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正文內(nèi)容

紀(jì)律整頓發(fā)言稿定稿(編輯修改稿)

2024-10-25 03:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 任何問題,只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),找到不足,才能對(duì)癥下藥,更好地促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。一、作為人民教師,我們要注意自己的言行。學(xué)校這么大,有問題才算正常,沒問題就不正常了,關(guān)鍵在于我們對(duì)待問題的態(tài)度、方法。有的教師說話太隨便,捕風(fēng)捉影,傳播一些小道消息,既損壞了自己形象,又影響了團(tuán)結(jié),給人留下了話柄,影響了教師的整體形象。二、作為人民教師,我們要有學(xué)習(xí)意識(shí)。這幾年教育改革發(fā)展很快,部分教師工作上不學(xué)習(xí)、不鉆研,工作思路不清、因循守舊、墨守成規(guī)、敷衍應(yīng)付。我們要用新的觀點(diǎn)﹑新的方法﹑新的知識(shí)對(duì)待教育,與時(shí)俱進(jìn),才能在競爭中立于不敗之地。三、作為人民教師,我們要有責(zé)任意識(shí)。在這個(gè)位置上就要對(duì)上履職、對(duì)下負(fù)責(zé)、對(duì)己負(fù)責(zé)。有的教師寫教案,改作業(yè),制作批改手冊(cè)的目的不是提高自己的業(yè)務(wù),讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),而是純粹應(yīng)付學(xué)校和上級(jí)部門的檢查。教師的教案、作業(yè)、批改手冊(cè)沒有多少實(shí)用價(jià)值。四、作為人民教師,我們要有合作意識(shí)。學(xué)校是個(gè)大單位,任何事情都涉及到方方面面,一個(gè)學(xué)生的流失,既與大的社會(huì)環(huán)境有關(guān),又與小的學(xué)校氛圍有關(guān):比如班級(jí)的管理,教師的授課等,平時(shí)不注意與同事﹑學(xué)生的溝通,學(xué)校是個(gè)大球,只有大伙協(xié)作才能推動(dòng),才能保障大家共同的利益,我們要有大局意識(shí)。不能私心過重,考慮問題時(shí),不顧及同事感受,不著眼學(xué)校發(fā)展,處理問題以自我為中心,甚至將自己的意志強(qiáng)加與學(xué)校,導(dǎo)致學(xué)校部分工作的被動(dòng)拖沓六、作為人民教師,我們要有關(guān)愛意識(shí)。社會(huì)發(fā)展到這一步,學(xué)生性格的多樣性,思想的復(fù)雜性,行為的怪異性,,因勢利導(dǎo),因材施教,這些缺點(diǎn)和老師的優(yōu)點(diǎn)比起來也是微不足道的,但如果不加以制止和消除,就會(huì)貽誤我們的工作,威脅我們的生存。新的學(xué)期,、它需要真刀真搶的功夫,一個(gè)有責(zé)任﹑有能力﹑有知識(shí)﹑,堅(jiān)決貫徹〝能者上,庸者下,平者讓〞的用人機(jī)制,讓那些有能力,有責(zé)任,有知識(shí),有德行的教師勇挑重?fù)?dān),在所有的教師心目中樹立一把標(biāo)尺,形成〝比﹑學(xué)﹑趕﹑超〞、﹑辦公﹑教案都是大家看得見,摸得著的,是教師日常工作的基本環(huán)節(jié),這個(gè)過程流于形式,工作就沒有力度,教師思想就會(huì)渙散,并結(jié)合我校實(shí)際情況,嚴(yán)格常規(guī)管理,不搞任何特殊,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待,讓教師主動(dòng)地干,愿意干,、拉大分配差距,讓教師愿意出力,多出力,是我校生存發(fā)展的基石,他們經(jīng)濟(jì)上應(yīng)該得到實(shí)惠,名譽(yù)上應(yīng)該得到保障,、﹑公正﹑公開的原則去衡量每一個(gè)教師,實(shí)踐證明,不公開就會(huì)猜疑,不公正就會(huì)鬧矛盾,我們要用同一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)所有的教師統(tǒng)一考核,折合成分?jǐn)?shù)匯總,排成一溜縱隊(duì),讓所有的老師都清楚地看到哪些老師出了力,哪些老師沒怎么出力,哪些老師該獎(jiǎng),并作為下一步教職工評(píng)聘﹑晉級(jí)﹑評(píng)優(yōu)﹑、我們要盡可能的給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì),時(shí)代也對(duì)教育提出了更高的要求,我們只有與時(shí)俱進(jìn),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,廣泛涉獵知識(shí),因人而異,因材施教,事實(shí)證明,和則兩利,散則兩傷,﹑紀(jì)律﹑作風(fēng)方面,自查﹑自究﹑自改,增加教師的整體凝聚力,繼續(xù)保持昂揚(yáng)的斗志,!第三篇:紀(jì)律整頓大會(huì)發(fā)言稿與紀(jì)律同行我講的主題是《與紀(jì)律同行》。前一階段,我們集中處理了一部分違紀(jì)生,其中直接責(zé)任人被責(zé)令回家反省。??等同學(xué)紀(jì)律觀念渙散,放學(xué)后,與一些輟學(xué)的學(xué)生糾集在一起,沆瀣一氣,違反校紀(jì)校規(guī),打架、欺負(fù)同學(xué)。??,同學(xué)之間產(chǎn)生摩擦,不通過正當(dāng)方式,求助老師幫助,而是私自解決,發(fā)生推搡現(xiàn)象,致使同學(xué)倒地,受傷。類似的以大欺小,倚強(qiáng)凌弱的打架現(xiàn)象,無論是在校內(nèi),還是校外,都是各級(jí)主管部門命令禁止的行為。性質(zhì)惡劣,影響很壞。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不到位。以為是鬧著玩。甚至有個(gè)別的肇事學(xué)生的糊涂家長被請(qǐng)到學(xué)校來,也公然叫囂“不就是打架嗎?”,在他們的眼里,打架,應(yīng)該是很稀松平常的事情。然而,大家是否已經(jīng)注意到,近幾年來,國家?guī)讉€(gè)部門聯(lián)合出臺(tái)了相關(guān)的規(guī)定,對(duì)于帶有欺凌性質(zhì)的打架,已經(jīng)上升到了違法的層面,這已經(jīng)不單單是學(xué)校的事情,而是社會(huì)都在關(guān)注的事情,發(fā)生類似事情,公安機(jī)關(guān)往往要介入,傳喚當(dāng)事人和監(jiān)護(hù)人。對(duì)于此類事件,對(duì)于學(xué)校而言,更是不能容忍。凡是發(fā)生類似事件,第一時(shí)間,責(zé)令回家接受調(diào)查,進(jìn)行深刻的反省,待思想端正、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤到位、保證以后不再違犯、寫出書面保證、由家長簽字后,方可重新回校上課學(xué)習(xí)。學(xué)校視情節(jié)輕重,給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。下面我圍繞紀(jì)律問題,著重說五個(gè)方面的內(nèi)容。一、對(duì)紀(jì)律處分的認(rèn)識(shí)。紀(jì)律,是指一種合理的、必要的管理和約束,是為了維持正常的教學(xué)秩序,為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,而劃定的一條紅線。任何人,任何時(shí)候,不得逾越。否則,將受到必要的紀(jì)律處分。紀(jì)律處分,不是為了懲罰,而是為了警示和挽救。警示犯錯(cuò)的同學(xué),你做了作為學(xué)生不該做的事情。必須引以為戒,不然的話,你講滑入深淵。紀(jì)律處分,是因?yàn)槟惴稿e(cuò)而受到的懲戒。所以,他將伴隨你的一生,是你一生抹不掉的污點(diǎn)。處分,計(jì)入檔案,若干年后,無論你升學(xué)、參軍、參加工作等,需要調(diào)檔案的時(shí)候,都是有記錄在案的。中考的時(shí)候,綜合評(píng)價(jià)成績不可能評(píng)定為A類。凡是畢業(yè)前處分沒撤銷的,將扣發(fā)畢業(yè)證。希望同學(xué)們一定要做事慎重,以免悔之晚矣。二、近一階段的主要違紀(jì)現(xiàn)象【問題一】打架斗毆現(xiàn)象偶有發(fā)生。個(gè)別班級(jí)的個(gè)別學(xué)生以大欺小,以強(qiáng)凌弱,甚至發(fā)展到仗勢欺人,動(dòng)轍對(duì)同學(xué)拳腳相加,并以武力威脅弱勢的同學(xué)。性質(zhì)極其惡劣。剛剛處理的一部分同學(xué),就類似于這種情況。對(duì)于類似事件,我們持零容忍的態(tài)度,凡是卷入類似事件的,一律通知家長,回家反省,等候進(jìn)一步處理?!締栴}二】敲詐勒索仍有出現(xiàn)。敲詐勒索行為,有的同學(xué)也許認(rèn)為是開玩笑,但實(shí)際上,不分金額多少,這已經(jīng)觸犯了刑律,是一種違法犯罪行為,如不及時(shí)制止,后果將不堪設(shè)想。【問題三】交友不慎,浪費(fèi)學(xué)業(yè)。有些同學(xué)不聽老師家長勸告,做事不計(jì)后果,不珍惜班級(jí)、學(xué)校榮譽(yù),私下里結(jié)交一些不思進(jìn)取,不求上進(jìn)的所謂朋友,沾染上上網(wǎng)、抽煙等一些惡習(xí),整天想的是歪門邪道,對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問?!締栴}四】不尊師,不敬業(yè)。有的同學(xué)上課睡覺,有的頂撞老師、與老師討價(jià)還價(jià),有的不能完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),而且
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