【正文】 白海底煤礦和鈉和發(fā)電之間的關(guān)系，但是我 知道開發(fā)海洋資源特別是海水資源，就是到現(xiàn)在也是前景廣闊的。鸚鵡螺號設(shè)施 齊全，空間寬大舒適，安全性能極高，能躲避炮彈襲擊，還有，他視野開闊，有雙層水晶玻璃，便于觀察海底奇觀。鸚鵡螺號海底深 潛達(dá)到16000 米，目前載人深潛的記錄是10910 米，是美國在 1960 年創(chuàng)下的載人潛水記錄。1868 年3 月21 日教授和艇長到達(dá)南緯90 度的南極，可是直到1911 年12 月14 日，人類才第一次踏入南極點。美國青年科學(xué)家西蒙萊 克在1897 年建造亞古爾潛水艇，他曾經(jīng)說“凡爾納是我一生事 業(yè)的總指導(dǎo)”，飛越北極的海軍上將，氣球及深海探險家等都曾 從凡爾納的小說中受到啟發(fā)。在他的作品中科學(xué) 與文學(xué)巧妙的結(jié)合起來。在他的 陛下，海底探險之旅險象環(huán)生，情節(jié)跌宕起伏。本書還處處 流露對自然世界的熱愛，對環(huán)境的珍視，還有那些為了不幸的人 留下的眼淚，對平等、自由、正義的熾熱的渴望，給本書增加了 溫暖的色調(diào)。文學(xué)性與科學(xué)性的融合，使得文章讀起來真實自 然，讓人不自覺地便融入書中人物的見聞和思考中。文中的四個人，你更喜歡誰呢？書中主要人物有四人，他們 身份不同，性格迥異。其實這本書中我最喜歡捕鯨手尼德蘭德。他個性突出，鮮明有趣。文 中的敘述者阿羅納克斯教授對鸚鵡螺號以及海底探險是非常感 興趣的，我的仆人孔塞伊是個絕對聽命于主人的人。在文中尼德 蘭德只對兩件事極有熱情，一是逃跑，二是美食。他的存在增添了文章的戲劇性和生活化的色彩。內(nèi)德蘭德就是這樣一個很有趣、非常生活化、接地氣的一個人物。但是對于尼摩船長的血腥暴力，他是不認(rèn)同的。剛才的那一幕完全是屠殺。可以看出尼德蘭德對尼摩船長的冷酷任性的不滿。這只 是課外閱讀指導(dǎo)體系中的一部分而已。就指導(dǎo)的內(nèi)容上看，閱讀指導(dǎo)的時候可以從《海底兩萬里》 的體裁特點和“快速閱讀”的閱讀方法指導(dǎo)為觸發(fā)線，突出讀好 這一類書的方法指導(dǎo)。讀前導(dǎo)讀一般側(cè) 重于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣以及閱讀方法指導(dǎo)；讀中指導(dǎo)側(cè)重于整本 書閱讀時間的規(guī)劃以及閱讀督促；讀后指導(dǎo)一般側(cè)重于分享與展 示，同時將粗讀略讀提升為分析閱讀或者主題閱讀。推進(jìn)課，閱讀 過程中的交流和評價；提升課，初讀結(jié)束后的總結(jié)與深化；重讀 課，名篇或選段精讀。閱讀指導(dǎo)設(shè)計之前，當(dāng)然你還要考慮學(xué)生閱讀的現(xiàn)實情況。與《紅樓夢》的四大家族幾 世同堂，《水滸傳》的108 將等作品的反復(fù)磅礴不同，本文的人 物和線索真是簡單明了，除了尼摩船長有點神秘有點矛盾外，其 他的人物形象也都不難把握。最大的障礙在于：書里有很多關(guān)于物理、地理、生物、歷史 的知識，就不那么吸引人，對七年級學(xué)生來說，其中的數(shù)學(xué)物理 知識比較難理解。就拿我家孩子寒假讀《鏡 花緣》來說，李汝珍博學(xué)多才，經(jīng)史百家音律雜藝無一不通，在 小說中他就借人物之口時不時展示經(jīng)史考證解讀，醫(yī)藥占卜，對 聯(lián)酒令等等知識，一說就是很大一段很大一篇。《海底兩萬里》中也不免有這樣讓 人總想跳過去的地方。本冊書的閱讀指導(dǎo)還要貫穿“快速閱讀”這一閱讀方法的指 導(dǎo)。以上四點其實速度的問題是很好解決的，孩子看得多了自然就快，提高速度是沒問題的，關(guān)鍵是速度要快 還要能抓住重點、要點。很多孩子讀完書不說自己讀了什么，更不要提分享感悟提出問題，這都是沒有抓 住快讀閱讀的關(guān)鍵造成的。對于這本40 萬字的科幻小說，我預(yù)計用五到六周的時間完 成閱讀。后兩周用來跳讀和精 讀，跳讀2—3 遍，精讀部分章節(jié)。主要的教學(xué)環(huán)節(jié)是：作 者及科幻小說相關(guān)知識介紹；學(xué)會閱讀書目，大致了解文章內(nèi)容； 快速閱讀指導(dǎo)及訓(xùn)練；公布集體閱讀的要求。然后帶領(lǐng)學(xué)生了解科幻小說及其特點。比如我 家孩子昨天晚上讀《三體》都舍不得睡覺，我把書沒收了他才睡 下，今天早飯前還匆匆看了幾頁。第一環(huán)節(jié)可以共同讀一讀目錄。指導(dǎo)學(xué)生讀一 讀本書的目錄，找出目錄中的地名，在世界地圖上大致標(biāo)出這些 地點，初步感受海底探險之旅經(jīng)歷的海域之廣，行程之長。例如：太平洋、瓦尼克羅群島、托雷斯海峽、印度洋、紅海、地中海、南極等等。這時候可以閱讀第十二章《一切都用電》了解鸚鵡螺號的 電力運用情況。快速閱讀第13 章“幾組數(shù)字”，通過尼摩船長的介紹，你了 解了關(guān)于鸚鵡螺號哪些方面的信息？鸚鵡螺號的外部形態(tài)（造型），重量，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上浮下潛等 基本操作；安全性能；建造過程及成本等。讓學(xué)生初步了解了鸚鵡 螺號基本情況，既訓(xùn)練要點概括，又激發(fā)他們對這個特別的潛水 器以及他們的故事的興趣。指導(dǎo)學(xué)生填寫閱 讀記錄表。月10 日 紅海 捕殺儒艮月11 日 穿越蘇伊士地峽 來到地中海 這是閱讀過程中梳理航海形成的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)分享快速閱讀的方法，然后進(jìn)行閱讀規(guī)劃，指導(dǎo)填寫閱 讀記錄表。比如全書分四個星期讀完 第一遍。閱讀記錄中要填寫的內(nèi)容是故事中的起止時間，途徑的海域，海 底見聞（大事記）即可。例如 按時檢查閱讀記錄，抽查學(xué)生書籍，看看是否圈化關(guān)于時間地點 見聞要點等。利用課堂零散時間進(jìn)行自由的閱讀分享，交 流讀書方法以及閱讀感受。因為該階段自由閱讀的周期較長，所以教師要提前做好閱讀 規(guī)劃，確定好監(jiān)督與反饋的方式，促進(jìn)閱讀活動的正常持續(xù)開展。所以閱讀 推進(jìn)是不需要做太多的引導(dǎo)的。我曾經(jīng)帶領(lǐng)一屆學(xué)生閱讀 《紅樓夢》，在將近一年的閱讀活動中，我利用閱讀課進(jìn)行了很 多專題講座，幫助學(xué)生理清人物關(guān)系，分析人物性格特點等?！逗５變扇f里》相對簡單，理清航海行程及大事記，感受人物形 象特點即可。一邊看一邊記錄，非常簡便，大家請看我寒假里 重讀本書寫的閱讀記錄表。繪制一張展現(xiàn)《海底兩萬里》主要內(nèi) 容的思維導(dǎo)圖。個人認(rèn)為 繪制思維導(dǎo)圖，是非常好的理清脈絡(luò)的方法，階段閱讀成果也一 目了然。讀中指導(dǎo)完成。我 也給大家展示一個我繪制的鸚鵡螺號行程及大事記導(dǎo)圖。閱 讀記錄表是零散的，而思維導(dǎo)圖是對原信息進(jìn)行了一定的篩選及 分類整理的。第三部分就是讀后指導(dǎo)。這是兩 種課型。我會 更大家分享這種課可以進(jìn)行的活動，這種類型的活動讀其它名著 也可以用。一種側(cè)重于閱讀成果的展示： 例如：繪制航海路線圖，并利用地圖向全班同學(xué)介紹鸚鵡螺 號海底航行的過程。閱讀—整理—表達(dá)。請以尼摩船 長的口吻向大家介紹鸚鵡螺號。同時情境的設(shè)計，還要求學(xué)生說話注意任務(wù)的身份性格。這樣的活動最簡單也最受學(xué)生喜歡，學(xué)生參與熱情高 漲。例如在采珠場的人 鯊搏斗；在大西洋里與章魚血戰(zhàn)；被困南極冰墻等。學(xué)生要真正吃透這個故事，找到故事的驚險之處，要調(diào)動自己一定的語音表現(xiàn)能力突出故事的精彩之處，要一波三 折，扣人心弦也真的不容易。仿造上學(xué)期閱讀的《西游記》的章回目錄，給《海底兩萬里》 重擬標(biāo)題。還有一類活動側(cè)重分析閱讀指導(dǎo)。這一階段由老師或者學(xué)生提出探究問題或 專題，進(jìn)行再讀精讀訓(xùn)練。老師們你們想到有哪些最呢？比如最快的速度：每小時五十 海里。可以是小論文：論尼摩船長的愛與恨；人物評說。說說小說滲透的憂患意識。（兩次船員犧牲，擊沉鐵甲艦后在 妻兒的照片前哭泣，逃離鸚鵡螺號前，看見船長的嗚咽抽泣）要 是我寫，我或許會寫《海底兩萬里》中的美食。這個層次的活動 對學(xué)生的閱讀能力寫作能力有較高的要求，學(xué)生需要跳讀相關(guān)章 節(jié)，甚至精讀相關(guān)段落。語文教學(xué)及課程專家鄭桂華老師說：如何在語文課程中實施 有效的整本書閱讀教學(xué)？教師不妨從閱讀共同體的培養(yǎng)、閱讀任 務(wù)的設(shè)計、閱讀過程的監(jiān)控、閱讀成果的強化四個方面努力。第二篇：名著海底兩萬里（推薦）名著閱讀練習(xí)——《海底兩萬里》一、填空題：《海底兩萬里》是法國生物學(xué)家凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是、。凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因在于，小說廣為流傳，還因為他具有凡爾納被公認(rèn)為是“”?！逗５變扇f里》的作者是《海底兩萬里》的作者是 國人。鯨魚用進(jìn)行呼吸，《海底兩萬里》中的潛艇叫潛艇的主人是是。潛艇上的人用來寫字的筆是用做成的。1凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀(jì)“”人們征服自然，改造世界的意志和幻想，并成為現(xiàn)代小說的先河，我國的科幻小說大多也受到他作品的啟發(fā)和影響。即： 船長、自然科學(xué)家、仆人、捕鯨手，“亞伯拉罕?林肯”號驅(qū)逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個。1《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性，而且書中還包含了大量的方面的知識，使讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識。（1）（2）請說出尼摩船長與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線。簡述《海底兩萬里》內(nèi)容。諾第留斯（鸚鵡螺）構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”尼摩船長反抗壓迫反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想儒勒?凡爾納法康塞爾《海底的秘密》尼德?蘭。蘭德），被尼摩（又譯：內(nèi)莫）船長囚禁在這艘潛艇做了海底兩萬里的環(huán)球旅行。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實。曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹 潛水艇、潛水服、電的使用等等 在一定程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展?！稓馇蛏系奈逍瞧凇贰栋耸飙h(huán)游地球》《