【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、表演等活動(dòng)。（2）經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力（1）能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。（2）能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。四、組織與實(shí)施：（一）體育活動(dòng)重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。注重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒提供各種類型的運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，給予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體育器材的使用方法；形成活潑開(kāi)朗的性格?；倔w操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢(shì)；學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走；練習(xí)器械操；愛(ài)做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動(dòng)的愉快。（二）教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期我們《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》這套教材，制定了：《上中班了》《我和朋友在一起》、《秋游去》、《我的本領(lǐng)》、《冬爺爺》、《我愛(ài)蘇州》六個(gè)主題，積極認(rèn)真參與年級(jí)組課程審議的工作，制定幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，并且根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。具體制定了以下幾個(gè)方面：通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力。在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒講述故事的能力。通過(guò)剪，撕，折，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕靈活性，培養(yǎng)幼兒觀察能力和想象能力。（三）游戲活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各類游戲，以幼兒為主，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，開(kāi)創(chuàng)游戲內(nèi)容。根據(jù)游戲內(nèi)容需要和幼兒一起收集材料制作各種物品，充分利用自制及無(wú)毒無(wú)害的廢舊物資給幼兒創(chuàng)造游戲條件、活動(dòng)材料便于幼兒取放。利用自主性游戲的時(shí)間，發(fā)展幼兒的交往能力、觀察能力、動(dòng)手能力與思維能力。讓幼兒愉快地選擇各種游戲，教師利用游戲進(jìn)行隨機(jī)教育，做到因人施教。在游戲中，教師在旁仔細(xì)觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，采用一般指導(dǎo)與重點(diǎn)指導(dǎo)的方法。在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者。幼兒園的游戲可分為創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、體育游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲和娛樂(lè)游戲。（四）班級(jí)特色活動(dòng)折紙藝術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。折紙活動(dòng)取材方便，操作簡(jiǎn)單，生動(dòng)形象，易學(xué)易做，是幼兒感興趣和愛(ài)好的事情。它既能鍛煉幼兒的手部肌肉，又能促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育。并且根據(jù)本班幼兒的興趣，我們本學(xué)期的班級(jí)特色定為——折紙。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)折紙活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。引起幼兒對(duì)創(chuàng)作的構(gòu)想，使幼兒產(chǎn)生試一試的愿望。引導(dǎo)看圖學(xué)折紙，培養(yǎng)幼兒自學(xué)能力，除了學(xué)習(xí)基本的單張紙外，學(xué)習(xí)兩張紙以上的折紙組合。除了在課堂上對(duì)幼兒進(jìn)行折紙的教學(xué)外，在日常生活中如晨間活動(dòng)、游戲時(shí)間為幼兒準(zhǔn)備好紙和剪刀、彩筆等幼兒可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進(jìn)行折紙練習(xí)。幼兒早晨入園不集中，入園后可根據(jù)自己的興趣選擇折紙等活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)為幼兒添加手工材料。這樣便于幼兒操作，易于活動(dòng)、可變性強(qiáng)。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間，也可做禮品贈(zèng)送他人，使幼兒自己的小天地充滿藝術(shù)的氣息，當(dāng)他們欣賞自己作品的時(shí)候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。（五）日常生活與安全工作通過(guò)游戲、兒歌，聽(tīng)音樂(lè)等形式來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，科學(xué)合理的安排一日活動(dòng)，做到日常生活體現(xiàn)出教育整體目標(biāo)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問(wèn)題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來(lái)做。注重日常生活中的隨機(jī)教育，對(duì)幼兒進(jìn)行貼近生活德育教育，運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的督促和養(yǎng)成，將德育滲透于日常生活，學(xué)說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)，如“早上好”“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)”“再見(jiàn)”等；遇到客人會(huì)主動(dòng)打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師提醒下遵守活動(dòng)常規(guī)；別人講話時(shí)會(huì)傾聽(tīng)，不打斷別人說(shuō)話等。組織孩子一起評(píng)價(jià)游戲，如今天玩了什么游戲？有什么高興的事和不高興的事？遇到了什么困難？大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好！從而學(xué)制定活動(dòng)規(guī)則，知道自己是中班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。注重幼兒的日常交往，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。重視盥洗、午睡等活動(dòng)的指導(dǎo)，重視保教結(jié)合。用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，知道避開(kāi)危險(xiǎn)和應(yīng)付意外事故的最基本的方法。做好安全自查工作。檢查孩子是否帶有尖銳的東西來(lái)幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒。做好接送工作，來(lái)園和離園時(shí)工作，確保幼兒的安全。做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統(tǒng)一思想，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園安全。（六）衛(wèi)生保健秋季即將來(lái)臨，我們要繼續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。積極開(kāi)展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)預(yù)防疾病發(fā)生。教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)讓保健醫(yī)查看、診治。照顧好生病的孩子，定時(shí)給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。（七）觀察引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解周圍環(huán)境的變化，培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好習(xí)慣，提高幼兒的審美能力。調(diào)動(dòng)幼兒多種感官感知周圍事物，根據(jù)主題活動(dòng)，季節(jié)變化，科學(xué)活動(dòng)的不同，創(chuàng)造豐富多彩的自然環(huán)境，提供生動(dòng)有趣的觀察對(duì)象，有目的、有計(jì)劃地安排幼兒參觀、觀察活動(dòng)。豐富自然角，在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒初步學(xué)會(huì)觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)初步的責(zé)任意識(shí)。（八）勞動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，在日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣。能主動(dòng)給植物澆水，幫助集體與他人做些力所能及的事，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，并愛(ài)惜勞動(dòng)成果。通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)的意識(shí)。（如：利用生活環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生活角等）會(huì)穿脫、折疊衣服，會(huì)系鞋帶，初步養(yǎng)成自己穿衣鞋和整齊存放衣鞋的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)整理被褥，并注意保持床鋪的整潔。生活技能：幼兒能用筷子夾物、會(huì)系蝴蝶結(jié)。夾：能用夾子、筷子夾起食物（或豆等），不撒在桌上；絞：能按一定扭轉(zhuǎn)的方向絞干海綿、毛巾等物；倒：能按一定的順序靈巧地倒豆、米、水等物；編、系：能手眼協(xié)調(diào)地編帶子，系蝴蝶結(jié)。（九）環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在教室內(nèi)設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。重視環(huán)境的隱性作用，教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔垃圾，節(jié)約用水。能根據(jù)幼兒的能力讓孩子適當(dāng)?shù)嘏c老師一起布置教室環(huán)境，讓他們得到滿足感，增強(qiáng)幼兒的自信心。