20xx泰山版品社六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 04:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2課時(shí) 2課時(shí) 我們愛(ài)科學(xué) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)，破除迷信，反對(duì)邪教 2課時(shí)第三篇：六年級(jí)品社上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃科任教師：本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過(guò)以自己的生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材，學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂學(xué)期計(jì)劃。一、教材體系分析本教材編制了“走進(jìn)地球村”、“世界大舞臺(tái)” “只有一個(gè)地球” “放飛和平鴿“告別小學(xué)時(shí)代”五個(gè)單元，共12課教學(xué)內(nèi)容。每課依內(nèi)容和容量不同，安排的課時(shí)不等，總計(jì)36課時(shí)左右。教材的主要特點(diǎn)有：真實(shí)反映社會(huì)，注重德育實(shí)效性。教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題，都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過(guò)大量的真實(shí)照片和情景對(duì)話(huà)，還原學(xué)生的社會(huì)生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中，通過(guò)體驗(yàn)，辨析和感悟，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好的品德形成和社會(huì)性發(fā)展。遵循綜合構(gòu)建原則，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。教材不僅對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同生活領(lǐng)域與社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材采用第一人稱(chēng)的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語(yǔ)言描述社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)成長(zhǎng)。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)通過(guò)地理知識(shí)，人文遺產(chǎn)，標(biāo)志性建筑，自然風(fēng)光，社會(huì)習(xí)俗，民族節(jié)日等引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界，了解世界，增進(jìn)與世界的情感，并培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。初步了解在國(guó)際家務(wù)中發(fā)揮重要作用的國(guó)際組織的名稱(chēng)、旗幟、徽記、總部所在地，組織機(jī)構(gòu)及所發(fā)揮的作用；了解外國(guó)商品的名稱(chēng)、品牌及生產(chǎn)國(guó)家；了解不同國(guó)家的文化，更好地認(rèn)識(shí)世界、拓寬視野。了解人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題；了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)資源缺乏等環(huán)境問(wèn)題。明白保護(hù)地球是每個(gè)地球公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的事情。知道人民解放軍是捍衛(wèi)和平的使者；了解戰(zhàn)爭(zhēng)有正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)之分，知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，感受和平生活的美好。學(xué)會(huì)獨(dú)立搜集、整理圖片和文字資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)寫(xiě)留言，設(shè)計(jì)紀(jì)念冊(cè)，會(huì)用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的特殊方式表達(dá)真情，珍藏記憶。三、學(xué)生基本情況分析六年級(jí)共有學(xué)生31名，女生14人。本班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，思想上積極要求進(jìn)步。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中，合格率90％。但是，也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在上課愛(ài)講小話(huà)，作業(yè)拖拉。這個(gè)學(xué)期，將對(duì)他們進(jìn)行自律教育，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用本冊(cè)教材，使學(xué)生形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)進(jìn)度安排表（附后）五、教學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)與評(píng)價(jià)本學(xué)期要對(duì)學(xué)生的檢測(cè)抓緊、把牢，在扎實(shí)雙基的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生采用以下檢測(cè)與評(píng)價(jià)方式：平時(shí)與期中、期末相結(jié)合。平時(shí)考查包括對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂提問(wèn)、作業(yè)練習(xí)、單元檢測(cè)等情況的檢測(cè)評(píng)定，將平時(shí)的考查與期末的考試按合理的比例，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。課內(nèi)與課外相結(jié)合。既注重學(xué)生課堂內(nèi)和課本上的學(xué)習(xí)成績(jī)，也重視課外學(xué)習(xí)質(zhì)量，（如課外資料的搜集、探究、調(diào)查、討論、整理等成果匯報(bào)）并能積極參加學(xué)校所搞的綜合知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)?？跍y(cè)與筆測(cè)相結(jié)合。聽(tīng)、說(shuō)、議采用口測(cè)方式，基礎(chǔ)知識(shí)、課外探究采用筆測(cè)。（如:A、B、C、D）認(rèn)真搞好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并做好相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合本冊(cè)教材特點(diǎn)，本學(xué)期我將安排以下實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展一次“保護(hù)地球，從我做起”的主題班會(huì)。舉辦一個(gè)畢業(yè)大聯(lián)歡。七、教學(xué)方法及措施整體把握教材的
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