【文章內容簡介】 師盡量地采訪更多學生、各種情況的學生。（設計目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長，這一環(huán)節(jié)就是讓學生面對面的親近家長，從而產(chǎn)生對家長的情，對家長的孝。）為師長按摩。師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。（設計目的，通過這感人面對面場面，學生一定能達到對“孝”的深刻體驗。）學生訪談，回味“孝道”。A、由學生采訪師長長：孩子為你按摩時有何感受？B、教師采訪學生：你為師長按摩觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？活動四表達“孝”導語：是啊！我們的行動讓長輩感動，讓我們自己感動，讓我們把對長輩的“孝”表達出來吧（由體驗到升華，故我在此設計了以下環(huán)節(jié)。）暢談“孝”。不管以前你是怎么做得，從今天開始，你將怎樣“盡孝”呢？全體同學起立做手語操《感恩的心》。（設計目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達出來，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）感恩的心我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜教師激情總結主題，完善板書。孩子們，通過今天的活動，相信你們一定明白了，從小我們就應該以實際行動孝父母，孝敬長輩，切莫等到失去的時候才反省、自責和懊悔?！皹溆o兮風不止，子欲養(yǎng)兮親不待”，是啊，孩子們，世上沒有后悔藥可買，讓我們從現(xiàn)在開始，從今天開始把這顆“孝”的種子永遠種在我們心中，讓中國的“孝親文化”發(fā)揚光大2015年4月25日星期六第三篇：《百善孝為先》主題班會活動設計方案范文《百善孝為先》主題班會活動設計方案閬中江南職中李虎活動內容：百善孝為先 活動背景: 因為在當今社會中，獨生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們圍著他們轉。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個班級的留守兒童很多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的留守兒童更多，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有“首孝第，次見聞”的古訓。我覺得培養(yǎng)一個人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應從小開始。因此,針對這些現(xiàn)實問題，我設計了本次以“孝”為主題的班會活動——百善孝為先?；顒幽康模毫私庑⒌挠蓙恚艿絺鹘y(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．親近、了解家長，關心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生?；顒又攸c讓學生真切感受孝道。教法選擇：情感體驗法，問卷調查法，合作討論法?；顒訉ο螅?13級5班全體學生 活動準備：多媒體課件學生收集“孝”的故事?；顒恿鞒淘O計： 活動一認識“孝”導入，播放歌曲《跪羊圖》學生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時間五分鐘左右）欣賞結束后，師提問：這首歌表達的情感，用一個字概括是什么？（孝）（設計目的：通過聆聽這首歌曲，讓學生了解本次活動內容，初步感知中國傳統(tǒng)的孝道文化。）說文解字——解讀孝。（1）教師放PPT，講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設計目的：讓學生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）讀古文，感知孝親A、師出示《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典部分： 為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。B、學生自讀、分組讀、對讀等形式朗讀古文，體會“孝”的情感。（設計目的：在《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古典文學中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）活動二理解“孝”自悟對“孝”的理解教師引導：長這么大了，你是怎么理解中國的“孝”的呢？同學們各抒己見吧。講“孝”的故事A、學生展示收集到“孝”的故事。（學生可能會講到《小黃香的故事》，《子貢借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補充一些故事。（設計目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學習“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎就是了解家長。接著進行第二環(huán)節(jié)問卷調查，你了解關心家長嗎？）問卷調查學生“孝”的現(xiàn)狀。學生問卷調查表學生姓名：班級：年齡：生日：把你從小帶到大的人是（）他（她）的生日是（）他（她）的年齡是（）他（她）的身高是（）他（她）的腳的尺碼是（），他（她）最喜歡吃的水果是（）他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）你與他（她）最開心的事是（）你與他（她）最大的矛盾是（）。（我認為我的問卷內容很具有針對性，目的一是形成對比；二是教師對孩子們進行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）歸納如何盡“孝道”采用學生口頭匯報，師總結展示：（1）親近家長，關心家長；（2）了解家長，理解家長；（3）尊重家