【文章內(nèi)容簡介】 的起步階段，家長應(yīng)盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調(diào)好家庭學校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。一位讓學生喜歡，讓學生信服的教師，才能讓學生喜歡他所教的學科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過于家長和老師，家長平時對教師的評價對孩子的影響非常大，如果家長對我的工作有不理解的地方，我希望家長可以心平氣和、開誠布公的和我交流，不要讓成人復雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學習的興趣。這需要各位家長的支持。我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳！謝謝大家！第四篇：一年級上學期家長會發(fā)言稿見證成長各位家長：大家好！時間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上學兩個月了！在這兩個月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了不少問題，所以學校選擇在這個時間召開家長會，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學習、成長中的問題，是及時的，也是必要的。一、我的做法：開學的第一個月，是孩子們最關(guān)鍵的一個月、家長們最緊張的一個月，也是老師們最辛苦的一個月，下面我想先跟家長們溝通一下我們老師是怎么做的：先跟大家溝通交流一下我的教育理念：我認為，學生在學校、班級里學習知識，同時也在積累心理上的健康和成熟，學生應(yīng)該在一個健康、美好的班級情感文化的沐浴下成長。這種情感文化應(yīng)該是團結(jié)友愛，積極向上，班級中的成員人人熱愛集體，又被集體所愛，人人贊美別人，也被別人贊美。所以我會在平時跟他們的相處中，多點發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們犯的盲目過錯予以理解，并進行適當?shù)狞c撥，我會先督促提醒自己先做好，只有這樣才能成為孩子們的榜樣，讓他們成為一個陽光、積極、懂得發(fā)現(xiàn)并欣賞美好事物的人。例如，上課時，讓孩子們比賽拼音節(jié)，如果哪個組的某位同學一下子拼不出來或者拼錯時，很多人就會情不自禁地發(fā)出“哎呀”的聲音，顯得特別為他著急，甚至馬上糾正他，這時我會和孩子們說：“不著急嘛，咱們再給點時間他想想?！弊詈竽芑卮鸪鰜淼暮⒆樱叶及颜坡曀徒o他，并且口頭上表揚他：“你真棒!通過自己的努力回答出來了！”接著也會有很多孩子跟著我給他鼓掌。我希望在這個過程中，讓孩子懂得寬容，懂得尊重，懂得看 1到別人的進步。又例如吃課間餐，我們有時會吃蛋糕和面包，每個都會有密封獨立包裝，有些孩子打開時找不準那個口子，一下子開不了，馬上找到我尋求幫助，我說好的，結(jié)果好幾個孩子趁機撒起嬌來，“葉老師，我這個也開不了。”我想了一下，說：“哪位同學可以幫幫他？”這下子好多小手都舉了起來，“我可以！我可以！”我說：“好好，你們來幫同學們打開，謝謝，你們真能干！”其實我?guī)退麄兇蜷_也很容易，但是我也想借此機會，發(fā)揚一下他們團結(jié)協(xié)作的精神，也可以幫助他們在同學心目中建立高大的形象，讓他們感受到幫助別人是一件很快樂的事情。抓習慣培養(yǎng)。黃校長在第一次家長會上就強調(diào)了低年級習慣培養(yǎng)的重要，的確，在我教學的這8年當中所看到的，就是學生的學習成績好壞和他們的學習習慣是成正比的，凡是學習好的孩子，往往都是行為習慣好、學習習慣好的孩子。我認為培養(yǎng)學生的習慣應(yīng)該“小時嚴，大了寬”。孩子只要小時養(yǎng)成好習慣，大了寬松一點也出不了大格。而養(yǎng)成教育的關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學一年級。所以對于這班剛剛跨入小學大門的一年級新生，他們年齡小，自制力又不強，就更需要我們時時刻刻提醒，監(jiān)督，并及時給予表揚和鼓勵。但是我覺得最好的教育應(yīng)該是自我教育，我在培養(yǎng)他們習慣的時候都盡量發(fā)揮他們主人翁的作用，而不是外在的強制。我希望讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生，才可以多交朋友，這對孩子們來說是積極自愿的，而不是強迫的。所以，我在日常教學管理中重點引導孩子們進行自己管理自己，我做了以下嘗試：（1）培養(yǎng)自我管理的意識。例如：A、常讓學生“照照鏡子”，讓孩子客觀、實事求是地找出自己的優(yōu)點和缺點，同時也看到別人的優(yōu)點，學會互相尊重、互相學習。B、注重提高孩子自我管理的積極性，常用的基本途徑是給予正面強化。對自我約束力強，各方面突出的孩子及時予以肯定和獎勵紅花，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了學生自我管理的意識。這里要提一點，在表揚肯定的 2時候要具體，哪里好，哪里有進步，不能籠統(tǒng)地夸“你真棒”。(舉周嘉昊和黃瀅穎的例子)（書寫姿勢的習慣）（2）培養(yǎng)自我管理的能力，教會學生一些方法。我一向重視培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，為了在班里創(chuàng)造人人愛讀書的氛圍，一開學便得到了我們班小朋友和家長的支持，建立了圖書角，很多孩子把自己看過的課外書拿回來和同學們一起分享，我給這些書都貼上編號，并提醒孩子們像愛護自己的文具書本那樣愛護它們，看完了及時歸位。很高興圖書角設(shè)立以來，每天都吸引很多“小蜜蜂采蜜”，但是問題馬上出現(xiàn)了，一個上午過去，圖書角周圍一片狼藉，有些還打開著放在外面；有些把書隨便一插，一半在書架里，一半還露在外面；書的名字有些朝里有些朝外，不好找書；或者不分書的大小全都堆一起，很難看。如果全靠圖書管理員來收拾，一個會比較累，更重要的是其他孩子沒有了自己收拾好的意識。于是，我利用班會的時間教他們怎么擺：大的靠墻，小的放靠門這邊；書旁邊的名字要朝外面放，別人才能容易找書。剛教完那兩天，有了很大的改善，但是依然有一些頑固分子喜歡把書名朝里面放，于是我找了個下課時間專門觀察研究這個問題，還真被我找到了答案，原來一些孩子聽到打上課鈴，馬上把書塞進書架??（用書本示范）教會這個方法后，每天都抽點時間總結(jié)評價一下，現(xiàn)在圖書擺放的好習慣就基本形成了?？磥韺τ诤⒆樱悴荒軆H僅對他說“你要把書擺好?！蹦氵€要告訴他“你可以怎么把書擺好?！彼约议L們平時不要籠統(tǒng)地給孩子提要求，更重要的是教他完成好這件事的方法。又例如，為培養(yǎng)學生良好的勞動衛(wèi)生習慣，我們實行班級衛(wèi)生包干制，倡導“人人有事做，事事有人做”。例如，把班級的地板磚分給每個學生管理，每人包干自己桌椅所在的幾塊磚，包括抽屜里做到無紙片，無黑垢。采用學生自查，互查的方式，定期在班內(nèi)公布最講衛(wèi)生的小朋友，最負責任的衛(wèi)生管理員，逐步培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。（表揚部分學生）（3）鼓勵學生主動參與班集體管理。我在班里多創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)機會，充分調(diào)動每個孩子的積極性，我設(shè)立了班長、語文數(shù)學的小組長、科代表、衛(wèi)生管理員、圖書管理員