部編版小學(xué)語文二年級上冊狐假虎威(002)(編輯修改稿)
2024-10-25 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，那女生來扮演老虎，看男生女生誰扮演的狐貍最狡猾？過渡：多么狡猾的狐貍啊，老師要為你們所有人點個大大的贊?？墒?，現(xiàn)在老虎只是一愣，還沒有被嚇住，接著為了嚇住老虎，狐貍把誰搬出來？（二）學(xué)習(xí)第四、五自然段師：老天爺！它用老天爺來嚇唬老虎，你能為我們把狐貍的原話讀出來嗎？你讀得真好，強調(diào)了老天爺！狐貍不僅搬出老天爺嚇唬老虎，還對老虎進行了非常強硬的威嚇，是哪一句？你能讀出威嚇的語氣嗎？他讀的好嗎？是啊，老師聽著都好怕怕，其實，這句話中，還有一個地方，讓老師深刻感受到狐貍的狡猾，你們能找出來是哪個地方嗎？為什么你從這里感受到狐貍的狡猾？多狡猾?。∧隳苡媚愕睦首x讓大家都感受到它的狡猾嗎？他讀得好不好？誰來評價一下，好在哪里？真是一只狡猾的狐貍，這一次，老虎是什么反應(yīng)？老虎（蒙住了）因為被蒙住了，所以老虎松開了爪子。老虎完全相信狐貍的話了嗎？誰來猜猜，此時老虎心理是怎么想的？老虎被蒙住了，多好的機會，狐貍能不能趁機溜走呢？（四）學(xué)習(xí)第六自然段師：那怎么辦了？狐貍想了個什么辦法？你能將原話讀出來嗎？此時的老虎會怎么想？（看來狐貍真是老天爺派來的）剛剛我們學(xué)習(xí)了課文的2到6自然段，模仿了狐貍和老虎的對話，現(xiàn)在，老師想和大家玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在，我就是老虎，要抓一只狐貍，如果它能夠嚇住我，我就放了他，如果它嚇不住我，我就吃了他。你們都是一只只狡猾的小狐貍啊，嚇住我了，現(xiàn)在，我想請同桌之間相互扮演狐貍和老虎，然后請幾組同桌上來為我們表演一下。他們表演的好不好？誰來為我們點評一下？三、小組探究學(xué)習(xí)第七、八自然段過渡語：就這樣，老虎跟著狐貍朝森林深處走去?？此麄儊砹耍煟簞倓偽覀兡７铝撕偤屠匣?，現(xiàn)在請大家運用我們剛剛的學(xué)習(xí)方法，同桌之間相互討論學(xué)習(xí)7到8自然段，用圓圈圈出狐貍和老虎的神態(tài)動作，思考：狐貍是怎樣嚇跑百獸的？交流匯報：（1）狐貍是什么神態(tài)動作？誰來為我們把狐貍的動作學(xué)一學(xué)？（2）老虎的神態(tài)動作呢？半信半疑是什么意思？老虎心里信什么又疑什么？（3）請全班同學(xué)站起來，我們一邊讀，一邊做出他們的動作。我要選動作做的最像的一組同桌上前為我們演一演。（4）還記得百獸看到狐貍是什么神態(tài)嗎？那看到老虎呢？其余的同學(xué)就扮演森林里的百獸。（5）老師現(xiàn)在是森林記者，想采訪一下他們，狐貍你好，請問，你剛才為什么要這樣大搖大擺走路呢？（6）老虎你好，我看你剛剛走過去的時候東張西望的，你為什么要東張西望？你剛剛看見這些百獸撒腿就跑，你心里會怎么想？（7）老虎很疑惑，究竟誰才是百獸之王呢？現(xiàn)在，我要采訪一下百獸，小鹿，你好，你剛剛看見狐貍大搖大擺走過來，很納悶，你在納悶什么？狐貍它平時是怎么走路的？那你怎么又撒腿就跑呢，是被狐貍嚇跑的嗎？五、學(xué)習(xí)第九自然段：過渡：百獸被嚇跑了，是被狐貍嚇跑的嗎？誰用課文中的句子解釋給老虎聽聽。出示：原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。齊讀小結(jié)：這就是課題狐假虎威的意思。后來人們用這個成語來比喻倚仗別人的勢力來欺壓人。七、指導(dǎo)書寫生字：豬 活學(xué)生觀察：兩字有什么相同點？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）老師范寫。學(xué)生練習(xí)書寫。板書設(shè)計：21狐假虎威狐貍；神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾借老虎：半信半疑 東張西望嚇百獸：撒腿就跑第四篇：二年級上冊語文教案 狐假虎威 人教部編版第21課《狐假虎威》(第二課時教學(xué)設(shè)計）設(shè)計者：潮州市湘橋區(qū)陽光實驗學(xué)校杜鈺鏗教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：“假、威”等15個生字，以及文中重點詞語。“爪”字。、有感情地朗讀課文，并能進行角色扮演。過程與方法：，理解故事內(nèi)容。，理解“狐假虎威”的意思，知道狡猾的狐貍是借助老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1