【文章內(nèi)容簡介】 不多?？焖匍喿x第13 章“幾組數(shù)字”，通過尼摩船長的介紹，你了 解了關(guān)于鸚鵡螺號哪些方面的信息？鸚鵡螺號的外部形態(tài)（造型），重量，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上浮下潛等 基本操作；安全性能；建造過程及成本等。本環(huán)節(jié)既是快速閱讀 中要注意指導(dǎo)的“如何抓住要點(diǎn)”的方法訓(xùn)練，只要明確大致內(nèi) 容即可，不要對原理及文段做過多解讀。讓學(xué)生初步了解了鸚鵡 螺號基本情況，既訓(xùn)練要點(diǎn)概括，又激發(fā)他們對這個(gè)特別的潛水 器以及他們的故事的興趣?？焖匍喿x第二部分第五章《阿拉伯隧道》。指導(dǎo)學(xué)生填寫閱 讀記錄表。邊閱讀邊圈劃重要信息：日期、地點(diǎn)、重大事件。月10 日 紅海 捕殺儒艮月11 日 穿越蘇伊士地峽 來到地中海 這是閱讀過程中梳理航海形成的重要環(huán)節(jié)。既要有一定閱讀 速度，又要及時(shí)圈化重要信息，及時(shí)概括要點(diǎn)。小結(jié)分享快速閱讀的方法，然后進(jìn)行閱讀規(guī)劃，指導(dǎo)填寫閱 讀記錄表。為了保證閱讀的進(jìn)度一致，便于師生交流，所以讀前導(dǎo)讀階 段一定要約定好讀書交流的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。比如全書分四個(gè)星期讀完 第一遍。第一周讀第一部分第一章到13 章；第二周讀14 章到 24 章；第三周讀第二部分第一章到第11 章，第四周讀完全書。閱讀記錄中要填寫的內(nèi)容是故事中的起止時(shí)間，途徑的海域，海 底見聞（大事記）即可。（附圖）讀中指導(dǎo)這一階段側(cè)重于閱讀共同體的培養(yǎng)和閱讀過程的監(jiān)督。例如 按時(shí)檢查閱讀記錄，抽查學(xué)生書籍，看看是否圈化關(guān)于時(shí)間地點(diǎn) 見聞要點(diǎn)等。杜絕不讀原著，只讀各類教輔及網(wǎng)絡(luò)資料中的故事 梗概的假閱讀情況。利用課堂零散時(shí)間進(jìn)行自由的閱讀分享，交 流讀書方法以及閱讀感受。在這一階段中可以設(shè)計(jì)一些填空、選 擇等簡易測試題，檢測并激勵(lì)學(xué)生的閱讀。因?yàn)樵撾A段自由閱讀的周期較長，所以教師要提前做好閱讀 規(guī)劃，確定好監(jiān)督與反饋的方式，促進(jìn)閱讀活動的正常持續(xù)開展。因?yàn)椤逗５變扇f里》雖然字?jǐn)?shù)有40 萬字左右，但是他的主線清晰，人物少，文中涉及到的數(shù)學(xué)、物理等知識學(xué)生如果看不 懂就可以跳讀，這樣一來閱讀障礙和困難時(shí)比較少的。所以閱讀 推進(jìn)是不需要做太多的引導(dǎo)的。利用課前課后的零散時(shí)間組織交 流該階段閱讀填寫的閱讀記錄表即可。我曾經(jīng)帶領(lǐng)一屆學(xué)生閱讀 《紅樓夢》，在將近一年的閱讀活動中，我利用閱讀課進(jìn)行了很 多專題講座，幫助學(xué)生理清人物關(guān)系，分析人物性格特點(diǎn)等。在 閱讀活動中，老師介入的部分多一點(diǎn)，用講座的形式推進(jìn)閱讀。《海底兩萬里》相對簡單，理清航海行程及大事記，感受人物形 象特點(diǎn)即可。（鸚鵡羅號究竟經(jīng)歷了怎樣的海底探險(xiǎn)之旅，去了 哪些地方，花了多少時(shí)間，有什么值得記錄的大事，一張時(shí)間簡 表就能列清楚。一邊看一邊記錄，非常簡便，大家請看我寒假里 重讀本書寫的閱讀記錄表。）這一階段的閱讀結(jié)束后，要求學(xué)生要完成一項(xiàng)工作，就是根 據(jù)自己填寫的閱讀記錄表。繪制一張展現(xiàn)《海底兩萬里》主要內(nèi) 容的思維導(dǎo)圖?？梢杂镁€性結(jié)構(gòu)，也可以用發(fā)散結(jié)構(gòu)。個(gè)人認(rèn)為 繪制思維導(dǎo)圖，是非常好的理清脈絡(luò)的方法，階段閱讀成果也一 目了然。評選優(yōu)秀思維導(dǎo)圖，點(diǎn)評并展示。讀中指導(dǎo)完成。我不知道老師們喜不喜歡思維導(dǎo)圖，個(gè)人覺得非常好用。我 也給大家展示一個(gè)我繪制的鸚鵡螺號行程及大事記導(dǎo)圖。在繪制 思維導(dǎo)圖的過程中，學(xué)生對整本書的認(rèn)識又上升了一個(gè)高度。閱 讀記錄表是零散的，而思維導(dǎo)圖是對原信息進(jìn)行了一定的篩選及 分類整理的。就從單純的記錄著變成了規(guī)劃者，對信息的整合使 得他們對《海里兩萬里》有了更加清晰的認(rèn)識。第三部分就是讀后指導(dǎo)。側(cè)重于閱讀的展示與提升。這是兩 種課型。上讀后指導(dǎo)課一定要提前準(zhǔn)備，提前公布任務(wù)，學(xué)生花 一到兩周時(shí)間帶著任務(wù)跳讀相關(guān)章節(jié)，或者精讀某個(gè)章節(jié)。我會 更大家分享這種課可以進(jìn)行的活動，這種類型的活動讀其它名著 也可以用。但是具體到某一本書的讀后指導(dǎo)的時(shí)候，你一定不要 貪多求全，要學(xué)會聚焦。一種側(cè)重于閱讀成果的展示： 例如：繪制航海路線圖，并利用地圖向全班同學(xué)介紹鸚鵡螺 號海底航行的過程。這里不僅是要求繪制路線圖，更重要的是要 能說，能用簡潔的有條理的語言介紹航行的路線以及過程中的大 事件。閱讀—整理—表達(dá)。繪制鸚鵡螺號復(fù)原圖，標(biāo)注尺寸、特點(diǎn)、功能。請以尼摩船 長的口吻向大家介紹鸚鵡螺號。要講清楚鸚鵡螺號的外部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部格局及陳設(shè)，工作原理等，學(xué)生就必須精讀第十章到第十三 章。同時(shí)情境的設(shè)計(jì)，還要求學(xué)生說話注意任務(wù)的身份性格。自主編寫名著閱讀測試題：填空、選擇，交換測試題答題，互改互評。這樣的活動最簡單也最受學(xué)生喜歡，學(xué)生參與熱情高 漲。講故事比賽：講述文中一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。例如在采珠場的人 鯊搏斗；在大西洋里與章魚血戰(zhàn)；被困南極冰墻等。講故事不是 寫稿子背故事。學(xué)生要真正吃透這個(gè)故事，找到故事的驚險(xiǎn)之處，要調(diào)動自己一定的語音表現(xiàn)能力突出故事的精彩之處，要一波三 折，扣人心弦也真的不容易。以書中某一人物的口吻，寫一則航海日記，注意結(jié)合人物經(jīng) 歷表現(xiàn)以及性格特點(diǎn)。仿造上學(xué)期閱讀的《西游記》的章回目錄，給《海底兩萬里》 重?cái)M標(biāo)題。擬標(biāo)題既要抓住主要情節(jié)，又要講求對仗工整，很考 驗(yàn)?zāi)X力的。還有一類活動側(cè)重分析閱讀指導(dǎo)。在初讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行精讀、專題分析閱讀的指導(dǎo)。這一階段由老師或者學(xué)生提出探究問題或 專題，進(jìn)行再讀精讀訓(xùn)練。例如：用思維導(dǎo)圖畫出《海底兩萬里》之最。老師們你們想到有哪些最呢？比如最快的速度：每小時(shí)五十 海里。最堅(jiān)固：雙層船殼，工字鋼連接，蜂窩狀結(jié)構(gòu)；最富有： 我可以毫不犯難地把法國的上百億債務(wù)還清；最珍貴；最神秘； 最悲傷；最瘋狂；最危險(xiǎn)等等?？梢允切≌撐模赫撃崮ΥL的愛與恨；人物評說。引用小說 中的具體細(xì)節(jié)描寫，說說這個(gè)人物的特點(diǎn)；說說你對這個(gè)人物的 態(tài)度及理由。說說小說滲透的憂患意識。（濫捕濫殺，地球正在 走向死亡，保護(hù)海洋、維護(hù)和平、抵制壓迫等等）論尼摩船長的四次哭泣。（兩次船員犧牲，擊沉鐵甲艦后在 妻兒的照片前哭泣，逃離鸚鵡螺號前，看見船長的嗚咽抽泣）要 是我寫，我或許會寫《海底兩萬里》中的美食?？梢詥栴}探究：《海底兩萬里》過時(shí)了嗎？鸚鵡螺號陷入邁 爾大旋流是意外事故還是刻意為之？鸚鵡螺號的最終結(jié)局會是 怎樣？你能不能續(xù)寫陷入旋流之后的故事，注意要揣摩尼摩船長 的言行，要貼近人物形象，要加入自己的想象。這個(gè)層次的活動 對學(xué)生的閱讀能力寫作能力有較高的要求，學(xué)生需要跳讀相關(guān)章 節(jié)，甚至精讀相關(guān)段落。找到隱藏在文章的線索，進(jìn)行比較分析。語文教學(xué)及課程專家鄭桂華老師說：如何在語文課程中實(shí)施 有效的整本書閱讀教學(xué)？教師不妨從閱讀共同體的培養(yǎng)、閱讀任 務(wù)的設(shè)計(jì)、閱讀過程的監(jiān)控、閱讀成果的強(qiáng)化四個(gè)方面努力。希 望今天的分享能對您的名著閱讀教學(xué)提供一點(diǎn)參考，謝謝您的參 與，也請您批評指正，也希望能聽到您的分享。第二篇：名著海底兩萬里（推薦）名著閱讀練習(xí)——《海底兩萬里》一、填空題：《海底兩萬里》是法國生物學(xué)家凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是、?！逗５變扇f里》主要講述號潛艇的故事。凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因在于，小說廣為流傳，還因?yàn)樗哂蟹矤柤{被公認(rèn)為是“”。是一名 的體現(xiàn)?！逗５變扇f里》的作者是《海底兩萬里》的作者是 國人。阿龍納斯的仆人叫出版過的一部書叫，“魚叉手之王”指的是。鯨魚用進(jìn)行呼吸，《海底兩萬里》中的潛艇叫潛艇的主人是是。潛艇上的人睡的床是用 潛艇上的人穿的衣服是用做成的。潛艇上的人用來寫字的筆是用做成的。潛艇上的人用的墨水是用鸚鵡螺號上的藏書量有 鸚鵡螺號的造價(jià)是。1凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀(jì)“”人們征服自然，改造世界的意志和幻想，并成為現(xiàn)代小說的先河，我國的科幻小說大多也受到他作品的啟發(fā)和影響。1《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即： 船長、自然科學(xué)家、仆人、捕鯨手，“亞伯拉罕?林肯”號驅(qū)逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。1《海底兩萬里》中人物在印度洋的珠場和展開過搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。1《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量的方面的知識，使讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識。1《海底兩萬里》中尼摩船長說了一句話來形容人類的進(jìn)步:二．簡答題 ：尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請概括3次。（1）（2）請說出尼摩船長與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線。從出發(fā)，經(jīng)過、進(jìn)入、。簡述《海底兩萬里》內(nèi)容。你認(rèn)為尼摩船長是一個(gè)怎么樣的人？《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？名著閱讀練習(xí)——《海底兩萬里》參考答案：一、填空題：《格蘭特船長的女兒》、（《神秘島》。諾第留斯（鸚鵡螺）構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”尼摩船長反抗