【總結】第一課神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗知識回顧一﹑貨幣的本質1、商品①含義:用于交換的勞動產(chǎn)品②特征:a、是勞動產(chǎn)品b、用于交換二者缺一不可雪山上待售的氧氣練一練:自然界的空氣母親為你織的毛衣
2025-01-14 02:44
【總結】第一課神奇的貨幣一揭開貨幣的神秘面紗第一單元生活與消費當你走進大潤發(fā)超市買商品時,需要掏出貨幣,而貨幣是怎樣產(chǎn)生的?其含義和本質是什么呢?這就是我們這一課需要研究的問題。1、識記商品、貨幣、紙幣的含義2、了解貨幣的產(chǎn)生過程3、理解商品的基本屬性及貨幣的本質和基本職能4、理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹和通貨緊縮
2024-11-22 02:59
【總結】第一單元生活與消費第一課神奇的貨幣第一課時揭開貨幣的神秘面紗日常生活中,人們的衣食住行都離不開貨幣。思考?————用來購買商品(和服務)2.什么是商品?————用于交換的勞動產(chǎn)品。(兩個條件)超市里擺放在貨價上的物品是不是商品?為什么?媽媽為你織的毛衣是不是商品?為什么?同學送
2025-04-29 07:50
【總結】股市上漲欣喜萬分交易失敗極度沮喪究竟是什么讓他們神情不一,情緒不同?股票上漲欣喜萬分交不起學費而神情苦惱拿到工資開懷大笑莎士比亞在《雅典的卡門》中借主人公卡門之口說:“金子!黃黃的,發(fā)光的,寶貴的金子!……這東西,只這一點點,就可以使黑的變成白的,丑的變成美的,錯的變
2025-04-29 05:34
【總結】學習教學資源店!《揭開貨幣的神秘面紗》教案一、教學目標1、知識目標:通過教學使學生識記商品的含義,貨幣的本質。理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。2、能力目標:培養(yǎng)學生學會透過現(xiàn)象看本質的能力及參與經(jīng)濟生活的能力。從具體材料入手,引導學生在大量感性認識的基礎上,總結出貨幣產(chǎn)生的必然性、貨幣的本質,實現(xiàn)對貨幣的科學認識,使學生逐步學會將感性認識上升到理性認識。3、情感、態(tài)度
2025-06-07 19:02
2025-05-14 04:59
【總結】第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣神秘的面紗第一單元生活與消費學習目標:自學指導:認真閱讀課本4—7頁,思考下列問題,10分鐘后檢測。(比誰回答的快又準!)1、商品要具備什么條件?2、商品的基本屬性3、貨幣產(chǎn)生的過程
2025-05-02 18:29
【總結】中學思想政治課分為:1、經(jīng)濟與生活2、政治與生活3、文化與生活4、哲學與生活5、選修(五選二)經(jīng)濟學可以理解為五個板塊:生產(chǎn)、分配、交換和消費;還有社會主義市場經(jīng)濟。經(jīng)濟的概念:就是指在一定的生產(chǎn)資料所有制的基礎上進行的生產(chǎn)、分配、交換、消費等活動,以及在這些活動中結成的人與人之間的關系。第一單元
2025-04-30 18:02
【總結】全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計1、教學課題揭開貨幣的神秘面紗2、課時1課時3、教材分析1.版本、章節(jié):此課題是人教版普通高中課程標準實驗教科書《思想政治》必修1(經(jīng)濟生活)中第一單元第一課第一框之問題。2.內(nèi)容分析:本課題內(nèi)容以貨幣作為研究對象,通過對商品這一歷史范疇的介紹,引
2025-04-16 22:31
【總結】《揭開貨幣的神秘面紗》教學設計【設計理念】本框是經(jīng)濟生活的起始課,所涉及的內(nèi)容比較抽象,而初進高中的學生思維相對具體,據(jù)此,教學中堅持以學生為主體,創(chuàng)設情境、提供案例、提出問題,引導學生自己去分析、綜合、抽象、概括,得出結論和原理,即引導學生根據(jù)已有經(jīng)驗去建構新的知識。首先,提供的情境和案例要注意貼近生活,貼近學生,具體生動,具有趣味性和啟發(fā)性,為經(jīng)濟生活的后
2025-05-01 06:38
【總結】第一課神奇的貨幣第一框一、貨幣的本質1、商品的含義:用于交換的勞動產(chǎn)品商品的兩個基本條件商品、勞動產(chǎn)品、物品的區(qū)別、聯(lián)系?物品勞動產(chǎn)品商品思考:(1)從含義看,物品:自然界和人類社會存在的有形和無形的東西;勞動產(chǎn)品:經(jīng)過人類加工的物品;商品:用于交換的
2025-05-13 23:49
【總結】經(jīng)濟生活離不開錢-?錢是怎么來的呢?是歷來就有?是天神創(chuàng)造?還是……錢在經(jīng)濟生活中有什么作用?有錢能干啥?第一課神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗◎湖南平江二中余希望(2022年8月)一﹑貨幣的本質1、商品①含義:用于交換的勞動產(chǎn)品②特征:a、是勞動產(chǎn)品
【總結】03《揭開貨幣的神秘面紗》——紙幣足值的金銀條塊國家制造的鑄幣紙幣紙幣由國家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強制使用的價值符號。磨損的鑄幣【重點講解】1、紙幣代表了一國的經(jīng)濟主權和政府信用,但并不意味著國家能夠決定A.紙幣的發(fā)行量B.紙幣實際購買
2024-12-28 21:33
【總結】《揭開貨幣的神秘面紗》導學案備課人:姚紅艷【學習目標】知識目標:1、識記商品的含義及其基本屬性2.分析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能3.在理解紙幣的發(fā)行規(guī)律基礎上分析當前物價上漲的影響及其應對措施過程與方法:1、從具體材料入手,逐步學會從感性到理性,從現(xiàn)象到本質的能力。2、用紙幣知識認識假幣的違法性,提
2025-04-28 12:58
【總結】第一單元第一課第1框檢測練習1.下列對從互聯(lián)網(wǎng)上下載的有償信息認識正確的是()A.是商品,因為它有使用價值B.是商品,因為它既是勞動產(chǎn)品,又用于交換C.不是商品,因為它是無形的服務D.不是商品,因為它雖然有價格但不是勞動產(chǎn)品[答案]BX|k|B|1.c|O|m[解析]商品是用于交換的勞
2025-01-06 05:49