【文章內(nèi)容簡介】 、厚積累：積累詞匯、短語、各種句式、常用連接詞、過渡語、各種文體的格式、習慣語等；常背誦：背誦名言、佳句、范文；勤練習：經(jīng)常動筆，把平時的所學和積累有意識地運用到文章中；無論老師布置與否，每周至少寫一篇，然后與參考答案對比，找出欠缺之處；講方法：審題在先，然后在草稿紙上將要點及主要句式列出；連成句子；修改潤色，注意上下文銜接，注意句子結構；重書寫：03年開始實行網(wǎng)上閱卷，更提高了尋書寫的要求，字一定要飽滿圓潤，大小適中，不要連筆。五、聽力部分高考題型聽力訓練與泛聽相結合。注重聽力解題技巧。聽前掠讀題干與選項，預測聽力內(nèi)容，分析對比各個選項的不同之處，集中精力抓主要信息；對較長的對話或獨白要隨手用數(shù)字符號或單詞開頭字母記錄信息，以加深印象，有助于判斷。保持良好的心態(tài)，克服緊張情緒。每天堅持聽2030分鐘。閱讀表達應試方法和技巧：1主旨概括題（給出標題）：要求準確理解文章大意、細節(jié)，把握作者的觀點、態(tài)度、意圖和語氣等，提煉歸納出文章的內(nèi)容要點。然后，把文章的內(nèi)容要點進行濃縮和提煉，結合試題的要求作答：語言精辟、簡練。答案能概括出文章大意或作者的寫作意圖，符合標題的一般要求，從小處著眼，找中心句，歸納文章的大意。注意：標題中的實詞部分原則上必須大寫，至少文章標題的第一個字母必須大寫。一般不用文中的原句、動詞短語或句子來做標題。完成句子題：要求結合上下文，根據(jù)文章的邏輯關系和意義關系，正確把握文章脈絡、線索和情節(jié)發(fā)展，對作者的寫作意圖進行正確的判斷，結合自己對英語的運用能力來填寫。注意：首先必須把握文章所要填寫的部分是單詞，短語還是句子。無論填入的是什么，一定要符合語法規(guī)范，這是最起碼的要求。封閉性題目（開放性題目）：封閉性題目要求從文章中找出具體的細節(jié)內(nèi)容，根據(jù)題目要求，加以分析判斷，從文章的細節(jié)，作者的意圖，文章的脈絡中，運用自己的語言，得出相應的結論。開放性題目要求在整體理解，把握文章內(nèi)容的基礎上結合作者的觀點，寫出自己的看法。這類題目要求考生首先做出回答或者給出論點，然后再加以論證，論據(jù)要充分論證自己的觀點，論證要有力度和緊密符合自己的中心論點。注意：一定要避免出現(xiàn)一些低級的錯誤，如語法和單詞的錯誤。總之，近幾年的高考英語試題，形成了以閱讀為框架的試卷格局，體現(xiàn)了高中英語中閱讀的主旋律。閱讀表達題是閱讀的延伸和繼續(xù)，是較高層面上的閱讀理解。為此，我們在平時的訓練中要始終堅持以閱讀為主線，抓閱讀不動搖，在訓練中要不斷總結和體會做題的方法和技巧，我們才能在高考中立于不敗之地。第三篇：高三化學學法指導高三化學一輪復習方法指導高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，復習的主要目的是將零碎的化學知識進行加工、整理，使之網(wǎng)絡化、規(guī)律化；對知識點、考點、熱點進行分析、思考、歸納，以便夯實雙基，提高分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)在一輪復習已經(jīng)開始，希望同學們能在化學復習中做到以下幾點：1．循序漸進，打好基礎，理清概念，構建網(wǎng)絡?；瘜W學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。復習要注重基礎，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，在老師的指導下總結歸納，構建網(wǎng)絡，找出規(guī)律，力求做到“記住—理解—會用”。要針對自己的學習情況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。歸納結總時，對不同的內(nèi)容可采取不同的方式。⑴課堂上老師引導你歸納對于中學化學的主干知識和重點內(nèi)容，要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，如氧化還原反應、離子反應、電化學、化學反應速率及化學平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學、化學實驗等，課堂上老師引導和啟發(fā)你們共同討論，尋找規(guī)律，構建知識體系，通過網(wǎng)絡的建立，揭示概念之間的關系，找到相關概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，有重點有針對性地復習，加強對知識的理解、感悟、并學會遷移，最終達到靈活運用。⑵掌握原理，靈活應用，注重解題思路?；瘜W原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡、物質(zhì)結構的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。推斷有機物的結構，要抓住有機物官能團的轉化規(guī)律和反應的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關系。要通過復習提高靈活應用知識的能力，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發(fā)思維。要注重實驗原理，高考化學實驗題的比重較大，實驗的復習要側重于實驗的基本操作，實驗的分析、設計和評價，從“怎么做”到“為什么”，重視實驗原理和實驗方法，學會比較。⑶小考練、隔日練、月考、作業(yè)型歸納對于中學化學的一般知識可自己總結, 自主構建知識網(wǎng)絡，從而形成一定的知識體系。元素和物質(zhì)推斷題中值得我們歸納的知識比較多，如“類連續(xù)反應”、“濃度不同導致反應不同”、“溫度不同導致反應不同”、“藥品滴加順序不同導致反應不同”、“用某個裝置可以制取哪些氣體”等等。如置換反應的種類及典型反應, 可以按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進行總結，又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì)，可以以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線，構建知識網(wǎng)絡，完成各部轉化的化學方程式。這類練、隔日練、作業(yè)有很多，課后自己歸納，再在歸納的基礎上，進行必要的反思與總結或者強化訓練。每周小考練、月考考試后，要?；仡^看一看，想一想，這道題我們?yōu)樯蹲鲥e了，是知識沒掌握還是方法用錯了，多問幾個為什么，找到了問題的癥結才能更好的解決問題，提高復習效率。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，經(jīng)常這樣做你會收到意想不到的效果?？傊庥性S多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以，高三第一輪復習的重要任務就是把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散亂的知識串成線，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。認真完成練習，善于總結，增強解題的技巧性課下練習題是鞏固大家所學化學知識、培養(yǎng)大家解題能力的形式，是檢驗你學習效果的手段，也是考查你是否靈活掌握解題方法的關鍵之一。要學好化學，必須做一定量的習題。在第一輪復習過程中，要根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，在教師的指導下做適量的練習。目的在于幫助自己了解自己，檢查自己對知識的把握程度，知道自己哪些問題以前是模糊的。其實，學會解一道題僅是學習的低級層面，還應總結歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解題的規(guī)律，增強解題的技巧性，才能升華到學習的高級層面。平時好多學生都有這樣的體會：“上課也能聽懂，課下也會做題，考試就得不了高分”。我認為你除了基礎知識掌握得不夠扎實外，還有一個更重 2要的原因就是見題太少。因為只有通過對試題的解析與反思，才能總結出守恒法、極端假設法、均攤法、方程式疊加法等方法在試題中的應用。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，復習時可將近幾年的新課標區(qū)高考試題科學歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關知識點，歸納技巧，把握高考命題脈搏。在做習題時還要注重做后反思，如一題多解或多題一解；善于分析和把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恒等。再如，已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡式，采用順口溜：“主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由心到邊，排布由對到鄰間”，這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實用。能力的提升需要適當?shù)挠柧?，不訓練就不會有由生疏到熟練的過度，就不會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。繩鋸木斷，水滴石穿就是這個道理。及時進行總結，特別是做錯了的題，一定要分析錯因是知識點不過關，還是審題不清，能力不夠；還是非智力因素的影響。努力克服自己在解題中的不足之處和不良習慣，爭取每做一道題解決一類題，從而提高復習的效率和復習的質(zhì)量，做到事半功倍。3．把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練。在每次訓練后，將出現(xiàn)的錯誤進行分類，找出錯誤原因，制訂策略，各個擊破。⑴習慣性錯誤在平時的作業(yè)或訓練中，有相當一部分同學思想上不夠重視，書寫不規(guī)范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯別字連篇，化學方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習慣性錯誤。如：①概念不清，表述有誤。一些同學對周期、族的概念認識和表達不清，也有同學對金屬、非金屬的原子結構及性質(zhì)特點把握不準，造成判斷的錯誤；一些同學很難區(qū)分“元素”和“單質(zhì)”、“氧化”和“還原”、“電解”和“電離”等概念。②符號錯誤，別字連連由于平時學習中不注重細節(jié)，同學在答題時符號及文字錯誤頻出，失分現(xiàn)象嚴重。解決問題的辦法是：在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格要求，養(yǎng)成良好的習慣。在某種意義上，細心、規(guī)范是成敗的關鍵。對于“審題之錯”，不應急于求成，審題時慢一點、答題時快一些，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題；對于“表達之錯”，應在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格按照高考評分標準寫出必要的步驟，注意表達的規(guī)范性；對于“抄寫之錯”，要熟記易錯的化學名詞、化學用語，應盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學用