【文章內容簡介】 ，我還加入了學生會，在學生會中激烈的競爭讓我懂得只有不斷的提升自己才能立足，要想在學生會中生存就得懂得如何為人處事，身邊的人做的很好我就的向他們學習。學生會的工作讓我在大學中學到了很多，也增強了自己的能力，為我的人生增添了光彩?；仡欉@些年的點點滴滴，我在想正是這些關愛我，支持我成長的人才逐漸讓我變得更優(yōu)秀?，F(xiàn)在的我已是一個踏上工作崗位近六年的年輕老師了，在工作期間我兢兢業(yè)業(yè)，為人內斂，不張揚，處事低調，深得領導和同事的喜歡。二、我周圍的人每個人都有親人、朋友，同學。父母的勤勞樸實深深的影響了我，如今的我為了讓他們幸福的安度晚年，每個節(jié)假日都會去陪陪他們盡自己最大能力去孝順他們。這個社會你會遇到不同的人，不同的事。但是我深信只要踏踏實實，不怕辛苦一定會有更好的未來的。朋友不在于多，只要真誠就好。我的高中同桌就是其一，她就是一個很開朗的人，做事很有調理，什么事做的都特別好，她也就是我的榜樣，至今都影響著我。我們現(xiàn)在在同一個單位，我有什么難題都會去找她，讓她給我意見。三、我眼中的自己優(yōu)點：待人真誠、隨和包容、樂于助人、認真負責、正直善良 真誠待人一直是我接人待物的原則。我覺得只要我誠心誠意對人，別人也會誠心誠意對我，不虛偽、不做作，別人有困難時伸出手幫一把。贈人玫瑰，手留余香。別人中傷我時大方地笑一笑，退一步，海闊天空。接受任務后不打折扣的完成，這都是我一貫的作風。缺點：缺少主見、不夠果斷、做事不夠迅速、缺少計劃力、不夠自信 缺少主見一直是我很頭痛的問題。小學時奧數(shù)隊選拔學生，本想報名，但我思前想后、優(yōu)柔寡斷、信心不足，最終生生放走了那個名額。大學里競選班委，同樣出現(xiàn)這種狀況，眼巴巴地看著別的同學當上了自己一直想當?shù)男麄魑瘑T。做事拖沓、緩慢是我一直想改掉的還習慣，以前總想精益求精，事情拖到最后才完成?，F(xiàn)在不僅學習任務重，生活也要自己籌劃，計劃力與速度是我必須要具備的兩大能力。在對待他人方面：我覺得我能夠客觀地評價他人，不會一味的挑剔，也不會一味的吹捧。我會尊重他人，悅納他人的缺點，較好地和他人交流溝通，我的朋友基本上都覺得我是一個容易相處的人，心地善良、富有同情心和責任心。根據(jù)氣質學分類，我應該是一個粘液質的人，稍帶多血質的特征，為人安靜不寡言，沉默不刻板，可靜可動，獨處時沉靜多思，交際時熱情大方，工作學習都比較認真仔細。四、我眼中的世界我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現(xiàn)在的工作中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我的理解是：樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。五、我的成熟標準能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進行勞復雜思維的工作；富于冒險、敢于競爭，經營、管理、勸服、監(jiān)督和領導，在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。六、職業(yè)行為分析這次很有幸能參加心理健康教育的培訓，我很珍惜這樣的學習機會。一方面，對于我的班主任工作將會有很大的幫助，怎么去走進學生的心靈，學生遇到心理問題怎么去引導，對心理有問題的學生怎么去做好心理干預等等，我想，通過培訓班的學習，今后面對學生的這些問題，我應該會處理得更有技巧、更有智慧。另一方面，對我自己來說，我想也是一個學習的機會，怎么去調適自己，讓自己的心智變得更為成熟，跨過自己內心的那道坎，做到從容自如，我想，肯定會有幫助。記得有位教育家曾經說過這樣一句話：教育就是一些小事，把小事琢磨透，處理好，就是教育的藝術。我深有同感，教育只是一些微不足道的平平淡淡的不成體系的片段或細節(jié)，每天微笑著對待學生，每天都去摸一摸學生的腦袋，每天都和學生親切地交談一下，每天都準備好了去上課，每天都想一想自己教得怎么樣，每天都不要忘記記下教育的點滴體會，每天我都在做著這樣的一些小事。參加心理健康教育培訓班的學習，我想更有利于我把教育學生的每一件小事情做好。通過培訓，我能更深入系統(tǒng)地學習教育學、心理學的有關知識，更加豐富了我對“人”的含義的充分理解。我想，我本人也具有成為一名心理健康輔導老師的條件，首先，4年的班主任工作經歷，讓我積累了很多班級管理的經驗，很多時候我都能夠站在學生的角度和立場去考慮問題，做到充分了解和尊重學生；其次，我有比較好的語言表達能力，善于和學生交流，很容易和學生打成一片，當班主任期間，很多學生遇到問題，都愿意來找我溝通，找他們親愛的“老班”來尋求解決問題的辦法；再次，我本人比較樂觀、積極向上，我期望通過我自身不斷的努力，去影響、感染我的學生，教會他們學會寬容、信任、尊重、上進等優(yōu)秀的品質，更重要的是教會他們如何樂觀、堅強地面對生活。能夠指導和幫助學生解決心理方面的問題，是我作為教師職業(yè)生涯的榮幸。因此，我把做一個有責任心和自信心的合格的心理健康輔導老師，作為我今后所努力的方向。同時，學會正確對待他們給予的評價，努力做好自己。生命不息，學習不止。風會記得一朵花的香，我想，只要我堅持不懈、永不言棄，在教育生命中詩意追求，定能抒寫屬于自己的人生花開。第四篇：個人成長報告夢想有多遠，就能走多遠摘要：本文通過回顧我的成長經歷和坎坷的求學過程，梳理對促進我立志成長為心理咨詢師有著重大影響的生活事件，對我個人的性格特點進行了總結，并分析了目前自己從事心理咨詢行業(yè)的優(yōu)勢與不足，表達了我想成為一個合格乃至優(yōu)秀的心理咨詢師的強烈愿望。在良好的家庭生活背景下，培養(yǎng)了我樂群外向、信賴隨和、責任心強、自律性高的性格；高考失利，但是在郁郁不得志的大學生活中，一門選修課把我引領到了心理學這門學科的門前；一次助人經歷讓我感到了心理咨詢的重要，給了我莫大的成就感和無限動力，從而立志要在心理咨詢領域發(fā)展自己；以百折不撓的精神考進**大學就讀應用心理學研究生，有幸遇到了對我從事心理咨詢行業(yè)起著引領和導航作用的恩師。通過從業(yè)動機、具備的基本條件和工作目標三個維度的剖析，引證我具備成為一名心理咨詢師的基本素質和潛能。同時表達了個人愿望：在各種因素的共同作用下，在個人的知識儲備和成就動機的共同支配下，我立志在心理咨詢領域發(fā)展并完善自己。關健字：成長經歷 立志 發(fā)展一、自我成長分析時光如梭，我在這個世界已經度過三十一個春秋了。在醞釀這篇個人分析報告時，我簡單卻并不平靜地對這三十一年來中發(fā)生的對我的個人成長與個人發(fā)展有著重要影響的生活事件進行了一次梳理，感慨良多。我出生于一個普通的工人家庭，父母吃了他們那個年代的虧，他們很早就因為各種客觀原因不得不輟學，過早地離開學校一直是他們的遺憾，于是，他們將滿懷期望寄托在我和弟弟身上，盡管家中的條件一般，但是在對我和弟弟的教育培養(yǎng)上面他們卻不遺余力。這樣，從小，我和弟弟在父母的影響下，都有著愛學、上進、好鉆 1研的學習勁頭，這對我們積極上進的個性的培養(yǎng)很有裨益。在高考之前，我的一切都很順利，在學校中，尊敬師長，團結同學，成績優(yōu)異，具備了一個好學生的幾大要素，這使得我能得到老師更多的關注與關愛。在家庭中，我是家里最大的孩子，作為姐姐，我愛護弟弟，從小幫助媽媽帶弟弟，這樣的一個成長經歷培養(yǎng)了我的責任心。父母對我們姐弟兩個傾注了他們全部的愛，這培養(yǎng)建立了我們良好的安全依戀模式，由此形成了我對人的基本信任感以及凡事會從積極面去思考的良好心態(tài)。高考的失利是我求學路上乃至人生中遇到的第一個重大挫折，那種經歷對我來說一直刻骨銘心。由于高考發(fā)揮嚴重失常，我只考到了一所?？茖W校，學習高級護理專業(yè)。時隔多年再回過頭去看待這件事，雖然這次重大生活事件讓我第一次體會到了什么是事與愿違，什么是失敗，讓我在接到非自己所愿的錄取通知書時具有很多不良應激反應，感受到了極度的難過與痛苦。然而辯證地看，這件事情帶給我的利大于弊，這次重大生活事件對我日后堅忍不拔、腳踏實地的性格塑造有著很大的影響。由于所讀的大學不是理想中的，在大學的最初兩年，我聽不得別人提“高考”二字，每次聽到與高考有關的人與事，心中都會隱隱作疼。大一的上半學期，我基本上沒有進入一個新生該有的角色，除了考試前為應付考試背書以外，其他時間基本都沒有用在課業(yè)上，上課時，往往是在底下看看小說或發(fā)發(fā)呆。那時非常不喜歡醫(yī)學那枯燥的課程，只有一門課例外“醫(yī)學心理學”，這是我與心理學的初識，任課老師的風趣幽默把我吸引到了心理學的門前，我開始對這門神秘而充滿魅力的學科充滿了好奇。畢業(yè)后，有一種信念支持我一定圓自己一個理想大學夢，在喜歡的學校里系統(tǒng)地學習自己喜歡的專業(yè)，該是多么幸福的一件事。在這種信念的影響下，我工作了四年后毅然