【文章內容簡介】 真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑?！緝热輰Ш健窟@是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情?！局R鏈接】作者介紹：郭楓 著名詩人,作家。是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的作家,他常常通過對黃淮平原的回憶,表現(xiàn)他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的樹》《海之歌》等。論文集有《高舉民族文學的大旗》等。【自主學習】看拼音寫詞語j236。ng m236。 xiǎo xi224。ng qi224。o l236。 d242。u h224。o q237。n miǎn( ）( ）( ）( ）( )p225。ng r225。n d224。 w249。 hōng kǎo yīn y249。n qīng wěn( ）( ）( ）( )把上面的詞語再抄一遍:你知道課文中的它們指的是什么嗎？游俠—— 村落——遠房親戚的住宅—— 南國的少女——茂盛的森林—— 兩棵大樹——音樂演奏者—— 街道和小巷——測氣候者和工程師——隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。總體印象：___________________________________________________________________課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句抄寫下來?！竞献魈骄俊繂栴}一：課文題目《草蟲的村落》，“村落”本來指____________________________,在課文里指_______________________________________________,我們可以從中體會到作者________________________的感情。問題二：“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”，從中你感受到了什么？小組合作準備,!問題三：“甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？問題四：是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？試著寫一寫.【練練測測】1．瞧，一只只可愛的甲蟲正慢悠悠地爬著，你認識它們嗎？快拼一拼，寫下來。j236。ng m236。 q237。n mi？n yīn y249。n qi224。o l236。 qīn wěn m224。n y243。u2．這些小生靈多可愛呀，你來描述一下吧！寫樣子：（ ）的彩衣 （ ）的小圓蟲 （ ）的黑甲蟲寫活動：（ ）地奔忙 （ ）地往來 （ ）地交流寫神情：（ ）的目光 （ ）地對視 （ ）地振著翅膀二、理解課文填空。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，（ ）地往來。那只英勇的`黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們（ ）地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（ ）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（ ）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看?。◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰肓?，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠親的住宅。在括號里填出合適的四字詞。我從“甲蟲的音樂家們全神貫注地振著翅子，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來?！边@個句子里感受到了____________________________________________?！八鼈冇押玫亟涣髦?，好像攀談得很投機似的。”它們在交流些什么呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展延伸】1．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受?！恫菹x村落》教學設計4【學習目標】正確讀寫“靜謐，小巷，音韻，勤勉，龐然大物”等詞語，抄寫喜歡的語句。感悟自然中花鳥蟲魚，山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。入景入情入境地讀課文。體會作者是怎樣通過用心的觀察和豐富的想象來表達獨特的感受的?！窘虒W重點】感悟自然中花鳥蟲魚，山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”?！窘虒W時間】2課時。【課前準備】昆蟲的圖片和重點句的課件。第一課時一、談話導入，揭示課題同學們，你喜歡蟲子嗎？（出示一些昆蟲的課件）你看到過“草蟲的村落”嗎？想知道“草蟲的村落”是怎樣的嗎？今天，我們就跟隨郭楓先生到這個奇怪的地方去看一看。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪兒？它給你留下了怎樣的印象？交流初讀的感受，讓學生暢所欲言，老師只糾正有語病的地方。默讀課文。遇到難讀的詞語，句子多讀幾次，把你覺得有趣的地方劃上波浪線。交流反饋。一般的詞句老師簡要的講解，重點語句留待學習課文的過程中解決。三、理清脈絡輪讀課文，想一想：在“草蟲的村落”里作者看見了哪些有趣的東西。交流時，教師相機引導學生理清文章脈絡?！八鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕稀＿@里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來?！薄拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧……終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……蜥蜴……到處參觀遠房親戚的住宅?！薄凹紫x音樂家們全神貫注地振著翅膀，……這是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有街道，小巷，建筑，有形形色色的村民，他們還有各自的工作，交往和娛樂。板書：村落地點森林邊緣的小丘有大街小巷村民黑甲蟲小圓蟲蜥蜴村民的生活演奏趕路觀察氣象建筑設計四、總結回顧，積累語言這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？且聽下節(jié)課分解。抄寫詞語和自己喜歡的句子。第二課時一、導入新課通過上節(jié)課的學習，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”，你是從哪兒體會到的？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。學生自由讀，畫句子。讀一讀你找到的句子，說說為什么說那是一個快樂的天地，你從中你感受到了什么？二、品讀課文，深入探究學生讀劃的句子，談自己的分析或體會。老師重點抓住下面的句子進行指導點撥?！拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。”作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。”這個音樂廳有什么特別的地方 在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺？“甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認為甲蟲的39。叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）小結：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！保ɡ斫狻白冯S”）“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！薄办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜，人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意?。　比?、總結升華在現(xiàn)實生活中，你見過類似的村落嗎 讀了這篇課文，你有什么收獲？（體悟作者對田野，對大自然的喜愛之情。）（我們應該像作者一樣用心去觀察，多到大自然中去體會自然的風情，我們也會發(fā)現(xiàn)很多。）學習作者的寫法：融進自己的感受，展開豐富的聯(lián)想，文章才能寫的有聲有色。課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩，富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經歷，講出來和大家共同分享。四、作業(yè)設計閱讀法布爾的《昆蟲記》，劃出你喜歡的句子，在旁邊寫一些你的體會?！恫菹x村落》教學設計5教學目標：會寫11個生字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。引導學生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。在有感情地朗讀課文的基礎上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受。教學重點、難點：讓學生通過課文的學習，感受作者對大自然、對小生靈的愛戀之情。體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來表達自己的獨特感受。教學時間：2課時教學過程：課前預習導學：搜集本文作者資料郭楓的資料，了解作者朗讀課文，完成下面練習(1)劃出文中生字詞語，讀熟，記住字形，選擇下面帶點字的正確讀音。草莖(jīng j236。ng )洞穴(xu232。 xu233。)散布(s224。n sǎn)散聚(s224。n sǎn)(2)補充詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語意思。左沖右( ) ( )深長( )然大( )行色( )還有哪些詞語意思不明白?請寫出來(3)熟讀課文，思考以下問題A.“草蟲的村落”指什么?你能用文中的句子概括課文主要內容嗎?“村落”里有哪些“村民”?除此之外還有什么?，你是從哪些句子中知道的?上述問題中不明白的打上“?”你還有哪些問題不明白?你還想知道哪些問題?請你寫出來第一課時一、談話激趣、導入新課跟隨作者的腳步，我們訪問了山里的“朋友”，感受到了人與自然的親密無間，讓我們隨著下面這篇課文，走進《草蟲的村落》。(板書課題、齊讀課題)簡介本文體裁：散文二、輪讀課文、檢查預習指一組同學開火車讀課文(每人一個自然段)(1)指導學生把讀得不熟的句子讀通順。(2)用文中的句子概括課文主要內容。正音，讀出下面帶點字的正確讀音，并在文中注音，聯(lián)系課文句子多讀幾遍。草莖(jīng j236。ng )洞穴(xu232。 xu233。)散布(s224。n sǎn)散聚(s224。n sǎn)指導記憶字形：謐巷(1)提示學生注意：“謐”右面不要寫成“益”。“巷”第八筆是“橫”(2)在練習本上各寫三遍預習中的詞語只填空，理解意思隨課文賞析時隨機進行。左沖右( ) ( )深長( )然大( )行色( )還有哪些詞語意思不明白?向你的學習伙伴請教。“草蟲的村落”指什么?(草蟲的洞穴)文中寫了哪些草蟲?三、抓住線索、理清結構把作者引進這座村落的是什么?(一只小蟲)課文哪幾節(jié)寫了我的游歷?(2——9節(jié))速讀課文2——9節(jié)(1)思考：這只小蟲帶我走過了哪些地方?畫出表示游歷地點的關鍵詞。(森林——小丘——街巷)(2)讀文后交流：教師啟發(fā)學生弄明白這部分作者講了兩個場景：“森林”(第三節(jié))是我游歷的第一場景，“小丘”“街巷”(4——9節(jié))是村落的重要組成部分，是我游歷的第二場景。(3)第2節(jié)跟3——9節(jié)有什么關系?(對游歷的概述)文章第一節(jié)在全文起什么作用?(總起)最后一節(jié)寫什么?(抒發(fā)感情，表達自己對草蟲村落的依戀)過渡：下面我們先來看一看作者在第一場景中是如何“忘了世界，也忘了自己”的，是怎樣開始自己“奇異的游歷”的。三、理解第一場景指讀第三節(jié)，聽后用簡練的語言說一說你自己的感受。(如果學生感到困難，教師可以提示學生結合第二節(jié)與下文的關系來回答)小蟲的世界真是太奇異了!這小小的世界里的“茂盛的森林”指什么?(茂密的草叢)指導學生抓住“仍”“傲然、左沖右撞、終于”等詞體會小蟲的勇敢。我隨著這只小蟲還看到了什么?(指讀句子)小節(jié)：我看到小蟲“左沖右撞”的樣子就認為它是迷路了，看見它遇到同伴后，又覺得它們在互相打招呼。多么奇異的景象啊!但真的是這樣嗎?其實不見得，這是作者根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象做出的想象，“運用聯(lián)想和想象來表達自己的獨特感受”，這是本文最重要的一個寫作特點。想象練習：同學們，如果看到這只小蟲的是你，你會產生怎樣的聯(lián)想?你又會把作者郭楓帶進怎樣一個奇異的游歷當中呢?(鼓勵學生大膽想象，暢所欲言)四、課內鞏固：填空：(1)本文先總寫，又具體介紹了，最后表達了。(本文先總寫“我”陶醉在田野中，“忘了世界‘也忘了自己”，又具體介紹了“我”的奇異游歷的全過程，最后表達了“我”對草蟲村落的依戀。)(2)作者的目光隨著，開始了自己奇異的游歷。在第一場景中“我”看到迷路的小蟲在(地點)里“左沖右撞”“傲然地前進”，這真是一只的`小蟲!鼓勵學生積極發(fā)言，答案不求統(tǒng)一，只要意思對即可。教師小結：迷