【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)實，對比課文，發(fā)現(xiàn)差異。（1）出示圖片，啟發(fā)學(xué)生，自由表達。過渡語：同學(xué)們對昆蟲世界并不陌生，作者描述的情景，你們可曾見過，用自己的話說一說，也可以說說自己所了解的昆蟲世界。學(xué)生自由交流。（2）啟發(fā)思考。作者所描述的景物，同學(xué)們并不陌生，但是作者筆下的“草蟲的村落”卻又讓我們感到無比新奇，為什么會這樣呢？學(xué)生結(jié)合文中描寫作者表現(xiàn)的語句自由發(fā)言。我又躺在田野里……忘了世界，也忘了我自己。我目光追隨著爬行的小蟲……空間在我眼前擴大了……我的目光為一群音樂演奏者所吸引……我的目光順著僻靜的小路探索……我悠悠忽忽地漫游了一個下午……根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)板書：想象實景 作者眼中的景象走近【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進行閱讀，幫助學(xué)生建立起和語言文字的聯(lián)系。與此同時，還鍛煉了學(xué)生的表達。（三）品味語言文字，感受表達效果感受想象世界的奇妙。播放鳴蟲的叫聲，先讓學(xué)生嘗試表達自己的感受，再品讀作者的描述。學(xué)生自己選擇相應(yīng)內(nèi)容進一步品味。通過感情朗讀，匯報自己的體會。【設(shè)計意圖】身邊的世界有許多美妙的事物，只是人們熟視無睹，這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生由實際事物到觀察到的表象，再到想象出的情景，然后返回到實際事物。走一個來回，達到深刻感受的效果。（四）引入課外文章，探究寫法方法討論：作者在表達上有哪些值得我們借鑒的？小結(jié)：我們通過看、聽、聞、摸、嘗，可以真實地感知身邊的世界。如果只是把觀察到的記述下來，就缺少了情趣。如果在觀察基礎(chǔ)上，加入自己的想象，身邊的世界便會妙趣橫生。閱讀《童趣》?！驹O(shè)計意圖】對比閱讀往往可以使學(xué)生從具體的內(nèi)容中跳出來，更利于他們體會寫法。（五）布置作業(yè)觀察日記。留心身邊的世界，記述自己的所見所聞、所思所感。【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，在關(guān)注中生發(fā)情感。《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo) ：知識與能力學(xué)習(xí)11個生字，正確書寫生詞。2理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。過程與方法在讀中抓重點語句，揣摩其所蘊含的豐富而合理的想象和獨特的感受。情感態(tài)度與價值觀感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。教學(xué)重點：把握文章內(nèi)容，感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。教學(xué)難點：體會作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達自己獨特的感受。教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。(1)播放大自然的音樂家演奏的音樂。學(xué)生傾聽，談感受。(2)你到大自然中觀察過這些音樂家嗎?它們是什么樣子，喜歡它們嗎?學(xué)生暢所欲言。是的，大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂。(教師板書課題，學(xué)生齊讀。)(二)初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式讀課文，要做到正確、流利。找竅門學(xué)會生字新詞。檢查生詞，指導(dǎo)書寫易錯字“謐、巷、烤、勤”。指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話。(三)再讀課文，體驗情趣。出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的?學(xué)生自學(xué)，教師巡視。小組合作，討論探究。學(xué)生匯報交流自學(xué)情況，教師點撥：(1)從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受。“我想，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。”追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢?小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。誰能把游俠的勇敢和快樂讀出來。適時指導(dǎo)朗讀。(2)從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。同桌對讀，小組賽讀。通過自己的聲音把自己的感悟讀出來，把草蟲們其樂融融的生活展示出來。展開豐富的想象：黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?(3)從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受。他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!”學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么?誰能把“優(yōu)于人間的一切音樂”的音樂表達出來。指名讀，自己體味讀。(4)從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受。是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎?(生活的快樂，以及對自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。)小組讀，體悟草蟲的勤勞。(四)情感升華，拓展延伸。配樂朗讀全文(接讀)，盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。課文作者想象豐富感受獨特向我們展示了豐富多彩富有情趣的蟲子們的世界，你有類似的經(jīng)歷嗎?請講來和大家們分享吧。，注意展開想象，融入自己的感受。《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)1．正確讀寫靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物等詞語。2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行心靈對話。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。教學(xué)重點：默讀課文，把握文章內(nèi)容。教學(xué)難點：體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。課前準(zhǔn)備：多媒體課件：錄音夏日里的蟲鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過草蟲的村落嗎？草蟲的村落是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：草蟲的村落給你留下了怎樣的印象？（2）字詞檢查。（3）交流反饋。三、梳理內(nèi)容，明確場景（1）自由讀課文，想一想：草蟲的村落在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在森林邊緣的小丘上。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個草蟲的村落。）③隨著作者的目光，你在草蟲的村落里看到了什么？交流時，教師相機出示：我想它一定是游俠吧終于走出一條路。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，這是只有蟲子們才能演奏出來的！作者為我們描繪出了一個名副其實的村落：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個草蟲的村落的？①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解追隨）②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。靜謐是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？靜謐不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這草蟲的村落，才會發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊！四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認為草蟲的村落是個快樂天地？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。（2）學(xué)生自由讀，畫句子。二、品讀課文，深入探究（1）從歸來的游俠中，體悟作者的獨特感受。①我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。a作者為什么把黑甲蟲稱作游俠，從中你感受到了什么？你大膽想象，這位游俠可能干了些什么？b你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從村民的和諧生活中，體悟作者的獨特感受。（抓住駐足癡望、攀談地很投機體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）（3）從音樂演奏會中，體悟作者的獨特感受。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是天然的。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！作者認為甲蟲的叫聲優(yōu)于人間的一切音樂，從中你體會到了什么？抓住音韻、靈泉，體會作者豐富的想象力。小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。（4）從村民的勞動中，體悟作者的獨特感受。現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。三、升華情感，進行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。（1）自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？（體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。（4）交流反饋。板書：堅硬黑甲的小蟲花色斑斕的圓蟲奇異的游歷草蟲的村落紫紅色的果實陶醉于自然行色匆匆的小蟲忘情于自然紅斑鳩教學(xué)反思新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，陶行知先生也曾諄諄教誨我們，把開發(fā)文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學(xué)生。因此，教師在教學(xué)過程中，必須加強學(xué)生之間的相互交流改變單一的師生交流方式，將教師的指導(dǎo)──學(xué)生的自主──小組的交流合作三個要素進行動態(tài)優(yōu)化組合，形成師生之間、學(xué)生之間多向交流、多向協(xié)作。這樣通過小組交流合作式的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都參與到問題的討論和對語言的感悟中，使每個學(xué)生都有表達自己見解和表現(xiàn)自己能力的機會。同時，每一位學(xué)生不僅僅是課程的學(xué)習(xí)者，對于整個學(xué)習(xí)過程來說，本身已成為了一種學(xué)習(xí)的資源，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的共享。我在語文的教學(xué)中，進行了小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。有迷茫，有感悟，現(xiàn)在我結(jié)合《草蟲的村落》的教學(xué)談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的體會。學(xué)習(xí)需要平等、民主、寬松的教學(xué)氛圍，需要教師、同學(xué)合作交流的機會。師生之間、生生之間可以相互交流、相互尊重，學(xué)習(xí)中充滿溫情與友愛，像課外活動那樣充滿互助和競爭。只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到平等和寬松，才能使他們積極、主動、大膽地進行交流與合作。的村落》是同學(xué)們非常喜歡的課文，如果老師不想放手，無論你自己準(zhǔn)備的多么充分，你也只能陶醉在自己創(chuàng)設(shè)的情境中。我有效地組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，然后由小組匯報小組的學(xué)習(xí)體會的方法，讓我深深地感受到了學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的喜悅。事半功倍在這節(jié)課上得到了充分的體現(xiàn)。合作的學(xué)習(xí)中，我和我的學(xué)生們更加感受到了合作學(xué)習(xí)的魅力。在大家積極地融入其中，體會艱辛、享受樂趣，而我也在運籌帷幄，而決勝千里的喜悅中收獲著?！恫菹x的村落》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。學(xué)會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：默讀課文，把握文章內(nèi)容。教學(xué)難點：體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。教學(xué)過程：第一課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲鳴的聲音。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確，難懂的字詞和句子多讀幾遍。（2）談?wù)劇安菹x的村落”給你留下了怎樣的印象。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）（3）默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從哪些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的。（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示。別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）這節(jié)課，我學(xué)會了“