(人教pep)五年級英語下冊unit4第三課時教案設計(編輯修改稿)
2024-10-25 04:21 本頁面
【文章內容簡介】 ng dinner/answering the phone/reading a book（4）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn 部分的詞匯，要求學生邊聽邊指，力求做到“眼 到、手到、口到、心到”。（5）教師把本部分的五張動詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等上面，然后說一張卡片上的短語，如: drawing pictures , 學生迅速指向該圖片，指得又快又準確的 學生為勝者。（6）教師依次出示本部分的五張短語ing 形式的卡片并提問：What are you doing?，學生做出相應的動作并回答：I am?。Let’s chant教師播放該部分的錄音，讓學生聽錄音跟讀兩遍后試著分組說唱歌謠。1第三篇：(人教PEP)五年級英語下冊《 Unit 4 第六課時》教案設計一、教學目標能夠聽、說、讀、寫本課時句型Grandpa is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an in the study。.能夠用Mon is cooking dinner in the kitchen 等句子介紹佳人正在做什么。二、教學重點、難點重點是掌握句型Mom is ?in the ?的書寫。難點是用本單元所學內容完成接電話的任務。三、課前貯備動詞短語卡和拼圖一張，錄音機和錄音帶，準備家庭人員照片若干。四、教學步驟熱身（1）日?？谡Z練習。（2）教師放B 部分的歌謠錄音，讓學生跟著錄音說唱。預習（1）做“讀讀、貼貼”游戲：教師出示短語卡，學生齊讀后，請學生把短語卡貼到相應的動作圖下，邊貼邊說出一個句子：He / She is??新課呈現(xiàn)Read and write（1）做“加句子”游戲：學生五至六人一組，第一名學生多一個描述家庭成員的句子：如Mom, is cooking dinner in the kitchen 第二名學生先重復前面學生說的句子，然后再說一個不同的句子，如： Mom, is cooking dinner in the kitchen, Dad is reading a newspaper in the （2）教師問一名學生How are you ? 學生作答后教師板書：How are you doing today? 同時在How are you ？的后面寫： How are you doing？引導學生作答后，教師板書：Just fine 并帶讀。教師再向幾名學生體溫：How are you doing? 引導學生用Just fine 作答。教師板書
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