中小學(xué)師德師風(fēng)巡回演講活動(dòng)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-25 04:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的行為，很多人想不通。但是我們知道，李文銓是用他的兢兢業(yè)業(yè)﹑嘔心瀝血來(lái)證明在工作上無(wú)比的責(zé)任心； 用他的甘為人梯﹑無(wú)私奉獻(xiàn)來(lái)傾訴對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱。人心之限，都應(yīng)該佇立著一種精神、一種信念、一種境界。沒(méi)有精神的人，他是可悲的；沒(méi)有信念的人，他是空虛的；沒(méi)有境界的人，他是缺少魅力的。李文銓用他的實(shí)際行動(dòng)為我們見(jiàn)證了這一中華民族的傳統(tǒng)美德。李文銓的執(zhí)著感動(dòng)了教育同行，感動(dòng)了鄉(xiāng)村百姓，讓橫峰人民永遠(yuǎn)記住了這個(gè)一生心系教育的人民教師——李文銓。教師是平凡的，平凡中彰顯著偉大。十五年前，滿揣著理想，憑著對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情，血?dú)夥絼偟臈詈陝Σ叫袃蓚€(gè)多小時(shí)踏上了我縣海拔最高的學(xué)?！坠麍@小學(xué)。來(lái)到學(xué)校后，學(xué)校的條件出乎楊老師的意料：破舊的房子，簡(jiǎn)陋的辦公室，簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備……但這一切并沒(méi)有打消楊老師滿腔熱情，沒(méi)有摧毀楊老師對(duì)太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的憧憬。日復(fù)一日，年復(fù)一年，楊老師癡心一片，扎根在最遠(yuǎn)貧困山區(qū)村小，甘守清貧，以教為樂(lè)，承載著山里人的希望，為了孩子們美好的明天，吟唱著《山鄉(xiāng)銀杏樹(shù)》的故事，譜寫著一曲又一曲教書(shū)育人的感人篇章。可以說(shuō)，沒(méi)有像楊老師這樣的好老師，山溝里就不可能飛出金鳳凰，就沒(méi)有山村教育的新發(fā)展。楊老師一心為教，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)校的建設(shè)，為了山里的娃娃，他舍小家為大家，山區(qū)孩子沒(méi)有忘記他，橫峰人民會(huì)記住他。在我這十幾年的教育生涯中，黨和國(guó)家對(duì)教育的重視，教師社會(huì)地位的不斷提高，在我們身邊不斷涌現(xiàn)出的像李老師、楊老師這樣的先進(jìn)事跡，更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的這份執(zhí)著。作為千百萬(wàn)普通教師中的一員，我深深地知道，在我們的身上，承載著中華民族的傳統(tǒng)美德：“傳道，授業(yè)，解惑”是我的天職。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1