三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元復(fù)習(xí)資料(編輯修改稿)
2024-10-25 05:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、生物的共同特點(diǎn)。答：它們都是有生命的物體，都有起不同作用的器官，都要經(jīng)過由小到大的生長(zhǎng)過程，都需要一定的生存環(huán)境，都會(huì)生長(zhǎng)繁殖，最后都死亡。1畫一只螞蟻，并標(biāo)出身體各部分的名稱。學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 密 封 線 密 封 線 內(nèi) 不 得 答 題第三篇：2017—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料XX—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料第二單元出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的字詞有：郊外散步嚴(yán)寒或者仰望肯定誠(chéng)實(shí)突然擺弄準(zhǔn)備膠卷著名捉迷藏歷史旅行考察遺跡震驚《灰雀》中列寧和小男孩的品質(zhì)特點(diǎn)分別是什么？列寧：愛鳥更愛孩子，寬容，獨(dú)特的教育方式，尊重保護(hù)孩子的自尊心小男孩：誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改能聯(lián)系上下文理解重要詞語(yǔ)的意思。婉轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美動(dòng)聽曲折惹人喜愛：討人喜歡自言自語(yǔ)：自己一個(gè)人低聲嘀咕。能熟練掌握引號(hào)的作用。能體會(huì)人物內(nèi)心語(yǔ)言。如：那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。（此時(shí)他會(huì)想些什么呢？）——我真不該這么自私把灰雀占為己有，我真愧疚?！耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。（此時(shí)男孩會(huì)想些什么？）明天我一定要把灰雀放回來！列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？列寧是為了保護(hù)男孩的自尊心，讓男孩自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！缎z影師》表現(xiàn)了高爾基和小男孩怎樣的品質(zhì)特點(diǎn)？高爾基：關(guān)心愛護(hù)小男孩，關(guān)心愛護(hù)下一代小男孩：聰明，會(huì)想辦法，大膽，對(duì)工作認(rèn)真分別在哪里看出他們的這些特點(diǎn)？會(huì)結(jié)合文內(nèi)容和具體的語(yǔ)句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。多音字當(dāng)dāng當(dāng)然d224。ng停當(dāng)《奇怪的大石頭》石頭的奇怪表現(xiàn)在：一、體積大“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”二、獨(dú)立性“孤零零”三、歷史悠久（這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了）四、大人都不知道（爸爸也說不清楚）本文體現(xiàn)了李四光怎樣的精神？勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著追求。會(huì)按文內(nèi)容填空：這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。他應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤麨槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？學(xué)習(xí)園地我的發(fā)現(xiàn)：引用語(yǔ)言的方式，引號(hào)的用法。引用人物語(yǔ)言的三種形式，必須牢固掌握。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！保愂鰞?nèi)容在前，引用話語(yǔ)在后。）“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。（引用話語(yǔ)在前，陳述內(nèi)容在后）“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（陳述在引用話語(yǔ)的中間）日積月累（讀讀背背）熟練背誦并默寫不僅要會(huì)背誦并默寫名言及作者，還要靈活運(yùn)用。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）我會(huì)填部分會(huì)區(qū)分形近字并組詞聞雞起舞的成語(yǔ)故事聞：聽見的意思聞雞起舞：聽到雞叫就起床練武，形容有志者及時(shí)奮發(fā)。贊揚(yáng)了祖逖和劉琨勤學(xué)苦練意志堅(jiān)強(qiáng)抱負(fù)遠(yuǎn)大的精神。第四篇：三年級(jí)科學(xué)第二單元第二單元植物的一生果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)：能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。難點(diǎn)：針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。教學(xué)準(zhǔn)備一些帶種子的植物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡 教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)講述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道植物對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？你見過哪些植物的種子？它長(zhǎng)在哪里呢？今天老師請(qǐng)大家把自己認(rèn)為是種子的連同它的家一起帶來，讓我們一起找一找種子在哪里。二、認(rèn)識(shí)種子的各種旅行方式。講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？ 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。三、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造講述：植物繁衍后代離不開種子，那種子里有些什么能讓它長(zhǎng)成一株完整的植物呢？今天老師給大家?guī)砹擞盟葸^的蠶豆種子，發(fā)給學(xué)生每人一顆種子，用手摸一摸，你能想想這顆種子里會(huì)有些什么嗎？請(qǐng)你畫下來。學(xué)生說說自己的猜想，并把畫展示給大家看。四、探究種子萌發(fā)需要的條件。當(dāng)我們把種子種到土里后，怎樣才能讓它生根發(fā)芽呢？你認(rèn)為種子的萌發(fā)需要哪些條件？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證
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