(人教pep)五年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit4第三課時(shí)教案設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-25 04:21本頁面
【正文】 g? 引導(dǎo)學(xué)生用Just fine 作答。教師問一名學(xué)生How’s everybody doing?引導(dǎo)學(xué)生作答，必要時(shí)作講解。（4）完成finish the sentences 的活動(dòng)。（6）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子，看誰寫得又快又好。Let’s check教師放錄音，學(xué)生完成聽力練習(xí)。２、了解中國(guó)及主要英語國(guó)家的緊急求助電話號(hào)碼。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一部電話機(jī)，錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)步驟１、熱身（１）師生問答或生生對(duì)答說唱第四十九頁的歌謠。２、預(yù)習(xí)教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語。（2）教師拿出cooking dinner 的圖片提問：What’s she doing ? Can I speak to her , please?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s cooking dinner , Please hold on 教師帶讀答句。（4）從學(xué)生的對(duì)話中引出Mon , there’s a call for you 教師可借助體態(tài)語言幫助學(xué)生 理解這句話的意思，然后帶讀。學(xué)生跟讀。Let’s play學(xué)生兩人一組，隨意將人名與動(dòng)詞短語的ing 形式一一連線。1第五篇：(人教PEP)五年級(jí)英語下冊(cè)《 Unit 4 第二課時(shí)》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽懂、會(huì)說：What are you doing? I am?并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型：What are you doing ? I am?２、本課時(shí)的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。２、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶以及電話等道具。２、預(yù)習(xí)（１）同桌之間背對(duì)背，一邊做動(dòng)作一邊用主要句型問答：What are you doing ? I am?（２）Let’s try教師放該部分的錄音，讓學(xué)完成聽音選圖。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：what are you doing ?，抽取詞卡的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回答：I am?。（2）學(xué)生五人一組。（3）做“小雙簧”的游戲：學(xué)生兩人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作，另一名學(xué)生 藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：I am drawing pictures.（4）學(xué)生拿出自己制作的圖卡或?qū)W具，兩人一組操練：What are you doing ? I am?（5）教師放Let’s talk 部分的錄音，學(xué)生跟度。Pair work學(xué)生兩人一組，每人在一張紙條上面寫一個(gè)動(dòng)詞短語的ing 形式，如：drawingpictures,然后兩人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容 模
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