學(xué)生的 健康成長的意識，在傳授文化知識的同時，加強學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、迷信遠(yuǎn)離宗教。問題產(chǎn)生的原因：認(rèn)為自己的主要任務(wù)就是教學(xué)，只要較好書本上的知識就夠了，不用管那么多。存在的問題：課堂三分鐘內(nèi)容簡單具體表現(xiàn)：上課之前的課前三分鐘重視不夠，準(zhǔn)備不夠，只停留在膚淺的完成備課任務(wù)中。整改措施：正確認(rèn)識課前三分鐘對學(xué)生的重要性，我們要緊緊抓住課堂這個陣地，時刻牢記在課堂上對學(xué)生進(jìn)行核心價值，及民族團(tuán)結(jié)教育。問題產(chǎn)生的原因：認(rèn)為不是自己班的學(xué)生和自己無關(guān)，他們的養(yǎng)成教育是他們班主任的事情。四、做專業(yè)過硬的好老師方面：存在的問題：自我學(xué)習(xí)提高不足 具體表現(xiàn)：在日常生活中不能時時刻刻想著要提高自己的專 業(yè)水平，連學(xué)校安排的每學(xué)期讀一本教育專著都沒有讀。問題產(chǎn)生的原因：：最近幾年的工作，教學(xué)中，學(xué)生的實際情 況讓我覺得自己不用學(xué)習(xí)新知識就足可以應(yīng)付，其實自己不學(xué)習(xí)就是落伍了。存在的問題：沒有保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù) 具體表現(xiàn)：自己所帶的二年級語文成績偏低。整改措施：自己抽時間，想辦法，對雙差生進(jìn)行大量細(xì)致的 輔差工作。豐富自己的課堂教學(xué)過程，努力提高教學(xué)成績。問題產(chǎn)生的原因：認(rèn)為學(xué)校小，教研活動開展不開展都行，只要有教研活動記錄就行。存在的問題：聽課不夠具體表現(xiàn)：聽課僅限于完成學(xué)期教務(wù)上要求的任務(wù)，平時也 只是學(xué)校有安排聽課才去聽，甚至安排了聽課還想辦法不愿去聽。整改措施：積極聽課，和同伴互助，共同提高自己?？偨Y(jié)：我始終認(rèn)為教學(xué)中有欠缺并不可怕，只要主觀思想端正的認(rèn)識，通過不斷研究方法，多學(xué)習(xí)，多思考，多改進(jìn)，一定能在教學(xué)中取得較大的進(jìn)步。教師：xxx 2015年12月14日第五篇：爭做四好教師演講稿爭做四好教師演講稿1我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻(xiàn)杏壇——爭做“四有”好教師。有一個身影最為美麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷。我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的向往。她的班級共72名學(xué)生，其中有8名留級生。然而，熱情代替不了無情的現(xiàn)實?；蛟S這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。回去后躲在被子里偷偷地抹眼淚。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。看!她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!”隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!“天很藍(lán)，陰云總要散。”走過了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學(xué)生喊:我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細(xì)無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學(xué)生今天的成就？！我校教師譚喜龍老師，家中有罹患重病的兩個女兒，生活困難重重，然而他并沒有放棄，勇挑重任，撐起了整個家，從教16年來，在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是陽光快樂、認(rèn)真負(fù)責(zé)，他同時擔(dān)任初高中兩個年級兩門課程，整天奔波于各個課堂的譚老師，潛心鉆研，認(rèn)真教學(xué)。他雖然不高，但他是妻子眼中最偉岸的丈夫，他雖然相貌平平，但他是學(xué)生眼中最美的老師。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。一天天，一