【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 闊教職工試驗(yàn)新課程、討論新課程的樂(lè)觀性，形成以校為本的討論機(jī)制，樂(lè)觀探究我校實(shí)施新課程的有效途徑和形式。④以校為本，知行結(jié)合。“知”就是理論，“行”就是實(shí)踐，知行結(jié)合就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程改革試驗(yàn)是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工程，需要多方人員全方位參加，因此，必需以科學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)理論來(lái)統(tǒng)一人們的思想，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作。課程改革也是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的制造性工作，只有不斷實(shí)踐，才能總結(jié)閱歷，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順當(dāng)運(yùn)行的兩個(gè)不行或缺的因素。在試驗(yàn)過(guò)程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學(xué)習(xí)與行為跟進(jìn)脫節(jié)的做法，又要反對(duì)缺乏先進(jìn)理念引導(dǎo)、用舊閱歷老做法來(lái)進(jìn)行新試驗(yàn)的蠻干，把觀念轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同促進(jìn)課改試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行。⑤全員互動(dòng)，協(xié)同推動(dòng)。新課改離不開(kāi)各方面的緊密協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)。要樂(lè)觀提倡老師之間、師生之間、老師與專(zhuān)家學(xué)者之間的互動(dòng)、合作與對(duì)話；加大開(kāi)放辦學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享互補(bǔ)，為新課程試驗(yàn)工作拓展新的進(jìn)展空間。⑥開(kāi)拓創(chuàng)新，以人為本。要注意營(yíng)造敬重人才、鼓舞創(chuàng)新、民主開(kāi)放的訓(xùn)練教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮老師和學(xué)生在試驗(yàn)工作中的主體地位，激發(fā)其樂(lè)觀性和制造性。主要任務(wù)①全面落實(shí)新課程試驗(yàn)工作。實(shí)施各學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”，通過(guò)實(shí)踐、反思，進(jìn)一步積累我校新課程實(shí)踐閱歷，完善我校新課程實(shí)施體系，促進(jìn)我校新課程的穩(wěn)步實(shí)施。②建立和不斷完善校本管理制度。制定我校高中新課程的管理制度，構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的訓(xùn)練教學(xué)管理體系，重建新課程條件下的班級(jí)管理，建設(shè)獨(dú)具特色的校本課程，創(chuàng)建學(xué)校重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變。③探究服務(wù)新課程目標(biāo)、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，構(gòu)建訓(xùn)練教學(xué)的新格局。大力開(kāi)展以校為本的訓(xùn)練教學(xué)討論，推動(dòng)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，促進(jìn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教學(xué)管理的討論，敬重學(xué)生的共性進(jìn)展，合理而有序地支配課程，建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有共性的課程修習(xí)方案，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。④探究有效的實(shí)施閱歷。立足我校實(shí)際，探究新課程實(shí)施的有效方式和途徑，為新課程方案的推廣供應(yīng)有益的、可借鑒的閱歷。⑤建立進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系。探究對(duì)老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度改革。建立符合新課程要求的進(jìn)展性評(píng)價(jià)制度和訓(xùn)練教學(xué)水平檢測(cè)體系；推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)成果與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生健康進(jìn)展和老師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。探究建立與高中新課程相配套的學(xué)分認(rèn)定制度和考試制度，促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。連續(xù)探究因材施教，分層教學(xué)，分層測(cè)試，分層評(píng)價(jià)的新機(jī)制。⑥建立以校為本的教學(xué)討論制度。鼓舞老師對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)討論，充分挖掘和不斷完善校本課程，創(chuàng)設(shè)有利于老師制造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過(guò)程成為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。⑦全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)新課程改革的實(shí)施，加快把七十八中學(xué)建設(shè)成為內(nèi)涵豐富、活力充足，學(xué)生素養(yǎng)全面，老師專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的名校的步伐。四、詳細(xì)工作支配(詳細(xì)時(shí)間由上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校各部門(mén)協(xié)調(diào)打算)擬定新一年工作方案與訓(xùn)練科研職能部門(mén)緊密聯(lián)系，保質(zhì)保量完成各種教科研活動(dòng)。常常開(kāi)展訓(xùn)練科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。組織參與市訓(xùn)練技術(shù)力量培訓(xùn)活動(dòng)。定期開(kāi)展或參與各級(jí)訓(xùn)練科研學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。開(kāi)展課題討論追蹤檢查，規(guī)范課題管理，做到有方案、有過(guò)程、有記載、有結(jié)論，收集討論資料，迎接課題中期檢查，作好評(píng)估驗(yàn)收，爭(zhēng)取年底申報(bào)結(jié)題。做好立項(xiàng)（結(jié)題）課題及科研室主任網(wǎng)上平臺(tái)信息整理工作部樂(lè)觀組織學(xué)校老師參與各級(jí)各類(lèi)課案設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。依據(jù)市教科規(guī)文件精神，樂(lè)觀組織并開(kāi)展“小課題”討論。1樂(lè)觀參加“區(qū)有效教學(xué)的校本討論”課題協(xié)作工作。1加強(qiáng)反思討論，樂(lè)觀撰寫(xiě)論文。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步要求老師統(tǒng)一思想，明確討論方向，理清討論思路，辛苦筆耕。鼓舞老師在實(shí)踐中反思，在反思后提高，要求老師主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教研論文。鼓舞老師向各類(lèi)訓(xùn)練報(bào)刊、雜志投稿，組織參與各級(jí)、各類(lèi)論文評(píng)比，使老師在討論中學(xué)習(xí)，在討論中提高，在討論中進(jìn)展。1仔細(xì)做好學(xué)校校本教研及培訓(xùn)工作1抓好連續(xù)訓(xùn)練的宣揚(yáng)、登記及組織參與各科連續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)，提高老師的素養(yǎng)水平。1抓好現(xiàn)代信息技術(shù)和訓(xùn)練資源的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合，依據(jù)市訓(xùn)練局文件精神，連續(xù)選派老師參與英特爾將來(lái)訓(xùn)練等培訓(xùn)。1仔細(xì)組織開(kāi)展老師多媒體訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。1仔細(xì)貫徹各級(jí)各類(lèi)學(xué)會(huì)的精神，做好布置的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、造冊(cè)等工作。有效組織開(kāi)展科研月活動(dòng)。1做好教科研考核迎檢工作。1收集匯總本期各級(jí)各類(lèi)教科研成果。迎接上級(jí)主管部門(mén)工作的各種檢查及調(diào)研。2仔細(xì)完成上級(jí)相關(guān)部門(mén)支配的其它工作。2做好學(xué)校支配的其它工作。第四篇：中學(xué)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃中學(xué)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃中學(xué)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本期將堅(jiān)持“回歸教育理性、做實(shí)教育過(guò)程、提升教育品位”的教學(xué)思路，落實(shí)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃（2015—2019年），秉承“以人為本”，“為學(xué)生一生發(fā)展導(dǎo)航，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，踐行“行為規(guī)范——文化熏陶——精神激勵(lì)——學(xué)業(yè)進(jìn)步”的成長(zhǎng)路徑，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步研究校情、學(xué)情、教情，以老帶新、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)教研、注重效益，監(jiān)管過(guò)程，考核目標(biāo)，提高質(zhì)量，建設(shè)真正意義上的人文校園、和諧校園。二、工作目標(biāo)落實(shí)懷化市教育局下發(fā)的常規(guī)管理辦法，加大精細(xì)管理力度，增強(qiáng)效益意識(shí)。完成學(xué)校兩個(gè)湖南省“十三五”規(guī)劃課題的相關(guān)階段性工作。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做實(shí)分層教學(xué)，落實(shí)集體備課，提高課堂教學(xué)效率。準(zhǔn)確把握各年級(jí)的特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。力爭(zhēng)初中各年級(jí)全縣統(tǒng)考優(yōu)生各分?jǐn)?shù)段占比不低于75%；高一年級(jí)期末考試4—6人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前8名；高二年級(jí)文科3—4人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前5名，理科3—4人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前8名；高三年級(jí)文科3—4人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前5名；理科3—4人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前8名。加強(qiáng)對(duì)招生政策的研究，做實(shí)輔優(yōu)工作，著力做好高校自主招生的前期準(zhǔn)備工作。抓好學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc學(xué)科競(jìng)賽能力。三、具體措施（一）加強(qiáng)常規(guī)督查，充分發(fā)揮教研組群體作用，努力提高教研實(shí)效性。落實(shí)教研組、備課組教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)施情況。教研組和備課組的計(jì)劃和目標(biāo)要具體和可操作性，要做到籌劃周密，措施到位。教研組計(jì)劃要求在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)常規(guī)會(huì)議上以課件的形式進(jìn)行說(shuō)明。學(xué)校教研組要在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，相互合作,共同研究,逐步形成團(tuán)結(jié)向上的集體。教研組、備課組的計(jì)劃和活動(dòng)安排要在開(kāi)學(xué)初的第二周在網(wǎng)上公布。合理安排學(xué)科大教研活動(dòng)，要求務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新。既要強(qiáng)化集體備課和教研制度，又要根據(jù)不同的班級(jí)進(jìn)行分層教學(xué)并設(shè)計(jì)二次教案，同時(shí)要利用、學(xué)校網(wǎng)站和各種網(wǎng)站資源這三個(gè)平臺(tái)做好資源的整合、延續(xù)和共享。每個(gè)備課組要求每周活動(dòng)，要有上周情況的總結(jié)和下周的安排，有中心發(fā)言，在學(xué)科組的登記本內(nèi)要有記錄。教研組每月至少活動(dòng)一次，同樣在學(xué)科組的登記內(nèi)要有記錄，內(nèi)容要充實(shí)。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，上課要做到”管教管到”（不定期在視頻中檢查，并進(jìn)行通報(bào)），聯(lián)系教研組的學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)深入課堂去聽(tīng)課（每周至少一次，并及時(shí)到教務(wù)處進(jìn)行備案），了解教師上課情況，分析和診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)和幫助教師及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按照要求開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課，每次演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)都要有記錄，教務(wù)處每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并及時(shí)通報(bào)。整合完善“銜接教材”、“導(dǎo)學(xué)案”，根據(jù)學(xué)校情況與學(xué)生實(shí)際完成編寫(xiě)《心理學(xué)》校本教材。規(guī)范月考、期中、期末的考試，嚴(yán)格監(jiān)考，推行網(wǎng)上閱卷制度，做好命題預(yù)測(cè)，落實(shí)完善好學(xué)校的過(guò)程評(píng)價(jià)。確保教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、公平性。每次考試后，由備課組長(zhǎng)組織教師完成試題分析和上報(bào)工作。（二）實(shí)施分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)，落實(shí)多元發(fā)展教育。教育教學(xué)工作的終極目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性差異，實(shí)施分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)，才能保證教育教學(xué)工作持久有效的良性發(fā)展。因材施教，合理指導(dǎo)選科分流(高一意向性文理選擇)。根據(jù)高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置改革的趨勢(shì)和3+X高考的特點(diǎn)，提前謀劃，加強(qiáng)研究，在學(xué)生選科的指導(dǎo)和分流工作上，著力提高選科的科學(xué)性和成功率。培優(yōu)轉(zhuǎn)差，實(shí)現(xiàn)整體均衡發(fā)展。面對(duì)生源水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)，核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，即“力促優(yōu)秀生、力推踩線生、力幫學(xué)困生”。全力推進(jìn)“學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制”。通過(guò)“導(dǎo)師制”，使師生關(guān)系更加融洽，使教師更能善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，把教師的關(guān)愛(ài)深入到學(xué)生的心靈深處，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)。培優(yōu)主要是培養(yǎng)優(yōu)秀生獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)；學(xué)困生轉(zhuǎn)差的重點(diǎn)是心態(tài)轉(zhuǎn)差、習(xí)慣轉(zhuǎn)差。根據(jù)學(xué)生的不同情況，認(rèn)真制訂并落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃，建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差跟蹤檔案，實(shí)行責(zé)任到人，要求科任老師從思想、心理、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差的實(shí)效性。做好學(xué)生線上與線下學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生做好線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)，提高線上學(xué)習(xí)的時(shí)效性。抓好體藝專(zhuān)業(yè)生培養(yǎng)，培植高考增長(zhǎng)點(diǎn)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)班學(xué)生班風(fēng)建設(shè)；明確專(zhuān)業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)；狠抓專(zhuān)業(yè)生的文化輔導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)課教師與文化課教師的交流協(xié)作，為確保特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)和文化“雙上線”。（三）準(zhǔn)確把握各年級(jí)的特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。初中部做到：夯實(shí)基礎(chǔ)，做好“小初、初高的銜接”，推行“2+4”模式，教研組長(zhǎng)每期要到初中部至少上一堂示范課，著力加強(qiáng)學(xué)生的思維能力（特別是數(shù)學(xué)素養(yǎng)）和閱讀能力的培養(yǎng)。高中一年級(jí)做到：面向全體，抓好銜接；立足課本，強(qiáng)化規(guī)范；注重積累，拓展視野。高中二年級(jí)