第二節(jié)汽化和液化(編輯修改稿)
2025-01-10 11:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，開水即水燒開，也就是水沸騰?；貞浺幌聼畷r的有關(guān)現(xiàn)象，提出你看到的及想知道的問題。 S：聯(lián)想回憶，思考，交流，向老師提問： ① 水開了為什么要冒白氣？ ② 水燒開需哪些條件？ ③ 水沸騰時有哪些特征？ ④ 水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度會不會越來越高？ ⑤ 水熬干了到 哪里去了？ ? T：大家觀察的很仔細(xì)，提出了這么多的問題。能否先大膽的猜測一下？ S：猜測? T：請各組設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，探究自己的猜測是否正確。 S：自己選擇器材，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，分組探究。（一組說出方案） T：肯定或補(bǔ)充，提示有難度的學(xué)生參看課本。把學(xué)生分成兩組，一組用冷水，一組用熱水。強(qiáng)調(diào)：小心操作，切勿燙傷。 S：明確探究目的及探究方案。 T：投放：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?yīng)觀察的現(xiàn)象、記錄表格。巡回指導(dǎo)（溫度計、酒精燈使用和應(yīng)看現(xiàn)象）。 S：動手實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，作好記錄。 T：投放實(shí)驗(yàn)思考： ① 用 冷水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象？ ②用熱水 實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象？ 請學(xué)生嘗試解釋氣泡變化的原因，視情況作 S：描述（冷水）氣泡的三時段 開始加熱：器壁出現(xiàn)許多小氣泡上升過程變小（溶入空氣）。 熱水時：器底有少量大氣泡，上 激發(fā)求 知欲，設(shè) 伏筆。 教師活動 學(xué)生活動 備注 些補(bǔ)充，為壓強(qiáng)和浮力的知識作鋪墊。 升過程變?。ㄊ軣岵痪鶆颍?。 沸騰時：內(nèi)部出現(xiàn)大量氣泡，上升過程變大。 （熱水）：后面兩現(xiàn)象。 T： ③沸騰前水的溫度 ，沸騰時水的溫度 。 ④ 沸騰前水的聲音 ，沸騰時水的聲音 。 ⑤ 水 中氣泡在沸騰前 ，沸騰時 。⑥
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