【正文】 母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補充一些故事。（設計目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學習“孝”，從而產生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎就是了解家長。接著進行第二環(huán)節(jié)問卷調查，你了解關心家長嗎？）問卷調查學生“孝”的現(xiàn)狀。學生問卷調查表學生姓名：班級：年齡：生日：把你從小帶到大的人是（）今天你請來的家長是（）他（她）的生日是（）他（她）的年齡是（）他（她）的身高是（）他（她）的腳的尺碼是（），他（她）最喜歡吃的水果是（）他（她）最愛看的電視節(jié)目是（）你與他（她）最開心的事是（）你與他（她）最大的矛盾是（）。（我認為我的問卷內容很具有針對性，目的一是形成對比；二是教師對孩子們進行心理咨詢，解決親子心理矛盾等問題。）歸納如何盡“孝道”（設計目的：這一環(huán)節(jié)是對孩子們進行方法指導，是讓他們深刻的理解“孝”）活動三體驗“孝”為家長洗腳。師放著視頻歌曲《孝敬父母》，4分鐘。要求：小心地端上半盆熱水來到家長面前，輕輕地把家長的腳放進熱水中，溫柔而仔細地幫家長洗腳12分鐘。（設計目的，通過這感人洗腳場面，學生一定能達到對“孝”的深刻體驗。）學生訪談，回味“孝道”。學生談談這次洗腳的感想家長訪談家長談談洗腳之后的感受活動四表達“孝”男女同學分角色激情朗誦散文詩《您就是我的親人》。（設計目的：通過孩子們滿含深情的朗讀，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達出來，在感人的朗讀中使這份“孝心”得到升華。）您就是我的親人合：冰冷的冬天，凜洌的風，皚皚的白雪，溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母親。男生：父親，您是一束陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！女生： 母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！無論您身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；男生：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。女生： 父愛是山，無論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛是 路，無論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好…男：母愛似海，無時無刻不在包容著你……合：人生天地間，誰沒有自己的父親，誰沒有自己的母親？看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎……）教師激情總結主題。2015年5月31日第五篇：《百善孝為先》主題班會活動設計方案《百善孝為先》主題班級文化活動設計方案團城中學：李軍霞活動內容：百善孝為先 活動背景: 因為在當今社會中，獨生子女家庭占絕大多數(shù)，有些孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，父母長輩們圍著他們轉。稍有不如意，他們就大哭大鬧，甚至對大人拳打腳踢，更談不上什么孝順與孝敬。而且現(xiàn)在，每個班級的留守兒童很多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的留守兒童更多，他們對自己的家長——爺爺奶奶外公外婆等親人更談不上孝敬。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經中有“首孝第，次見聞”的古訓。我覺得培養(yǎng)一個人對父母的孝順，對長輩的尊重、孝敬應從小開始。因此,針對這些現(xiàn)實問題，我設計了本次以“孝”為主題的班會活動——百善孝為先?；顒幽康模毫私庑⒌挠蓙?，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．親近、了解家長，關心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生?；顒訉ο螅喊四昙墝W生?；顒訙蕚洌簩W生收集“孝”的故事。全體學生家長參加此次班會活動課。洗腳盆，熱水?；顒恿鞒淘O計：活動一認識“孝”導入，播放歌曲《跪羊圖》學生一邊聆聽歌曲，一邊觀看為歌曲配上的形象感人畫面。（歌曲時間五分鐘左右）欣賞結束后，師提問：這首歌表達的情感，用一個字概括是什么？（孝）（設計目的：通過聆聽這首歌曲，讓學生了解本次活動內容，初步感知中國傳統(tǒng) 的孝道文化。）說文解字——解讀孝。（播放漢子“孝”的FLASH動畫）（1）教師放動畫，師講解“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；下面是“子”，即子女；子女背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設計目的：觀看動畫讓學生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）讀古文，感知孝親A、師出示《三字經》《弟子規(guī)》中的經典部分： 為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。B、學生自讀、分組讀、對讀等形式朗讀古文，體會“孝”的情感。（設計目的：在《三字經》《弟子規(guī)》等古典文學中感知“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。）活動二理解“孝”自悟對“孝”的理解：教師引導：長這么大了，你是怎么理解中國的“孝”的呢？孩子們各抒己見吧。講“孝”的故事：A、學生展示收集到“孝”的故事。（學生可能會講到《小黃香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，還能講到身邊的人“盡孝”的故事。）B、師根據(jù)情況補充一些故事。（設計目的：通過這些故事，孩子們就能理解“孝”，想“孝”到學習“孝”，從而產生該怎樣“孝”。而盡孝的基礎就是了解家長。接著進行第二環(huán)節(jié)問卷調查，你了解關心家長嗎？）歸納如何盡“孝道”采用學生口頭匯報，師總結展示：（1）親近家長，關心家長；（2）了解家長，理解家長；（3）尊重家長；（4）會料理個人生活；（5）生活節(jié)儉，不向家長提出過分要求；（6）成人后要從物質和精神上進行孝敬父母和長輩