20xx秋期校本教研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想：我校積極開展校本教研活動(dòng)，以培訓(xùn)為基本方式，以教科研活動(dòng)為主要研究方式，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、校本教研的主要工作：校本教研工作主要是研究學(xué)校中出現(xiàn)的教學(xué)問題、學(xué)生問題，我校開展“以校為本”的教學(xué)研究，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題、學(xué)生問題；解決各科任教師提出的學(xué)科問題。本學(xué)期我校的校本教研工作重點(diǎn)以“如何提高課堂實(shí)效性”為目標(biāo)，進(jìn)行以“如何提高學(xué)生自學(xué)能力”、“如何提高學(xué)生的閱讀能力”為主題的研究活動(dòng)，進(jìn)行教材、教法、學(xué)法等研究，按照計(jì)劃中“問題—設(shè)計(jì)—實(shí)踐—反思—總結(jié)”的操作程序，不斷提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。學(xué)校把學(xué)科分成三個(gè)教研組，即綜合文科、綜合理科和綜合科三個(gè)組，每一組的校驗(yàn)工作都在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，各個(gè)教研組認(rèn)真完成了本教研組的任務(wù)。（1）教研組長不但負(fù)責(zé)本組的教研活動(dòng)，而且還要帶領(lǐng)本組搞好教學(xué)，提高本組的教學(xué)成績。教研活動(dòng)保證活動(dòng)時(shí)間，按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期活動(dòng)四次。各組按時(shí)活動(dòng)、每次活動(dòng)提前定好活動(dòng)主題、主講人。（2）每一組教研組認(rèn)真聽課評(píng)課。教師互相聽課。教師本學(xué)期聽課12節(jié)以上，真正的把教師互相聽課活動(dòng)開展起來，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的。（3）認(rèn)真鉆研教材，以課標(biāo)為依據(jù)，研讀課標(biāo)，梳理章節(jié)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材的理念。（4）認(rèn)真寫好課后小結(jié)，根據(jù)上課的實(shí)際情況，做好查缺補(bǔ)漏工作。探究課堂教學(xué)基本模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、存在的問題由于我校對(duì)校本教研工作的理解不透徹，工作時(shí)沒有按照相關(guān)要求去做或做得不全面，教師對(duì)校本教研工作的理解也不夠，參與程度不足，也沒有影起教師的注意，工作沒做到位，在今后的工作中，要認(rèn)真組織教師參與。果布戛中學(xué)教務(wù)處二0一一年七月九日水 城 縣 果 布 戛 初 級(jí) 中 學(xué)(20102011學(xué)第二學(xué)期)校 本 教 研 工 作 總 結(jié)果布戛中學(xué)教務(wù)處二0一一年七月九日第三篇：2017秋學(xué)段小學(xué)校本教研工作總結(jié)學(xué)年秋學(xué)段校本教研工 作 總 結(jié)白衣閣鄉(xiāng)四合村小學(xué)年1月30日201720182017年秋學(xué)段校本教研工作總結(jié)本學(xué)期在各級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本的各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、指導(dǎo)思想為了真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，我校把教研活動(dòng)作為教學(xué)工作的突破口，切實(shí)改進(jìn)教研工作，形成濃厚的教研氛圍。為了實(shí)現(xiàn)“一主三元”幸福教育工程，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)，我校始終把學(xué)校的校本教研工作作為各項(xiàng)工作的重中之重。為了更好地指導(dǎo)以后的工作，特總結(jié)如下。二、主要工作（一）加大校本培訓(xùn)工作校本培訓(xùn)目標(biāo)通過多元教研培訓(xùn)，解決了教師所面臨的“一主三元幸福教育工程”具體實(shí)踐問題，改進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)方法與策略，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力。從“一主三元”幸福教育工程做起，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力，推動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我完善，自我發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的科研型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。校本培訓(xùn)思路確立“以人為本，以生為本，科研興校，理念治校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡乃悸贰０堰^去的工作加以改進(jìn)，把教研活動(dòng)的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。實(shí) 2現(xiàn)培訓(xùn)主題從教學(xué)實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去的思路；培訓(xùn)教師以專業(yè)發(fā)展背景和學(xué)科教學(xué)為參照的培訓(xùn)思路，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師與學(xué)生的全方位多層次發(fā)展。（二）狠抓“一主三元”幸福教育工程的理論學(xué)習(xí)形式上集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外，還要求教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念。建立好理論學(xué)習(xí)筆記和教師讀書筆記。加強(qiáng)教師之間的交流，利用教研活動(dòng)經(jīng)常組織教師對(duì)新教育、教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有 針對(duì)性，時(shí)效性，督促教師學(xué)習(xí)和自覺運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐 好的教育教學(xué)方法，提升教師教學(xué)水平。事實(shí)證明，通過學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。教研活動(dòng)推動(dòng)了新課程改革。使開學(xué)初計(jì)劃落到了實(shí)處。尤其是王帥、孫丹丹老師的數(shù)學(xué)課體現(xiàn)了小組探究的合作方式；李來明老師與陳衍忠老師的課中幫扶與課后幫扶教學(xué)。在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)尋找合作
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