中秋包餃子比賽策劃書(編輯修改稿)
2024-10-25 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)新。談感受，最后進行習作。當學生有了生活體驗后，最大的欲望就是把心中的話寫出來，教師要善于抓住這個時機，讓學生盡情習作。這才是真正的作文教學。習作：《 包餃子比賽作文教學》說課稿各位老師，大家好！今天我上的是一節(jié)習作課：《包餃子 比賽》。一、說教材《包餃子比賽 》是人教版三年級語文下冊語文園地四中的習作內(nèi)容，今天我選擇在六年級上，一樣的內(nèi)容，不一樣的要求。二、說教學目標提到寫作，老師還是學生都應該有些緊張的。從說到寫，從形象思維到抽象思維需要一個過程，對他們過高的要求會讓他們的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理，因此，為了培養(yǎng)學生的習作興趣，我確定以下教學目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力，把一個完整的過程寫下來。通過親身體驗并仔細觀察包餃子的過程，口述包餃子過程，最后進行書面表達。了解中華民族的傳統(tǒng)文化，讓學生在習作中，體驗生活的樂趣，激發(fā)學生習作興趣。三、說教學重、難點本次習作重點是把包餃子的過程寫具體，難點是表達出自己的真情實感。四、說教法、學法 親身經(jīng)歷的事情往往使人印象深刻，過程清晰，感觸至深，所以，在教學中，我設計了 “包餃子大賽”，活動分為“像不像”“美不美”“新不新”三個環(huán)節(jié)，分別側(cè)重于習作的“詳細”“具體”“個性”三個側(cè)面的指導。先觀察，再實踐，繼續(xù)觀察，接著比較，在這個基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。談感受，最后進行習作。五、說教學過程（一）激趣導入用謎語，引出餃子，從而進入新課。（二）組織活動，交流過程第一回合：像不像，重點訓練寫“詳細”。先讓認真觀察老師包餃子的步驟，看清每一個動作，接著學生模仿老師的樣子包餃子，看誰模仿得最像。兩個階段：認真看，學著包。學的階段老師有兩次演示，目的主要引導學生運用“首先、然后、接著、最后”等詞語，訓練其言之有序。此外，培養(yǎng)學生用詞準確的能力。學著包的環(huán)節(jié)主要是提問題，談感受，解疑惑。第二回合：美不美，重點訓練習作寫“具體”。我給同學們出示一個漂亮的餃子，通過比較，找找這個漂亮的餃子與自己包的餃子有什么不同之處?？偨Y(jié)經(jīng)驗，請教他人，試著包一個更漂亮的餃子，注意動作的細節(jié)。這些都是在訓練學生把觀察到的說具體。第三回合：新不新，重點訓練習作寫出“個性”。我出示各種餃子的圖片，有月牙餃、小鎖餃、三角餃、鯉魚餃、元寶餃??引導學生動腦筋包出不一樣的餃子，并給他命名，介紹給大家。這里主要是增加課堂的情趣，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識。（三）心靈驛站，捕捉情感 回憶比賽中的精彩瞬間： 給學生一個具體的格式，去捕捉情感 回憶比賽中的精彩瞬間。此環(huán)節(jié)引導學生由關(guān)注?事情?到關(guān)注?心情?，寫出自己當時的心情，不僅能使習作具體，而且真實。（四）落到實處，明確要求，自主作文當學生有了生活體驗后，最大的欲望就是把心中的話寫出來，教師要善于抓住這個時機，讓學生盡情習作。六、說板書設計包餃子 像不像 美不美 新不新板書設計，體現(xiàn)了作文時要重點描述的內(nèi)容，而這些內(nèi)容就是包餃子的過程，要寫具體，而語言、動作、心理等描寫，再加上合理的想象能使文章生動、形象起來。我是來學習的，希望大家多多指教！謝謝大家！第三篇：包餃子策劃書鄭州職業(yè)技術(shù)學院包餃子 活動策 劃書社交禮儀協(xié)會二○一一年十二月二十日活動目的：同學們進入大學之后，各自忙自己的事情，難得聚在一起，我們社交禮儀協(xié)會特意舉辦這次活動，借此機會，促進會員們溝通交流，增進會員間的友誼，增強我們這個團隊的
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