【文章內(nèi)容簡介】 闊教職工試驗新課程、討論新課程的樂觀性，形成以校為本的討論機制，樂觀探究我校實施新課程的有效途徑和形式。④以校為本，知行結(jié)合?！爸本褪抢碚?，“行”就是實踐，知行結(jié)合就是理論與實踐相結(jié)合。課程改革試驗是一項開創(chuàng)性的工程，需要多方人員全方位參加，因此，必需以科學理論為指導，運用科學理論來統(tǒng)一人們的思想，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作。課程改革也是一項實踐性很強的制造性工作，只有不斷實踐，才能總結(jié)閱歷，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順當運行的兩個不行或缺的因素。在試驗過程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學習與行為跟進脫節(jié)的做法，又要反對缺乏先進理念引導、用舊閱歷老做法來進行新試驗的蠻干，把觀念轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變有機結(jié)合起來，共同促進課改試驗順當進行。⑤全員互動，協(xié)同推動。新課改離不開各方面的緊密協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)。要樂觀提倡老師之間、師生之間、老師與專家學者之間的互動、合作與對話；加大開放辦學力度，加強學校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)資源共享互補，為新課程試驗工作拓展新的進展空間。⑥開拓創(chuàng)新，以人為本。要注意營造敬重人才、鼓舞創(chuàng)新、民主開放的訓練教學氛圍，充分發(fā)揮老師和學生在試驗工作中的主體地位，激發(fā)其樂觀性和制造性。主要任務①全面落實新課程試驗工作。實施各學科“課程標準”，通過實踐、反思，進一步積累我校新課程實踐閱歷，完善我校新課程實施體系，促進我校新課程的穩(wěn)步實施。②建立和不斷完善校本管理制度。制定我校高中新課程的管理制度，構(gòu)建與高中新課程相適應的訓練教學管理體系，重建新課程條件下的班級管理，建設獨具特色的校本課程，創(chuàng)建學校重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，進一步促進學校管理方式的轉(zhuǎn)變。③探究服務新課程目標、適應新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學模式，構(gòu)建訓練教學的新格局。大力開展以校為本的訓練教學討論，推動基于模塊的課堂教學改革和教學方式轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設學生主動學習的課程環(huán)境，提高學生自主學習、合作溝通以及分析問題和解決問題的力量，促進老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。加強教學管理的討論，敬重學生的共性進展，合理而有序地支配課程，建立選課指導制度，引導學生形成有共性的課程修習方案，構(gòu)建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度。④探究有效的實施閱歷。立足我校實際，探究新課程實施的有效方式和途徑，為新課程方案的推廣供應有益的、可借鑒的閱歷。⑤建立進展性評價體系。探究對老師和學生的評價制度改革。建立符合新課程要求的進展性評價制度和訓練教學水平檢測體系；推動學生學業(yè)成果與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，充分發(fā)揮評價導向功能，促進學生健康進展和老師業(yè)務水平的不斷提高。探究建立與高中新課程相配套的學分認定制度和考試制度，促進學生評價方式的轉(zhuǎn)變。連續(xù)探究因材施教，分層教學，分層測試，分層評價的新機制。⑥建立以校為本的教學討論制度。鼓舞老師對教學實踐中的問題開展教學討論，充分挖掘和不斷完善校本課程，創(chuàng)設有利于老師制造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為老師專業(yè)成長的過程，以促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。⑦全面提高訓練教學質(zhì)量。通過新課程改革的實施，加快把七十八中學建設成為內(nèi)涵豐富、活力充足，學生素養(yǎng)全面，老師專業(yè)優(yōu)秀的名校的步伐。四、詳細工作支配(詳細時間由上級主管部門和學校各部門協(xié)調(diào)打算)擬定新一年工作方案與訓練科研職能部門緊密聯(lián)系，保質(zhì)保量完成各種教科研活動。常常開展訓練科研學術(shù)研討活動。組織參與市訓練技術(shù)力量培訓活動。定期開展或參與各級訓練科研學問培訓。開展課題討論追蹤檢查，規(guī)范課題管理，做到有方案、有過程、有記載、有結(jié)論，收集討論資料，迎接課題中期檢查，作好評估驗收，爭取年底申報結(jié)題。做好立項（結(jié)題）課題及科研室主任網(wǎng)上平臺信息整理工作部樂觀組織學校老師參與各級各類課案設計、優(yōu)質(zhì)課競賽。依據(jù)市教科規(guī)文件精神，樂觀組織并開展“小課題”討論。1樂觀參加“區(qū)有效教學的校本討論”課題協(xié)作工作。1加強反思討論，樂觀撰寫論文。本學期，學校將進一步要求老師統(tǒng)一思想，明確討論方向，理清討論思路，辛苦筆耕。鼓舞老師在實踐中反思，在反思后提高，要求老師主動撰寫教學隨筆、教學案例、教研論文。鼓舞老師向各類訓練報刊、雜志投稿，組織參與各級、各類論文評比，使老師在討論中學習，在討論中提高，在討論中進展。1仔細做好學校校本教研及培訓工作1抓好連續(xù)訓練的宣揚、登記及組織參與各科連續(xù)訓練活動，提高老師的素養(yǎng)水平。1抓好現(xiàn)代信息技術(shù)和訓練資源的開發(fā)和利用，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程教學的整合，依據(jù)市訓練局文件精神，連續(xù)選派老師參與英特爾將來訓練等培訓。1仔細組織開展老師多媒體訓練教學技術(shù)培訓。1仔細貫徹各級各類學會的精神，做好布置的統(tǒng)計、上報、造冊等工作。有效組織開展科研月活動。1做好教科研考核迎檢工作。1收集匯總本期各級各類教科研成果。迎接上級主管部門工作的各種檢查及調(diào)研。2仔細完成上級相關(guān)部門支配的其它工作。2做好學校支配的其它工作。第四篇：中學2016—2017學年第一學期教學教研工作計劃中學2016—2017學年第一學期教學教研工作計劃中學2016—2017學年第一學期教學教研工作計劃一、指導思想本期將堅持“回歸教育理性、做實教育過程、提升教育品位”的教學思路，落實學校五年發(fā)展規(guī)劃（2015—2019年），秉承“以人為本”，“為學生一生發(fā)展導航，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，踐行“行為規(guī)范——文化熏陶——精神激勵——學業(yè)進步”的成長路徑，深化課堂教學改革，進一步研究校情、學情、教情，以老帶新、互相學習，團結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新，加強教研、注重效益，監(jiān)管過程，考核目標，提高質(zhì)量，建設真正意義上的人文校園、和諧校園。二、工作目標落實懷化市教育局下發(fā)的常規(guī)管理辦法，加大精細管理力度，增強效益意識。完成學校兩個湖南省“十三五”規(guī)劃課題的相關(guān)階段性工作。加強教師隊伍建設，做實分層教學，落實集體備課，提高課堂教學效率。準確把握各年級的特點，增強教學的針對性。力爭初中各年級全縣統(tǒng)考優(yōu)生各分數(shù)段占比不低于75%；高一年級期末考試4—6人進入全市前100名，各科平均分進入全市前8名；高二年級文科3—4人進入全市前100名，各科平均分進入全市前5名，理科3—4人進入全市前100名，各科平均分進入全市前8名；高三年級文科3—4人進入全市前100名，各科平均分進入全市前5名；理科3—4人進入全市前100名，各科平均分進入全市前8名。加強對招生政策的研究，做實輔優(yōu)工作，著力做好高校自主招生的前期準備工作。抓好學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學生社會實踐能力、實驗能力與學科競賽能力。三、具體措施（一）加強常規(guī)督查，充分發(fā)揮教研組群體作用，努力提高教研實效性。落實教研組、備課組教學計劃和目標的實施情況。教研組和備課組的計劃和目標要具體和可操作性，要做到籌劃周密，措施到位。教研組計劃要求在開學初的教學常規(guī)會議上以課件的形式進行說明。學校教研組要在組長的領(lǐng)導下，相互合作,共同研究,逐步形成團結(jié)向上的集體。教研組、備課組的計劃和活動安排要在開學初的第二周在網(wǎng)上公布。合理安排學科大教研活動，要求務實、求真、創(chuàng)新。既要強化集體備課和教研制度，又要根據(jù)不同的班級進行分層教學并設計二次教案，同時要利用、學校網(wǎng)站和各種網(wǎng)站資源這三個平臺做好資源的整合、延續(xù)和共享。每個備課組要求每周活動，要有上周情況的總結(jié)和下周的安排，有中心發(fā)言，在學科組的登記本內(nèi)要有記錄。教研組每月至少活動一次，同樣在學科組的登記內(nèi)要有記錄，內(nèi)容要充實。加強對課堂教學的管理，上課要做到”管教管到”（不定期在視頻中檢查，并進行通報），聯(lián)系教研組的學校行政、教研組長、備課組長深入課堂去聽課（每周至少一次，并及時到教務處進行備案），了解教師上課情況，分析和診斷課堂教學中存在的問題，指導和幫助教師及時調(diào)整課堂教學。加強理科實驗教學，按照要求開足實驗課，每次演示實驗、分組實驗都要有記錄，教務處每月進行統(tǒng)計并及時通報。整合完善“銜接教材”、“導學案”，根據(jù)學校情況與學生實際完成編寫《心理學》校本教材。規(guī)范月考、期中、期末的考試，嚴格監(jiān)考，推行網(wǎng)上閱卷制度，做好命題預測，落實完善好學校的過程評價。確保教學評價的準確性、公平性。每次考試后，由備課組長組織教師完成試題分析和上報工作。（二）實施分層教學，分類指導，落實多元發(fā)展教育。教育教學工作的終極目標是服務學生，尊重學生個性差異，實施分層教學、分類指導，才能保證教育教學工作持久有效的良性發(fā)展。因材施教，合理指導選科分流(高一意向性文理選擇)。根據(jù)高校專業(yè)設置改革的趨勢和3+X高考的特點，提前謀劃，加強研究，在學生選科的指導和分流工作上，著力提高選科的科學性和成功率。培優(yōu)轉(zhuǎn)差，實現(xiàn)整體均衡發(fā)展。面對生源水平參差不齊的現(xiàn)實，核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，即“力促優(yōu)秀生、力推踩線生、力幫學困生”。全力推進“學生成長全員導師制”。通過“導師制”，使師生關(guān)系更加融洽，使教師更能善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，把教師的關(guān)愛深入到學生的心靈深處，促進學生的人格成長。培優(yōu)主要是培養(yǎng)優(yōu)秀生獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)；學困生轉(zhuǎn)差的重點是心態(tài)轉(zhuǎn)差、習慣轉(zhuǎn)差。根據(jù)學生的不同情況，認真制訂并落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃，建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差跟蹤檔案，實行責任到人，要求科任老師從思想、心理、學習等方面進行輔導，確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差的實效性。做好學生線上與線下學習有機結(jié)合，指導學生做好線上學習的學習計劃，加強網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導學生健康使用網(wǎng)絡，提高線上學習的時效性。抓好體藝專業(yè)生培養(yǎng)，培植高考增長點。加強專業(yè)班學生班風建設；明確專業(yè)生的培養(yǎng)目標；狠抓專業(yè)生的文化輔導和專業(yè)訓練，專業(yè)課教師與文化課教師的交流協(xié)作，為確保特長生專業(yè)和文化“雙上線”。（三）準確把握各年級的特點，增強教學的針對性。初中部做到：夯實基礎，做好“小初、初高的銜接”，推行“2+4”模式，教研組長每期要到初中部至少上一堂示范課，著力加強學生的思維能力（特別是數(shù)學素養(yǎng)）和閱讀能力的培養(yǎng)。高中一年級做到：面向全體，抓好銜接；立足課本，強化規(guī)范；注重積累，拓展視野。高中二年級