【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)說(shuō)些什么？你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？完成課后練習(xí)。六、續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。板書(shū)：19 雪孩子雪孩子——救——小白兔 化—— 飛——睡著了第二課時(shí)教學(xué)目的正確、流利、有感情地朗讀課文練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)練習(xí)有感情地朗讀課文觀看故事《雪孩子的故事》百度搜索到的視頻：://觀后同桌討論并表演：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么呢？表演：師生演、生生演。二、分小組自學(xué)生字認(rèn)字注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個(gè)字的字音“起、玩、往、覺(jué)、知、化”都可以利用熟字變化來(lái)記憶可以進(jìn)行同音字比較“化畫(huà)，到到，只知，還孩”寫(xiě)字寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱(chēng)瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于“豎提”衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連，第三筆處“橫”中間看起筆，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展三、復(fù)習(xí)鞏固完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)⑴理解題意，“又”字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說(shuō)老師糾正布置作業(yè)把課文中的故事講給別人聽(tīng)四、小結(jié)延伸：向?qū)W生介紹百度搜索引擎：、視頻等了解相關(guān)資料。五、板書(shū)：19 雪孩子雪孩子——救——小白兔 水—— 云——雪教學(xué)反思該教案已用于實(shí)際教學(xué)，學(xué)生對(duì)這么豐富的教學(xué)方式很感興趣，學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)生很認(rèn)真地看我所搜素到的圖片、文字資料、視頻等等。其實(shí)小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)非常有興趣，如果能多搜索些視頻，學(xué)生的注意力一定能保證。同時(shí)，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)充滿(mǎn)了興趣，如果老師在課堂上直接聯(lián)系到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生會(huì)更認(rèn)真、更專(zhuān)注在課堂上。所以，百度搜索引擎很好地幫助了我的教學(xué)，往后，我將更加用好網(wǎng)絡(luò)資源，給與學(xué)生更豐富、更有趣的知識(shí)。只是在備課時(shí)，有些需要的資料沒(méi)找到，如：雪變?cè)频倪^(guò)程、“我會(huì)寫(xiě)”里的字的筆順書(shū)寫(xiě)視頻。其實(shí)一直以來(lái)，我在教學(xué)中都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，最常用的也是百度搜索，Google也有用，但比較少。將來(lái)，我將繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)資源。本課中需要改進(jìn)的是閱讀引導(dǎo)的不足，學(xué)生沒(méi)有在課堂上讀透課文，部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)還不夠正確、流利、有感情。往后需多鍛煉。教師個(gè)人介紹省份：廣東省學(xué)校： 中山市東區(qū)朗晴小學(xué)姓名：鄭玉鳳職稱(chēng)：小學(xué)一級(jí)教師通訊地址：廣東省中山市東區(qū)朗晴小學(xué)本人出生于1982年，于2008年畢業(yè)于廣東教育學(xué)院英語(yǔ)本科函授專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)就任于中山市東去朗晴小學(xué)，是一年級(jí)的語(yǔ)文教師。有6年任教經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)科組長(zhǎng)各一年。在日常教學(xué)中很喜歡運(yùn)用網(wǎng)上資源幫助教學(xué)：圖片、課件、教案、教學(xué)視頻等等都是我學(xué)習(xí)與參考的教學(xué)資源。第四篇：雪孩子（推薦）雪孩子南京市中華中學(xué)附屬小學(xué) 劉寧霞【教材分析】課文《雪孩子》改編自中國(guó)兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事?？蓯?ài)的雪孩子陪小白兔玩，給小白兔帶來(lái)了歡樂(lè)。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子純潔美麗的心靈。課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時(shí)將水的變化常識(shí)融于故事之中，利于學(xué)生理解?！堆┖⒆印分詣?dòng)人，是因?yàn)樗院⒆尤菀捉邮艿姆绞?，講述了友誼、奉獻(xiàn)、分離。課文第一至三自然段用平實(shí)的語(yǔ)言描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快樂(lè)而溫情。第四至八自然段中雪孩子奮不顧身勇救小白兔，它焦急的語(yǔ)言、急切的動(dòng)作讓人敬佩，雪孩子成了我們心中的英雄。第九至十四自然段寫(xiě)了故事的結(jié)局，雪孩子“渾身水淋淋一化成水一變成水汽一變成了白云”，如此溫情細(xì)膩的表達(dá)讓人既傷感又欣慰，雪孩子沒(méi)有遠(yuǎn)離，它依然在小白兔看得見(jiàn)的地方，守候著它的朋友。課文配有兩幅插圖。第一幅圖是故事開(kāi)始時(shí)，小白兔和雪孩子快樂(lè)玩耍的情景，第二幅圖是故事結(jié)束時(shí)小白兔仰望天空中雪孩子變成白云的情景。教學(xué)中要充分利用插圖，讓學(xué)生觀察插圖，在特定的情境中說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么，講了一個(gè)怎樣的故事，把閱讀與看圖、想象與說(shuō)話緊密結(jié)合起來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“累、添”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫(xiě)“唱、趕”等8個(gè)字。，試著不出聲，了解故事內(nèi)容。3．朗讀課文，感受雪孩子的勇敢善良。【教學(xué)重點(diǎn)】，試著不出聲，了解故事內(nèi)容。，感受雪孩子的勇敢善良?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲，了解故事內(nèi)容。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)讀“累、添”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫(xiě)“唱、輕、旺、趕、旁”5個(gè)字。2．學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)人，引出課題 1．教師課件出示謎語(yǔ)一個(gè)娃娃冬天生，全身上下冷冰冰，你叫它也不吭聲，太陽(yáng)一出就化水。2．板書(shū)課題：雪孩子 齊讀課題。二、初讀課文，初知大意 1．借助拼音，朗讀課文。，讀通課文，學(xué)習(xí)字詞。（1）13自然段，指名讀。(2)指名讀第4段，學(xué)習(xí)：唱歌、玩累了、添把柴。出示木柴圖片，學(xué)習(xí)“柴”字，強(qiáng)調(diào)翹舌音。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，知道“柴”與樹(shù)木