【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一八八五年三月二十三日 [注 ]①在俄語中，這個(gè)姓與“襯褲”的發(fā)音相近。 15．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分） A．小說以“小人物”為題，表現(xiàn)了這個(gè)九品文官社會(huì)地位的卑下，使這個(gè)形象具有了 典型性，他的遭遇代表了廣大勞動(dòng)人民普遍的悲慘命運(yùn)。 B．小說情節(jié)緊湊，所寫事 件是一個(gè)小公務(wù)員在復(fù)活節(jié)之夜，為了掙點(diǎn)小錢，辛辛苦苦替人值班，一邊發(fā)牢騷，一邊違心地給上司寫節(jié)日賀信。 C．小說反映了 19世紀(jì) 80年代沙皇統(tǒng)治時(shí)期，壞人官運(yùn)亨通，小公務(wù)員整日辛勞卻永無出頭之日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有力地鞭撻了俄國(guó)官場(chǎng)的黑暗。 D．“依舊是陰暗的四壁”等三句，連用三個(gè)“依舊”，突出了主人公的無奈：即使逃跑了，也照樣擺脫不掉當(dāng)前這種無望而又可憐的生活現(xiàn)狀。 E．小說結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是以人物對(duì)話貫穿全篇。對(duì)話揭示了涅維拉濟(jì)莫夫替人值班的情節(jié)，描繪了形象，表現(xiàn)了人物的身份、地位及性格特征。 16．小說的主人公涅維拉濟(jì)莫夫的個(gè)性特征是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。（ 4分） 17．請(qǐng)指出文中畫線部分運(yùn)用了哪些描寫手法，并分別說出其表達(dá)作用。（ 4分） 18．請(qǐng)結(jié)合文本，探究“蟑螂”在小說中的作用。（ 6分） 四、語言文字運(yùn)用 （ 14分） 19．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ 3分） （ 1）婚紗照是珍貴的紀(jì)念，攝影師和新人們追求拍攝效果本 無可厚非 ． ． ． ． ，可滿足私欲不能建立在損害公眾利益的基礎(chǔ)之上。 （ 2）當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)高度關(guān)聯(lián)，中國(guó)將 一以貫之 ． ． ． ． 地堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，構(gòu)建全方位開放新 格局，深度融入世界經(jīng)濟(jì)體系。 （ 3）都市的人們已 司空見慣 ． ． ． ． 了各式各樣的共享單車，而管理部門對(duì)于這種符合低碳出行理念的事物也正處于善意的觀察中。 （ 4） 近年來，民間收藏十分火熱，但亂象隨之叢生： 魚龍混雜 ． ． ． ． 、以假亂真的現(xiàn)象不勝枚舉。 （ 5）移動(dòng)、聯(lián)通、電信三大運(yùn)營(yíng)商宣布，從 9月 1日起，全面取消手機(jī)國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途費(fèi)和漫游費(fèi)，廣大用戶對(duì)此無不 拍手稱快 ． ． ． ． 。 （ 6）西班牙加泰羅尼亞地區(qū)對(duì)中央政府的一再反對(duì)和警告 置若罔聞 ． ． ． ． ，強(qiáng)行舉行非法的“獨(dú)立公投”，受到了各國(guó)的批評(píng)。 A．（ 1）（ 2）（ 5） B．（ 2）（ 3）（ 6） C．（ 2）（ 4）（ 6） D．（ 3）（ 4）（ 5） 20. 下列各句中，沒有語病的一句是（ 3分） A．就撲朔迷離的中東局勢(shì)而言，達(dá)成伊朗 核 問題 全面協(xié)議，就如同拔除了一個(gè)潛在火藥桶的引信，緩解了地區(qū)緊張局勢(shì)，降低了沖突。 B．今年，浙江高考語文閱讀題 《 詭異的光 》 曾引起 網(wǎng)友熱議，關(guān)于語文閱讀是否該有標(biāo)準(zhǔn)答案的討論不斷，這使得很多人 開始 關(guān) 注 語文科目的評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)。 C．斗拱的裝飾性很早就被發(fā)現(xiàn)，不但在木構(gòu)建筑上得到了巨大的發(fā)展，而且在磚石建筑上也被充分應(yīng)用，成為中國(guó)建筑所特有的構(gòu)件之一。 、板 藍(lán)根、連翹等十幾種草藥配制而成的。 21．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ 3分） ，第一個(gè)發(fā)言的小李說，自己的話發(fā)自肺腑，希望能夠起到拋磚引玉的作用。 B. 對(duì)這名學(xué)生犯的錯(cuò)誤，班主任本著治病救人的原則高抬貴手，給學(xué)生一次改正的機(jī)會(huì)。 C. 校團(tuán)委會(huì)決定 5月 10日下午第二節(jié)課后，在學(xué)校體育館舉辦首屆籃球賽。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，積極參加。 D. 你中學(xué)時(shí)的繪畫作品，還惠存在我家，我常拿出來欣賞。 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15字 。（ 5分） 垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，① _______，才能高效運(yùn)行。 ② ________，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。二者相互影響：居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率低，會(huì)影響垃圾分類的實(shí)施效果；后期分類處理不到位， ③ _____。只有政府和居民各盡其責(zé)，才能很好完成這一工程。 五、寫作（ 60 分） ，根據(jù)要求寫作。（ 60分） 德國(guó)柏林一個(gè)公園里，有十幾條長(zhǎng)椅，椅下藏有 4厘米長(zhǎng)的錐形鋼刺。只要人們坐下來看 手機(jī)時(shí)間超過 10分鐘，椅子就會(huì)發(fā)出警告，鋼刺就會(huì)冒出來。許多游客說這樣的椅子中看不中坐，而當(dāng)?shù)氐木用裰溃@長(zhǎng)椅是最人性化的設(shè)計(jì)。 對(duì)于游客和居民的觀點(diǎn)，你有怎樣的思考和看法？請(qǐng)寫一篇不少于 800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。 八縣聯(lián)考高二語文參考答案 一 課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí) （共 8分，每小題 2分） 1 答案： A （ B項(xiàng) 遐 — 遐 還 — hu225。n C．櫝 — 牘 D．坍 — tān 錙珠 — 錙銖） 解析：考查字音字形的識(shí)記能力，學(xué)生要養(yǎng)成第一次遇到生字詞就準(zhǔn)確掌握的習(xí)慣，要 勤 查詞典，如“坍縮”，坍，讀“ tān” ,不能想當(dāng)然地讀“ dān”。要注意同音字如遐 — 暇 銖— 珠，弄清它們?cè)~義的區(qū)別，如遐是遠(yuǎn)的意思，與距離有關(guān)，而暇是空閑的意思，與時(shí)間有關(guān)。注意多音字，不同的詞義，讀音不同，如乍暖還寒，還，返回，讀“ hu225。n”。 ： C （ A追：補(bǔ)救 ； B之：定語后置的標(biāo)志 ； D南：向南飛 ） 解析：考查課內(nèi)文言文實(shí)詞虛詞的掌握情況，學(xué)習(xí)文言文，積累字詞，是基礎(chǔ)，是讀懂課外文言材料的條件。特別是高中要重點(diǎn)掌握的 120實(shí)詞和 18個(gè)虛詞，如 吊 薄 之等。 3. B （ ①③⑧ 賓 語前置 ②⑥ 狀語后置 ④⑨ 定語后置 ⑤判斷句⑦⑩被動(dòng)句） 解析：考查課內(nèi)文言句式的掌握情況，要求學(xué)生有一定的語法知識(shí)，能夠根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法判斷文言特殊句式，常考查的四種特殊句式：判斷 被動(dòng) 倒裝 省略，而倒裝中又有不同的類型，如賓語前置、狀語后置等，學(xué)生如果掌握不好，會(huì)影響他們對(duì)文意的理解。 4. D（ ①⑩ 名詞作狀語 ②⑧ 動(dòng)詞的使動(dòng)用法 ③⑥ 名詞的意動(dòng)用法 ④形容詞作名詞 ⑤⑦ 名詞作動(dòng)詞 ⑨形作動(dòng)） 解析：考查對(duì)文言詞語活用的掌握情況，主要要求學(xué)生明了該詞在現(xiàn)代漢語中的基本意義、詞性，再看在該句中做什么 成分，如 吾從而 師 ． 之中的師，老師，名詞，現(xiàn)代漢語往往做主語或者賓語，這里帶了賓語，成了謂語，所以判斷它有活用，是名詞活用著動(dòng)詞。 二 古詩文閱讀（ 40分） （一）文言文閱讀（本題共 4小題， 19分） 5． （ 3分）參考答案： D 試題分析：本題考查文言斷句的能力。解答斷句題時(shí)，要注意句意及句子結(jié)構(gòu)?！?上怒甚 ”結(jié)構(gòu)完整，排除 B項(xiàng)；“知 雜事 ”舊時(shí)等外的小官為雜職 ,如清代九品未入流之類或統(tǒng)稱為佐雜；且“ 適知雜事 ”的主語是“ 濟(jì) ”，不能斷開，排除 A、 C兩項(xiàng)。故選擇 D項(xiàng)。 考點(diǎn)定位：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。 6． （ 3分）參考答案： B 試題分析：本題考查識(shí)記并理解文化常識(shí)的能力。涉及古代字號(hào)、年號(hào)、官職俸祿等。B項(xiàng)中“右 遷 ”解釋有誤，應(yīng)是“升級(jí)”。 考點(diǎn)定位：了解并掌握常見的古代文化知識(shí)。能力層級(jí)為理解 B。 7． （ 3分）參考答案： C 試題分析：本題考查理解、篩選文章信息的能力。 C 項(xiàng)中“親自為百姓煮粥”錯(cuò)，原文是說他督促官吏煮粥。 考點(diǎn)定位：篩選并整合文中信息。能力層級(jí)為分析綜合 C。 8． (1) 恰逢盜賊興起，秀州城被盜賊攻陷，（王恕）被盜賊殺害，盜賊準(zhǔn)備把王濟(jì)也一并殺害。 (得分點(diǎn)：“會(huì)”，恰逢，恰巧， 1分；“ 城陷 ”被動(dòng)句 1分；“為盜所殺” 省略主語，補(bǔ)出王恕或王濟(jì)父親， 1分；“并”，一并，一起， 1分；大意 1分 ) (2) 王濟(jì)差遣工匠疏通治理，增設(shè)了斗門，來防備湖水泛濫的禍患，老百姓因此獲得很多好處。 (得分點(diǎn)：“ 浚 ”，疏通， 1分；“ 增置 ”，增設(shè)，增加設(shè)置， 1分； “患”，禍患， 1分；“ 利 ”，獲利， 1分，大意 1分 ) 試題分析：考點(diǎn)定位：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。 本題考查文言文翻譯的能力。解題思路一般先根據(jù)語境弄清句子大意，再圈出文中的文言現(xiàn)象，如句式 活用 通假等，然后，開始翻譯。注意直譯為主，字字 落實(shí)，力求達(dá)到“信、達(dá)、雅”。語段中“會(huì)” 、“患”“為??所”等都是高一高二所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，重在對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的考查。“ 城陷，為盜所殺 ”考查學(xué)生對(duì)特殊句式的掌握程度?！?民頗利之 ”考查對(duì)活用的考查，而“ 浚 ”字，考查學(xué)生在語境中理解詞語的能力，前文有“ 郡城西有錢塘湖，歲久湮塞 ”，后面有百姓獲利，當(dāng)然就是“疏通”的意思。 準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法： ① 要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到 “ 字不離詞，詞