湘教版思品七上己所不欲勿施于人word教案(編輯修改稿)
2025-01-10 15:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情景一 討論 → 學(xué)會(huì)換位思考 情景二 己所不欲，勿施于人 情景三 體驗(yàn) → 學(xué)會(huì)寬容 第二課時(shí) 相互支持 一、設(shè)計(jì)依據(jù) （一）客觀依據(jù) 課標(biāo)要求 學(xué)會(huì)凡事相互支持，這對個(gè)人在集體中生活和團(tuán)隊(duì)精神的形成都是十分重要的。 教材內(nèi)容： 特點(diǎn)： 為體現(xiàn)面向生活、引導(dǎo) 生活的教材理念，我們在教材基本內(nèi)容力求貼近學(xué)生生活實(shí)際的同時(shí)，通過典型的事例和頗有意味的閱讀美文，來滲透對學(xué)生的思想啟迪，讓學(xué)生在人文感悟之中獲得精神的深層陶冶 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) （二）主觀依據(jù) 教學(xué)目標(biāo) ①情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生懂得與他人友好合作，就必須做到相互支持；讓學(xué)生懂得與他人的相處過程中做到尊重他人、寬以待人、理解他人，以實(shí)際的行動(dòng)助人。 ②能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人和睦相處的能力 . ③知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互支持，做到待人寬容。 教學(xué)方法 講解故事、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想 教學(xué)模式 激發(fā)興趣 —— 感悟生活 —— 深層體驗(yàn) —— 自主成長 二、設(shè)計(jì)理念 引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、表演等形式融入到情景之中，感悟其中的道理，并能將自己在情景中體驗(yàn)到的情感應(yīng)用 于生活，解決生活中的問題。 三、過程設(shè)計(jì) 【 激發(fā)興趣 】 情景一： 楊振寧與密爾斯 （多媒 體展示） 師：閱讀 “ 楊振寧與密爾斯在科研方面進(jìn)行合作 ” 的事例后思考、討論：密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？是因?yàn)闂钫駥幈茸约旱馁Y歷深嗎？ 生：討論后回答。 共同歸納：是楊振寧的真誠、平等和樂于助人，使他與密爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的 合作基礎(chǔ)。 【 感悟生活 】 情景二： 孫叔敖的故事 戰(zhàn)國時(shí) ,
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