說課稿垃圾分類(編輯修改稿)
2024-10-25 03:07 本頁面
【文章內容簡介】 兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感呢？通過認識無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑。因而，從大班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內容。二、說活動目標：活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著引導性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學領域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。根據(jù)這一目標和要求，結合大班幼兒年齡特點制定了認知、技能、情感三方面的教學目標。知道垃圾的來源及處理方法。產生對保護環(huán)境的情感意識。能對垃圾進行分類。本次活動的重點和難點重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志難點：在對廢舊物進行分類的基礎上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用三、說學法、教法㈠、新綱要》中強調幼兒是中心，教育活動應該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教。在活動中我和幼兒的角色都是教學活動的主人翁，主要是以幼兒為主體。因此，我在本次活動中，我制定學法是觀察、討論、操作等學法。教法是；直觀法、提問法。四、說教學過程一、導入環(huán)節(jié)：我以觀看圖片的形式導入，激發(fā)幼兒觀看圖片上內容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說的過程中認識圖中的事物區(qū)分兩幅圖片的區(qū)別。 圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。討論：隨意亂扔的行為對嗎？應該怎樣做？二、讓幼兒了解垃圾的來源及處理方法播放課件：垃圾分類與處理教師提問講解小結：使幼兒鞏固垃圾的來源及處理方三、在幼兒了解垃圾的來源及處理方法之后再讓幼兒垃圾的回收利用 教師課件演示講解，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。讓幼兒討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？ 。（1）金屬。（2）紙張。（3）玻璃。（4）塑料、讓幼兒討論進一步鞏固四、不會腐爛的垃圾 觀看課件，是白色垃圾。，紙制品等時間久了可以腐爛。：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。五、說活動延伸在幼兒了解關愛環(huán)境行為的真正意義時，激發(fā)幼兒積極、主動、自覺地自制物品的興趣。組織幼兒到室外去做撿垃圾活動。作為活動的延伸，把活動推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。（此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進行。）四、活動效果預測幼兒是一個積極主動的個體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關系，并自覺地從力所能及的事情做起，爭當一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，并使每一個幼兒都能建立起“關愛環(huán)境”的意識。第四篇：大班《垃圾分類》說課稿幼兒園環(huán)保說課稿：垃圾分類一、說教材 ㈠、教材分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感呢？通過認識無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑。因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內容。㈡、活動目標：知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。認識垃圾分
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