高爾基和他的兒子(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 須勻稱(chēng)。②學(xué)生描紅。（教師行間巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)。）指名讀詞語(yǔ)，正音。（課件出示詞語(yǔ)）同學(xué)們?cè)谧宰x的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多音字了嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。（四）、默讀課文，理清脈絡(luò)同學(xué)們對(duì)字詞都掌握的很好，那么高爾基和他的兒子之間到底發(fā)生了哪幾件事？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。生自讀課文，思考匯報(bào)。（栽花賞花、寫(xiě)信教子）師小結(jié)：這兩件事情合起來(lái)就是這篇文章的主要內(nèi)容。文章分段：請(qǐng)同學(xué)們按剛才的提示為課文分段。第一段（1）：高爾基很愛(ài)他的兒子。第二段（25）：高爾基的兒子為父親種了很多的花，高爾基欣賞到了很多漂亮的花。第三段（69）：高爾基寫(xiě)信教育兒子。（五）、品讀課文，體會(huì)父子情深 栽花賞花 1．過(guò)渡：課文第一件事是寫(xiě)高爾基的兒子為父親栽種花草，他是怎樣栽種的呢？（課件：出示課文第三自然段）2．指名讀，邊聽(tīng)邊想：你覺(jué)得高爾基的兒子是個(gè)怎樣的孩子？（懂事）3．你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？（只有、還沒(méi)有、顧不上、一直。）4．抓住懂事，引導(dǎo)想象：讓我們一同走進(jìn)這個(gè)只有十歲孩子的心靈，想想：他為什么要給父親栽種花草？（子愛(ài)父）他栽種花草的時(shí)候心里會(huì)想些什么？（生：我不在的時(shí)候就讓這些花兒代替我陪伴爸爸。生：聞到花香爸爸的身體會(huì)好的快些.......）5．同學(xué)們，讓我們一塊兒去這塊芳草地看看吧?。ㄕn件出示第四段）我們一起來(lái)美美地讀一讀吧！我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢？（驚喜、贊美）再來(lái)一遍?！版弊湘碳t”是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片。（課件）父親欣賞著這么美的花兒，此時(shí)他的感受如何？（心里有說(shuō)不出的高興）他為什么有這樣的感受？（父愛(ài)子）你是從哪句話語(yǔ)中體會(huì)到的？（課件出示：齊讀課文第五段最后一句。）這是個(gè)什么句式？（打比方）把什么比作什么？ 從這句話中你體會(huì)到什么？（六）、總結(jié)全課：高爾基的兒子不顧辛勞為父親種花，用自己辛勤的勞動(dòng)表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)，這份愛(ài)何其珍貴呀！兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了對(duì)父親的一份濃濃的情意，留下了一份深深的祝福。那么高爾基看到兒子留下的鮮花會(huì)怎么想呢？不久，一封帶著花的芳香，帶著父親諄諄教導(dǎo)的信從意大利飛到了兒子手中，高爾基的信會(huì)給兒子、給我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀课覀兿鹿?jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。（七）、作業(yè)：抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。抄寫(xiě)課文中自己喜歡的段落，或用自己的話描寫(xiě)課文第4自然段中鮮花盛開(kāi)的情景。（八）、板書(shū)： 高爾基和他的兒子栽花賞花 子愛(ài)父寫(xiě)信教子第三篇：《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)本生字，理解詞語(yǔ)的意思。正確、流利有感情地朗讀文，理清文脈。品讀“栽花賞花”，感悟父子之愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。一、談話引出題。、同學(xué)們，昨天我們有個(gè)預(yù)習(xí)任務(wù)記得嗎？通過(guò)預(yù)習(xí)，知道文中寫(xiě)了哪兩個(gè)人？（出示題：高爾基和他的兒子）預(yù)習(xí)后知道，高爾基是一位——偉大的作家。（學(xué)生說(shuō)）學(xué)習(xí)作家卡片——高爾基。師：高爾基是一位偉大的作家，他很愛(ài)自己的兒子，那么，文寫(xiě)了他和兒子之間的什么事呢？二、初讀文，整體感知。、自由讀文。要求：A、找出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀正確、流利。B、邊讀邊在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。學(xué)習(xí)生字。A、檢查讀音。B、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。再讀文，理清文脈。A、把生字帶入文中，再讀文，想一想高爾基和兒子間的哪些事，分別在哪些自然段寫(xiě)到？B、引導(dǎo)分段。（板書(shū)：栽花賞花寫(xiě)信教子）三、精讀文，引導(dǎo)感悟。（一）品讀“栽花賞花”，感悟父子情深。過(guò)度：高爾基是一位偉大的作家，他很愛(ài)自己的父親，他的兒子也非常懂事
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