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正文內(nèi)容

一年級(jí)語(yǔ)文憫農(nóng)教案西師大版(編輯修改稿)

2024-10-25 05:26 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了,你還能認(rèn)出它們嗎?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)抽生讀課文,其他小朋友用手指著書(shū),認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了,哪個(gè)跟你不一樣,等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。(9)齊讀。四、再讀課文,理解詩(shī)意。剛才我們一起初讀了課文,同學(xué)們學(xué)得特別好,下面,請(qǐng)你們?cè)僮x課文,從課文中你知道了什么?抽生答。(……我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦)你從哪些詩(shī)句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦?自己讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo):汗滴禾下土粒粒皆辛苦指導(dǎo)方法:先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢,吃力,在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢,基本領(lǐng)悟即可。師泛讀全詩(shī)。齊讀。能背的同學(xué)背一背,不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書(shū)。五、鞏固練習(xí),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。撿稻穗游戲,復(fù)習(xí)生字。(1)秋天來(lái)了,農(nóng)民通過(guò)辛勤的勞動(dòng),莊稼獲得了大豐收。你們看:金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺,好像在向人們微笑。收割后,還有一些稻穗遺留在了田地里,下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆,讀出后面的生字,然后放到籃里。(師貼稻穗圖,畫(huà)籃子)(2)抽生上臺(tái)拾稻穗,然后反過(guò)面貼于籃子里。(3)你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰(shuí)?為什么?指導(dǎo)寫(xiě)字。(出示“農(nóng)、當(dāng)、汗、午”)(1)你記住了哪個(gè)字?怎么記住的?(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“當(dāng)”,認(rèn)識(shí)小字頭,學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)上的筆順,然后書(shū)空。指導(dǎo)“農(nóng)”,你要提醒大家注意哪一筆?(3)教師在田字格中書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。(4)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)字,同桌互評(píng),然后再寫(xiě)一個(gè)。五、總結(jié)全文。第三篇:憫農(nóng)教案《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二一年級(jí)二班楊柯鑫教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)及正確書(shū)寫(xiě)詩(shī)中的生字、新詞。2、讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的情境以及抒發(fā)的感情。3、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn):讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的情境以及抒發(fā)的感情。教學(xué)過(guò)程:一、啟發(fā)談話(huà)。同學(xué)們,誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī)?能給大家背一背嗎?這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》,是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首,板書(shū)課題:憫農(nóng)(二)二、初讀古詩(shī)投影列出學(xué)習(xí)的步驟:(1)學(xué)生自由讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)借助工具書(shū),理解意思。(3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái))學(xué)生進(jìn)行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問(wèn)題。三、相互交流學(xué)習(xí)情況檢查讀。(小組合作)理解詞語(yǔ)的意思:(同桌交流)粒:像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。粟:谷子,小米。這里泛指糧食的種子。顆:小而圓的東西。閑:無(wú)事可做;空閑。夫:和農(nóng)組成農(nóng)夫,意思是:農(nóng)民。猶:還。提出不懂的地方,全班交流質(zhì)疑。師生共同介紹作者:李紳是唐代詩(shī)人?!稇戅r(nóng)二首》是李紳流傳下來(lái)的最杰出的作品,思想內(nèi)容深刻,對(duì)比鮮明,富有哲理。三、品析體會(huì)過(guò)渡:古詩(shī)的語(yǔ)言是濃縮的精華,富有想象的人能從中讀出各種畫(huà)面,那么,透過(guò)這首詩(shī)中屈指可數(shù)的20個(gè)字,你又讀出了一幅怎樣的情景呢?1、學(xué)生獨(dú)立想象,暢所欲言。理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))春種一粒粟:春天種下一粒谷物的種子。秋收萬(wàn)顆子:秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。四海無(wú)閑田:天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。農(nóng)夫猶餓死:仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。2、結(jié)合發(fā)言,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品析詩(shī)句,深化理解與體會(huì)。(1)“春種”“秋收”概括了什么?(2)從“一粒粟”化為“萬(wàn)顆子”寫(xiě)出了什么?(3)從前三句中,你讀出了怎樣的畫(huà)面?(4)可農(nóng)夫的結(jié)果又是什么?(5)議議:這真是觸目驚心!一個(gè)“猶”字,發(fā)人深思:到底是誰(shuí)剝奪了他們的勞動(dòng)成果,陷農(nóng)夫于死地呢?(學(xué)生回答后,指導(dǎo)朗讀,讀出悲憤與同情)(6)體會(huì):從這首詩(shī)中,你又讀出詩(shī)人怎樣的情感?(學(xué)生回答)四、對(duì)比感悟1、對(duì)比讀。2、議議:這兩首古詩(shī)描寫(xiě)的情境與抒發(fā)的的情感有何不同?《秋浦歌》描寫(xiě)的冶煉工人一邊揮汗如雨地工作,一邊情緒高昂地放歌的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。抒發(fā)了作者對(duì)創(chuàng)造性的勞動(dòng)的質(zhì)樸的勞動(dòng)者的由衷的贊美和欽佩之情
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