【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．．劫掠()哀號(hào)()蛻()變醞釀()骸()骨．．．．．墮()落虬()枝頭銜()霎()間 ．．．．二、你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯(cuò)誤。3．下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。A．蕩漾．y224。ng干涸．g249。蝴蝶．di227。()B．窗扉．fēi狩．sh6u獵細(xì)菌．jūn()．nu226。殺怦．．guǒ藏()D．富貴．gu236。炫．xu225。n耀應(yīng)和．h226。()4．找出下面一段話中寫錯(cuò)的字詞并訂正。我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。5．下列成語(yǔ)中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別字上畫圈，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。水瀉不通刻骨銘心碌碌無(wú)為津津樂(lè)到見(jiàn)義思遷明查秋毫問(wèn)心無(wú)愧耀武揚(yáng)威德高望眾晦人不倦塞翁失馬?？菔癄€時(shí)過(guò)境遷苦心孤詣夜色蒼茫訂正：[][][][][][]6．下面語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)有的運(yùn)用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并加以改正。在實(shí)施新課標(biāo)的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識(shí)，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽(tīng)到駭人聽(tīng)聞的提問(wèn)、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們?cè)诶蠋熆嘈墓略剟?chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。7．下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請(qǐng)找出來(lái)。(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。C．商女／不知／亡國(guó)恨，隔江／猶唱／后庭花。D．七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。(2)A．?dāng)嗄c／人在天涯。B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。C．你看，那淺淺的／天河。D．問(wèn)渠／那得／清如許。8．按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂(lè)于助人。①特別是我班德高望重的班長(zhǎng)王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。(1)句③中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是。(3)句③中有一處有語(yǔ)病，應(yīng)將“”改為“”(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，應(yīng)將“”改為“”三、動(dòng)腦筋，讓作家與作品等配對(duì)成功。9．第一組：作家作品魯迅《春》朱自清《秋天》老舍《理想》郭沫若《紫藤蘿瀑布》何其芳《天上的街市》流沙河《濟(jì)南的冬天》宗璞《風(fēng)箏》 10．第二組：作家國(guó)度作品安徒生美《走一步，再走一步》莫頓亨特丹麥《金色花》泰戈?duì)栍《取痘实鄣男卵b》 11．第三組：作家朝代作品出處曹操唐《山市》《樂(lè)府詩(shī)集》自居易東漢末年《錢塘湖春行》《聊齋志異》辛棄疾元《觀滄海》《稼軒長(zhǎng)短句》馬致遠(yuǎn)清《西江月》《白氏長(zhǎng)慶集》蒲松齡宋《天凈沙秋思》《金元散曲》沈復(fù)《童趣》《浮生六記》四、你能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，填寫出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。12．子曰：“由，誨女知之乎！?！?13．子曰：歲寒。14．問(wèn)渠那得清如許?。15．潮平兩岸闊。16．，聽(tīng)取蛙聲一片。17．何當(dāng)共剪西窗燭。18．綠樹(shù)村邊合。??，還來(lái)就菊花。19．，夜泊秦淮近酒家。20．定神細(xì)視，神游其中。語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！21．君與家君期日中，則是無(wú)信；，則是無(wú)禮。22．“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像，笑著，走著。春天像，領(lǐng)著我們上前去。24．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了。天上的明星現(xiàn)了。25．《論語(yǔ)十則》中有的談求知態(tài)度，如，不亦說(shuō)乎?見(jiàn)賢思其焉。有的談學(xué)習(xí)方法，如：，思而不學(xué)則殆。有的談修身做人，如，不亦君子乎?為人謀而不忠乎？？ 26．《觀滄?！分幸蕴摼氨憩F(xiàn)詩(shī)人主觀感受的句子是：，若出其中若出其里。27．《天凈沙秋思》曲末一句：夕陽(yáng)西下。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。28．《錢塘湖春行》中的對(duì)偶句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)。29．，志在千里。30．，禪房花木深。31．我寄愁心與明月。32．無(wú)可奈何花落去。33．爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。五、你是一個(gè)愛(ài)讀書、善思考的孩子，認(rèn)真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來(lái)。34．下面文章的思路有些混亂，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號(hào)排列出來(lái)，寫在前面的括號(hào)中。()一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)，學(xué)與思的過(guò)程。()正如人體對(duì)食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“已有”。()學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可()只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。35．根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個(gè)句子。當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。示例：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床?！狈聦懀?7．閱讀下列文字，回答問(wèn)題。兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結(jié)伴而行，奔流而下。不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無(wú)邊，能吞沒(méi)一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說(shuō)：“為了實(shí)現(xiàn)理想，哪怕?tīng)奚约?，我也要穿越沙漠。”河流乙卻若有所思地說(shuō)：“為了理想，我要等待好機(jī)會(huì)。”說(shuō)著，它便掉轉(zhuǎn)了方向。(1)請(qǐng)各用一句話概括兩條河流在遇到困難時(shí)所采取的不同做法：河流甲，河流乙。(2)請(qǐng)發(fā)揮你的想像，描述兩條河流的結(jié)局。答：38．就你讀過(guò)的古詩(shī)文或中外名著，寫出你最喜愛(ài)的一句詩(shī)(文)或一個(gè)人物形象，說(shuō)明出自何人之筆，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。詩(shī)句(詩(shī)文)或人物形象：出自：喜歡的理由：參考答案一、1．瞬碌辜佇憩雛謐藤 稽篝攥 飾禱躪卓皺綿嬉2．略、3．A涸g249。h227。B狩shǒush242。uC．虐nu226。nu226。D．炫xu225。n— 渙一煥興興一欣欣5．瀉一泄 到一道 義一異 查一察 眾一重晦一誨6.“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽(tīng)聞”改為“有價(jià)值”或“令人深思”，“千姿百態(tài)”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。7．(1)D(2)A8.(1)忠一衷(2)德高望重(3)將“所有的同學(xué)”改為“其他同學(xué)”(4)將“；”改為“，”三、略。四、12知之為知之，不知為不知，是知也 13．然后知松柏之后，凋也14．為有源頭活水來(lái)15．稻花香里說(shuō)豐年16風(fēng)正一帆懸17．卻話巴山夜雨時(shí)18．青山郭外斜待到重陽(yáng)日19．煙籠寒水月籠沙20以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑怡然自得21．日中不至對(duì)子罵父22．吹面不寒楊柳風(fēng)23．剛落地的娃娃小姑娘，花枝招展的健壯的青年鐵一般的胳膊和腰腳24．好像閃著無(wú)數(shù)的明星好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈25．學(xué)而時(shí)習(xí)之見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也溫故而知新學(xué)而不思則罔人不知而不慍與朋友交而不信乎26．日月之行星漢燦爛27．?dāng)嗄c人在天涯28．誰(shuí)家新燕啄春泥29．老驥伏櫪30．曲徑通幽處31．隨風(fēng)直到夜郎西32．似曾相識(shí)燕歸來(lái)33．驚起一灘鷗鷺34．賺得行人空喜歡正入萬(wàn)山圈子里五、35。①③②④36．一個(gè)天真的小孩說(shuō)：“像奶奶的白發(fā)?！?一個(gè)精明的商人說(shuō)：“像我的貨物，從天上運(yùn)來(lái)?！币粋€(gè)健壯的牧羊人說(shuō)：“像我的羊群?！?(缺少“饑餓”之類的修飾限制成分扣分，人物身份與說(shuō)話內(nèi)容不一致，不用比喻者，均不得分)37．(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時(shí)度勢(shì)，講究策略，不盲目行事(或乙河流謹(jǐn)慎有余，缺少在實(shí)踐和探索中尋找或創(chuàng)造機(jī)會(huì)的精神)(意思對(duì)即可)(2)略38。略語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！第四篇：七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)七年級(jí)（上）思想品德期末復(fù)習(xí)提綱第一單元走進(jìn)中學(xué)中學(xué)生活新變化：（1）學(xué)習(xí)科目增多；（2）學(xué)習(xí)難度加大；（3）自主管理要求高；（4）社團(tuán)活動(dòng)更豐富多彩。如何盡快適應(yīng)新生活：（1）自覺(jué)遵守規(guī)章制度；（2）盡快建立新的人際關(guān)系；（3）主動(dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)。（4）．2認(rèn)識(shí)新伙伴閉鎖心理的概念這種將自己閉鎖起來(lái)、抗拒與外界接觸的心里狀態(tài)被稱為閉鎖心理。閉鎖心理的特征：（1）自我封閉，抗拒與外界接觸；（2）自卑，缺乏自信（3）渴求友情的人際溫暖。閉鎖心理的危害：（1）對(duì)人的心理健康有消極的影響。（2）如果任其發(fā)展，容易形成自我封閉、孤僻冷漠的性格，將他人的關(guān)懷、友情拒之門外。（3）如果總是對(duì)別人懷有戒備之心，就像一把“心鎖”，會(huì)鎖緊我們通向友誼的大門。（4）不利于建立良好的人際關(guān)系。怎樣克服閉鎖心理？（1）養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。（2）人際交往是雙向的，“來(lái)而不往非禮也”。如果我們渴望人與人之間的關(guān)切溫暖，就要拿出自己的真誠(chéng)、信任；如果我們想獲得理解，就要坦露自己的真實(shí)想法，如果我們敞開(kāi)心扉，主動(dòng)伸出溫暖友愛(ài)的手，一定會(huì)有一雙同樣真摯的手向我們伸過(guò)來(lái)。在新集體中，與同學(xué)正確的交往方式有哪些？（結(jié)識(shí)新伙伴的方法）（1）熱情開(kāi)朗；（2）主動(dòng)交流；（3）關(guān)心他人；（4）方式恰當(dāng)。熱情開(kāi)朗的性格的作用：（為什么要養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格？）①熱情開(kāi)朗的態(tài)度，對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；②熱情開(kāi)朗的人，容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；③同時(shí)也能在集體營(yíng)造融洽的人際氛圍，自己也會(huì)感到滿足和快樂(lè)。（補(bǔ)充了解）怎樣培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格？（1）可以嘗試每天保持一種好心情；（2）對(duì)老師、對(duì)同學(xué)態(tài)度友好；（3）與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。（補(bǔ)充了解）怎樣建立真正的友誼？（1）友誼要靠真誠(chéng)和寬容“播種”；（2）友誼要靠平等與尊重“護(hù)理”；（3）友誼要靠信任與奉獻(xiàn)“澆灌”；（4）善交益友，不交損友，樂(lè)交諍友。1．3融入新集體什么是集體？集體是指許多人集合起來(lái)的有組織的整體。個(gè)人和集體的關(guān)系？個(gè)人和集體是不可分割的，個(gè)人離不開(kāi)集體，集體也不能缺少個(gè)人。為什么學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地，是我們?nèi)松牡诙€(gè)家?（1）學(xué)校為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足我們的心理需求。（2）在學(xué)校，我們拓展了視野、獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干；（3）在學(xué)校，我們找到了新朋友、學(xué)會(huì)了悅納自己；（4）在學(xué)校，同學(xué)與老師平等相處，同學(xué)之間充滿友愛(ài)，生活在活力四射的學(xué)校里，我們感到幸福和快樂(lè)。集體榮譽(yù)感的含義 ：集體榮譽(yù)感是一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體興衰成敗的道德情感。集體榮譽(yù)感的作用：（1）它是一種積極的心里品質(zhì)，是推動(dòng)個(gè)人為集體的事業(yè)奮發(fā)努力，作出貢獻(xiàn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。（2）集體榮譽(yù)感會(huì)給我們帶來(lái)自豪感和歸屬感。(3)班集體每一個(gè)成員都具有集體榮譽(yù)感，我們的班集體就具有向心力和親和力。良好班集體的目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：把我們的班級(jí)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的良好班集體。要實(shí)現(xiàn)良好班集體的目標(biāo)，我們要怎么做？我們要做到同學(xué)之間、師生之間融洽溫暖，彼此尊重，互相幫助，遵守紀(jì)律，共同創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績(jī)。如何建設(shè)良好班集體？（1）主動(dòng)參與班集體活動(dòng)（2）自覺(jué)遵守班集體規(guī)則（3）增強(qiáng)班集體的凝聚力（4）各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，為班集體的建設(shè)增添光彩。（補(bǔ)充了解）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感(1)原因：集體的榮譽(yù)會(huì)給人帶來(lái)自豪感、產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。(2)做法：把自己的