12聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音公開(kāi)課教案(編輯修改稿)
2025-10-25 03:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫(xiě)出”秋天的聲音。（多媒體展示畫(huà)面音樂(lè)；配樂(lè)，生練習(xí)。）生：（展示）師： 好，孩子們，由于時(shí)間的關(guān)系，吳老師沒(méi)辦法欣賞所有孩子的作品了。但是，從你們的禮物中，老師感受到咱們班的孩子真是毫不遜色于作者！你們和作者一樣，用心、感受著美麗的大自然。期待你們?cè)谝院蟮纳钪杏懈喔玫匕l(fā)現(xiàn)！謝謝，下課！第三篇：《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》公開(kāi)課教案《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》公開(kāi)課教案教案12：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音目標(biāo)確定的依據(jù)（1）對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意?！堵?tīng)聽(tīng)，秋天的聲音》是三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩(shī)，語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味。作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。教學(xué)時(shí)，沒(méi)必要太注重文章的內(nèi)容，把每句、每段都搞清楚，應(yīng)放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文獲得的方法，把課文讀懂，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟到詩(shī)句表達(dá)的精妙，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。三年級(jí)的學(xué)生具有有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，在閱讀過(guò)程中能夠能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過(guò)詩(shī)歌，學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，這篇詩(shī)歌是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，通過(guò)自己默讀、同桌互讀、小組再讀、教師范讀等方式，讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的想象力，感受秋天的美好，還能仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)幾句詩(shī)句。教學(xué)目標(biāo)、同桌互讀、小組賽讀等方式，正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。、討論交流等方式，一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。、小組合作、朗讀欣賞等方式，仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。評(píng)價(jià)任務(wù)、范讀、賽讀等多種形式，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文的目的。，聽(tīng)錄音，從秋天特有的聲音中，體味秋天的風(fēng)情，想象秋天的美景。，想象之后，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，深入體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣活動(dòng)一：自然界中有許多美妙的聲音，同學(xué)們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個(gè)聽(tīng)錄音猜聲音的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音。，就寫(xiě)下了這么一首詩(shī)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？，讓學(xué)生讀，讀得美一點(diǎn)，并回答為什么要那樣讀。學(xué)生能體會(huì)秋情，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)營(yíng)造一種很好的氛圍。環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知活動(dòng)一，PPT課件出示“手臂、刷刷、蟋蟀、振動(dòng)、歌韻”等詞語(yǔ)，學(xué)生輕聲讀。，全班齊讀。，學(xué)生在本上寫(xiě)。學(xué)生能正確認(rèn)讀，能讀準(zhǔn)本課生字詞語(yǔ)?；顒?dòng)二。教師指導(dǎo)探討每節(jié)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀。：“誰(shuí)能告訴我你從文中聽(tīng)到了秋天的哪些聲音？”請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出“聲音”。指名回答并板書(shū)：刷刷、瞿瞿、叮嚀、歌吟學(xué)生能準(zhǔn)確地找出文中秋天的“聲音”，指導(dǎo)每節(jié)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。環(huán)節(jié)三品讀想象體會(huì)交流活動(dòng)一品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開(kāi)想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？（可讓學(xué)生從看到的聽(tīng)到的這些方面來(lái)想象）指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫(huà)面描述得美一點(diǎn)。學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫(huà)面，把畫(huà)面說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象。第四篇：聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教案聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。仿照詩(shī)歌形式續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。重點(diǎn)：從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。仿照詩(shī)歌形式續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。課時(shí)一課時(shí)知識(shí)鏈接：與秋天有關(guān)的詩(shī)句預(yù)習(xí)任務(wù)：搜集各種
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