【文章內(nèi)容簡介】 繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法，全冊共安排生字399個，其中要求會寫的251個只要求認識的148個，每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表，以便復習、鞏固。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認真讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式。五是根據(jù)課文特點相機安排“小練筆”。關(guān)于習作：習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形勢上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調(diào)要求適度。習作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根據(jù)同年級小學生的習作改寫而成，十分貼近三年級學生的實際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學生提供樣例，以利于學生循序漸進地打好習作的基礎(chǔ)。關(guān)于練習：單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習既相對獨立，又各自形成系列。處處留心，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，仍采用了兩種形勢：一是成語或有價值的詞語；二是閱讀材料，幫助學生積累語言。寫字方面，強調(diào)按規(guī)范練習寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。毛筆字安排了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習。三、教學目標要求：學習習慣：1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛民學習用品的習慣。2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習慣。4/培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。5/培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。6/培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。漢語拼音：1/繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。2/能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字：1/準確認讀399個生字。2/能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。口語交際：1/難認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。2/能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3/能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4/愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。閱讀：1/繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。2/繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。習作：1/留心周圍的事物，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達。2/能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。3/能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。四、具體實施措施：認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內(nèi)容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。三年級第二學期語文教學計劃7一、指導思想以《語文課程標準標準》為學習綱要，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實踐，大力推進素質(zhì)教育。二、教材分析本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題民。要求認識200個字，會寫300個字，要求認識的字和會寫的字在精讀課文的后面。三、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。4．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。5．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。7．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學重點難點鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。重視朗讀的指導，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。重視培養(yǎng)學生習作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。提高生活作文的能力。五、教學措施（一）提高課堂教學效率的方法：課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè)計。課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。（二）補差意見：找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。（三）學生學習興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。調(diào)整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。注重學習習慣的培養(yǎng)。六、教學進度表周次內(nèi)容1復習第一單元學習內(nèi)容單元檢測2翠鳥燕子專列一個小村莊的故事機動38*路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動512*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測61和時間賽跑1檢閱1爭吵機動716*絕招語文園地四機動單元檢測81可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石機動920*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測102太陽2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機動1124*果園機器人語文園地六12語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗1314機動單元檢測2古詩兩首西門豹機動153女媧補天32*夸夫追日語文園地八機動單元檢測復習1617期末復習迎考擴展資料：三年級第二學期語文教學計劃三年級第二學期語文教學計劃三年級第二學期語文教學計劃1本學期，我擔任三年級語文，希望在今年的教學中有新的起點，有新的收獲！下面就教學工作計劃如下：一、在教學個人業(yè)務(wù)水平方面積極學習教育部門和學校的規(guī)定及精神，隨時掌握教學動態(tài)，多參加學校組織的聽課活動，多學習其它優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，多和他們討論和研究教學經(jīng)驗。做好課前準備工作，備好課，上好課，提高課堂執(zhí)教能力，使教學效果明顯提升。二、學情分析：三年級學生現(xiàn)有學生8人，通過上期期末考試可以看出（方梓宇除外，由于他比較特殊），學生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認字方面，這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈。但本班學生在一些靈活性理解性方面還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。三、教學指導思想：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作，探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)四、教學目標：繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，需要特別指出的是，要求認識的字不要做過細的字形分析，也不要求寫。要求會寫的字則要能較準確地讀出字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中，有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話較正確、較流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。五、教學策略：讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲教學中，在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。4。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和現(xiàn)象，積極參與交流，討論和交流學習活動。也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然，社會，使學生在生活中學習語文，用語文。鼓勵學生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的好習慣，提出問題和解決問題的能力。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復習鞏固學過的字詞，利