【正文】 類文本閱讀（本題共 3小題， 9分） 12．（ 3分）參考答案： B 【解析】 本題考查理解文章的含義、辨別篩選文章重要信息的能力，能力層級為 C級。 A項(xiàng)“中國傳統(tǒng)藝術(shù)”以偏概全，原文是“在音樂、棋術(shù)、書法、繪畫中居于首位”。 D項(xiàng)“更”的語序顛倒了，原文是“除“琴德最優(yōu)”外，更由于其音樂的特質(zhì)能順乎自然，耐人尋味”。新課標(biāo)要求“閱讀論述類文本，教師要引導(dǎo)學(xué)生著重思考思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性 、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性，把握觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系，”這一新增考點(diǎn)，可謂對新課標(biāo)的積極理解和落實(shí)，將對論述類文本的教學(xué)和備考產(chǎn)生積極的作用。 14．（ 3分））參考答案： C 【解析】 本題考查對文章內(nèi)容的理解好分析能力，能力層級為 C級。理解和分析，就是從文中已知信息退出為之信息或隱含的信息，旨在考查學(xué)生是否真正理解了文章。 C項(xiàng)不是“儒家入世”而是“道家出世”。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本小題共 4題， 19分） 15．（ 5分） 答 B給 3分，答 D給 2分，答 C給 1分。Ｃ項(xiàng)表述有不準(zhǔn)確之處。Ｅ項(xiàng)錯(cuò)在“貫穿全篇”，最后一部分并沒有對話。能力層級為分析綜合 C 16．（ 4分） 參考答案：①自輕自賤（或奴性）。②口是心非（或虛偽）。③心理陰暗。④喜歡抱怨（或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不滿，牢騷滿腹）。（其它分析言之成理亦可。） 分 析：分析人物性格要分析人物言行、肖像、心理等細(xì)節(jié)描寫?！白Ｄ谶@個(gè)復(fù)活節(jié)及未來的歲月中身體健康、吉祥如意，并祝闔府安康??”“還得給他，那個(gè)混蛋，再寫點(diǎn)什么呢？”對上司一邊寫賀信，一邊咒罵。想通過偷、告密等卑劣手段改變命運(yùn) ， 寫出他心理陰暗。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。（ 1分）湊到小窗口傾聽，暗示著主人公對熱鬧生活的渴望、向往。（ 1分）以外面空氣清 新和大街上熱鬧反襯辦公室的沉悶、冷清，反映了主人公內(nèi)心的苦惱、煩悶。） 分 析：本題考查寫作手法。涅維拉濟(jì)莫夫把耳朵湊到小窗口，也傾聽起來?！按禾斓那逍驴諝狻?、“教堂鐘聲齊嗚”、“大街上來來往往的馬車轆轆作響”等環(huán)境描寫，寫出主人公內(nèi)心的苦惱、煩悶。能力層級為分析綜合 C 1 （ 6分） 參考答案： ①藝術(shù)構(gòu)思方面：首尾呼應(yīng)，使 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（ 2分）③刻畫人物形象方面：①象征人物命運(yùn)，襯托人物形象；小蟑螂生活在黑暗的角落里，生命卑微可憐，迷失方向，沒有出路，其實(shí)就是主人公生命的寫照。（ 2分，答對一點(diǎn)即可） （共 6分。） 分 析：解答本題可以從藝術(shù)構(gòu)思、環(huán)境描寫、人物形象分析方面回答。“蟑螂”生活的環(huán)境 ，主人公也生活在這樣的環(huán)境里，表現(xiàn)人物工作環(huán)境的惡劣，表明其小人物的身份，也交待了主人公內(nèi)心充滿不平的原因。拍死小蟑螂并把它燒掉，揭示出主人公內(nèi)心的怨憤。能力層級為探究 F 四、語言文字運(yùn)用（ 14分） 19．（ 3分）參考答案： D 考點(diǎn)說明：考查正確使用成語（包括熟語）的能力。 詳細(xì)解析：①無可厚非，不可過分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原 諒。②一以貫之，原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中，后來泛指用一種思想理論貫穿始終。③司空見慣，指看慣了就不覺得奇怪，不能直接帶賓語。④ 魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。⑤拍手稱快，拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。⑥置若罔聞，放在一邊不管，好像沒聽見一樣，形容不重視，不關(guān)心。 20（ 3分） 答案： B 解析： A項(xiàng)搭配不當(dāng)， “ 降低 ” 與 “ 沖突 ” 搭配不當(dāng)，可改為 “ 減少 ” ； C項(xiàng)偷換主語，“ 成為中國建筑所特有的構(gòu) 件之一 ” 的主語應(yīng)該是 “ 斗拱 ” 而不是 “ 斗拱的裝飾性 ” ； D項(xiàng)句式雜糅，去掉“主要成分”或者去掉“配置而成的” 21． （ 3分） 參考答案： A 詳細(xì)解析： B項(xiàng)中，高抬貴手，是客套話，多用于請求對方饒恕或通融。 D項(xiàng)中， “惠存”，敬詞，指向人贈(zèng)物，請其保存，所陳述的對象是對方。文段 共 4句話 ，邏輯上 是 總 分總 的 關(guān)系， 4句是 總 ，第 3句是 分 ，而 3句 和第 1句構(gòu)成解說 關(guān)系。 五、寫作（ 60 分） 2閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。 居民看法：居民覺得在公園里有很多放松的方式，長久地坐在長椅上面看手機(jī)，沉溺于虛擬的世界，遠(yuǎn)離了自然和周圍的人群， 是懶惰、不理性的，于己于人都不利，是需要長椅善意提醒的。 人性化包含三個(gè)自然屬性： ①人的生理層面的自然屬性： “人類總是要求擁有快樂而不是痛苦”。 ③人的心靈層面的自然屬性： “人類總是希望有長久的目標(biāo)，有所成就而不是虛度一生”。仔細(xì)分析“帶刺的長椅”，從“人性化”角度可以 擬題（立意）如下： ①愛的真諦（鋼刺看上去“邪惡”，讓人“掃興”，實(shí)則是在對人們善意的提醒）。 ③帶刺的長椅告訴（警告）我們什么（放下手機(jī)，擁抱真實(shí)；手機(jī)之外，風(fēng)景更美??）。 【 閱卷提示 】 以 43分切入，兼顧思想內(nèi)容和語言表達(dá)； 具體請參閱 2017年高考評分細(xì)則。 內(nèi)容項(xiàng) (20分 )的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。 考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。 根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。 (二 )發(fā)展等級 (20分 ) 基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。 發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等， 表達(dá)二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。 內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級”可以給 1到 2分 。 發(fā)展等級評分。 深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn) 有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ⑾文句有表現(xiàn)力 有創(chuàng)意：⑿見解新穎 ⒀材 料新鮮 ⒁構(gòu)思精巧 ⒂推理想象有獨(dú)到之處 ⒃有個(gè)性特征 二、關(guān)于作文的其他項(xiàng)評定 (一 )扣分項(xiàng)評定 出現(xiàn)錯(cuò)別字， 1個(gè)錯(cuò)別字扣 1分，重復(fù)不計(jì)，扣完 5分為止 。不足字?jǐn)?shù)者，每少 50字扣 1分 。 (二 )殘篇評定 400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。 200字以下的文章， 10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 只寫標(biāo)題的，給 1分或 2分， 不評 0分。 三、新課標(biāo)卷作文等級評分標(biāo)準(zhǔn) (滿分： 60分 ) 一等（ 20~16分） 二等 （ 15~11分） 三等 （ 10~6分） 四等 （ 5~0分） 基礎(chǔ) 等級 內(nèi)容 20分 符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 思想健康 感情真摯 符合題意 主題明確 內(nèi)容較充實(shí) 思想健康 感情真實(shí) 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實(shí) 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假 表達(dá) 20分 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 字跡工整 符合文體要求 結(jié) 構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展等級 特征 20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采 略顯創(chuàng)意 個(gè)別語句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語句較精彩 個(gè)別地方有深意 【參考譯文】王濟(jì)字巨川。恰逢盜賊興起，秀州城被盜賊攻陷，王恕為盜賊所殺，盜賊準(zhǔn)備把王濟(jì)也一并殺害。王濟(jì)攜帶著父親的尸骨藏匿在山谷之間。朱乙對王濟(jì)的辦法大加贊賞，送給王濟(jì)一束帛，并奏請借用驛馬送王濟(jì)回家。轉(zhuǎn)運(yùn)使王嗣宗被命令推舉執(zhí)法官員人選，就把王濟(jì)的名字報(bào)上去。州郡的長官大多是有功勛的舊臣武將，對權(quán)貴傲慢 無禮，欺壓百姓，王濟(jì)從來不屈服。一天晚上，通報(bào)發(fā)生大 火，王濟(jì)率領(lǐng)數(shù)十名壯士暗中前往偵察，果然抓獲數(shù)人及其所盜竊的財(cái)物，就將這些人斬首。召入判登聞鼓院，授予監(jiān)察御史。其 先真定人，父恕，后唐時(shí)童子及第，開寶中，知秀州 文言文閱讀答案 王濟(jì)字巨川。這些建議切中時(shí)政，因文字太多這里就不再記載。三年，判司農(nóng)寺。我愿陛下一天比一天謹(jǐn)慎，居安思危，那么天下就大幸了。四年，授予本曹郎中，離京任杭州知州。王濟(jì)差遣工匠疏通治理，增設(shè)了斗門，來防備湖水泛濫的禍患，老百姓獲得很多好處。恰好這年發(fā)生旱災(zāi)，老百姓饑餓無食，王濟(jì)親自督促官吏煮粥，每天親自品嘗后供給饑民；錄用饑民當(dāng)州兵，保全了許多人的性命。 王濟(jì)對經(jīng)史頗有研究，喜歡讀《左氏 春秋》，性格剛強(qiáng)正直，無所畏懼。念金鎖死后，王濟(jì)撫養(yǎng)他的后代，幫助他的后代走上仕途。