1120xx～20xx學年中小學音樂教研計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關注，而常規(guī)教學工作是提升教學質(zhì)量最基礎的工作，是中小學音樂課程教學發(fā)展的根本。在上學期調(diào)研的情況下，本學期將加強三年內(nèi)新教師教學常規(guī)的落實與監(jiān)督。開展新老教師的常規(guī)經(jīng)驗分享和常規(guī)幫扶活動，有效提高我區(qū)音樂課堂常規(guī)工作。深入分析教材研討課堂教學教學常態(tài)課能否高效深入的開展，教材分析是首要，面對音樂新教材的啟用，我們首要的開展分析和研討工作，本學期起始將邀請杭州市教研員為我區(qū)音樂教學開展新課程新教材分析研討活動并完成相應的備課工作，加強課堂研討開展三到七年教師精品課、片段課的展示活動。完善評價機制提高藝術素養(yǎng)2015年起教育部將對中小學校等學生進行藝術素質(zhì)測評，并將測評結果記入學生成長檔案，作為綜合評價學生發(fā)展狀況的內(nèi)容之一，以及學生中考和高考錄取的參考依據(jù)。在提升學生的藝術素養(yǎng)方面需要穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行，除了深入課堂教學更需要開展多元化的綜合性評價評價機制，促進音樂學習的過程有著激勵性的作用和正確發(fā)揮評價的導向性功能。本學期繼續(xù)完善多元化、激勵性的評價機制，逐步提升我區(qū)中小學生的音樂素養(yǎng)，為終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。建藝術平臺強藝術團隊規(guī)劃和參與好區(qū)校級各類藝術活動，力爭讓每位學生有感受藝術表現(xiàn)藝術的平臺，能有藝術審美能力和藝術表現(xiàn)能力，并做好藝術團隊、特長生檔案建設。四、區(qū)級行事歷 杭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局教研室2014年2月第三篇：音樂教研計劃洛浦街中心幼兒園2013學年下學期音樂教研計劃新的學期又開始了，上學期幼兒園通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中?！叭绾文苁谌艘詽O，而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。尤其在音樂活動中，教師如何引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的感受力和表達能力，以及教師本身對音樂作品的選擇、甄別、分析、利用方面都有很多困惑和成長空間，所以在本學期的教研活動中，我們將利用小組討論、作品分析、課例觀摩等方式進行教研，促進教師的參與性，提高教師的理論和實踐操作能力，內(nèi)容結合優(yōu)秀音樂理論，致力改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。一、學期工作計劃加強組員的音樂理論學習。開展奧爾夫音樂與本園活動相結合
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