會(huì)計(jì)電算化課程整體設(shè)計(jì)ppt(編輯修改稿)
2024-10-25 05:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資源，開通了“超星名師講壇數(shù)據(jù)庫”等信息資源； 精品課網(wǎng)頁教學(xué)資源豐富，相關(guān)的課程介紹、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)操作演示、模擬試卷、會(huì)計(jì)資格考試、相關(guān)法規(guī)等內(nèi)容都可以在課程網(wǎng)站找到并下載，并且可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答疑、在線測(cè)試等教學(xué)活動(dòng)。 購置了正版財(cái)務(wù)軟件，建立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。,四、教學(xué)隊(duì)伍,學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生6人，占50%，本科6名，占50%。 年齡結(jié)構(gòu)：中年教師6名，占50%，青年教師6人，占50%。 師資配置情況：雙師素質(zhì)教師11名，占92%，師生比1﹕16；高級(jí)職稱8名，占67%，中級(jí)職稱1名，占8%，初級(jí)職稱3名，占25%。 輔導(dǎo)教師與學(xué)生的比例：輔導(dǎo)教師4人，師生比1﹕108,學(xué)歷結(jié)構(gòu),年齡結(jié)構(gòu),職稱結(jié)構(gòu),社會(huì)培訓(xùn)與服務(wù),教學(xué)及科研成果,五、實(shí)訓(xùn)條件,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室,會(huì)計(jì)手工操作實(shí)訓(xùn)室,校外實(shí)習(xí)基地,南充六合集團(tuán),四川省勝達(dá)會(huì)計(jì)事務(wù)所,萬泰大酒店,簽訂的合作協(xié)議,學(xué)生校外實(shí)習(xí),六、教學(xué)效果,教學(xué)評(píng)價(jià),教學(xué)效果,學(xué)生評(píng)價(jià),社會(huì)認(rèn)可度,畢業(yè)生就業(yè)情況 2007屆和2008屆畢業(yè)生就業(yè)率均為100%，高于學(xué)院平均水平。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、責(zé)任心、動(dòng)手能力、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、可塑性等方面受到用人單位的高度評(píng)價(jià)。,社會(huì)認(rèn)可度,用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)評(píng)價(jià)情況,社會(huì)認(rèn)可度,職業(yè)資格證的獲取率,學(xué)生參加職業(yè)技能比賽,七、課程特色與創(chuàng)新,課程特色 實(shí)行“專業(yè)知識(shí)+實(shí)踐技能+職業(yè)資格證書”的教學(xué)模式。理論教學(xué)中融合模塊式實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并強(qiáng)化職業(yè)資格考試，將課程內(nèi)容與國家職業(yè)資格考試的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容接軌。 融合工學(xué)結(jié)合，實(shí)行仿真職業(yè)環(huán)境下的漸進(jìn)式全程實(shí)踐教學(xué)。以工學(xué)結(jié)合為有效途徑，將課內(nèi)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、課內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、課后學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，采用“三結(jié)合，四階段”的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際崗位工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、專兼結(jié)合，按照“課堂講授—演示教學(xué)—指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)—自主實(shí)訓(xùn)”四個(gè)步驟開展教學(xué)。,課程特色與創(chuàng)新,創(chuàng)新點(diǎn) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)師生之間和
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