【文章內(nèi)容簡介】 能力的培養(yǎng)，落實“科技德育”。如“社會實踐與社會服務”課的開展。我校開展了“衛(wèi)生筷子的社會調(diào)查”、“白色垃圾的觀察與思考”調(diào)查與分析、“校園衛(wèi)生”分析與解決。使學生增進了對資源的了解與認識，形成關愛自然、合理的節(jié)約資源，生活的校園美麗整潔，保護環(huán)境的思想意識和能力。進而使學生遵守社會公德和行為規(guī)范，形成社會責任感和義務感。落實“環(huán)境德育”。如：“勞動與技術教育”課的開設。增強了自我認識和實踐能力。如開展的初一學生自己的衣服自己洗活動和學校提出每生每天5分鐘家務勞動。增強了學生自理能力，培養(yǎng)學生自我的人格發(fā)展。使學生樹立積極進取的人生理想，學校政教務、團總支倡導“自己的事自己做”?！白晕页砷L”，“靠自我”、“超越自我”。這種自我意識的培養(yǎng)教育活動對學生的成長具有深刻的影響。又如：結合“信息教育”課。開展了“三遠離”和“三講五做”活動。我校提倡學生上網(wǎng)，但要做到“三個遠離”?，F(xiàn)在信息革命的迅猛發(fā)展是時代的必然要求，通過網(wǎng)絡可讓學生獲得大量的知識和信息的能力，培養(yǎng)信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理道德。結合誠信教育，開展了“上網(wǎng)大討論活動”。上什么網(wǎng)、如何上網(wǎng)、遠離什么網(wǎng)。進行了健康向上的信息倫理道德教育。進而落實“網(wǎng)絡德育”。（三）德育教育“實際化”如何讓德育與學科課程融為一體，真正的解決德育教育與知識教學“兩層皮”的問題，真正實踐教學過程的德育滲透和影響。真正讓德育走進學科。達到真正意義上的教書育人。我們堅持課改把“情感態(tài)度價值觀”目標與教學相融合，結合教材，開發(fā)教材的教育資源，使各種教育如，愛國主義、集體主義、社會主義教育和人生觀價值觀及科學精神、科學方法、科學態(tài)度等方面教育與各學科課程教學整合一體。使德育教育不是外加的，表面的“穿靴戴帽”式的，而是內(nèi)在的有機的融為一體。真正把教書育人落到實處。把“情感態(tài)度價值觀”教學目標“吃透、悟準、融進”，做到先育人、后育智。如，語文課講《中國石拱橋》1課時，與家鄉(xiāng)的引嫩橋聯(lián)系起來進行愛家鄉(xiāng)教育。初一進行論語十則教學時，對“學而時習之”進行了學習方法態(tài)度教育；對“與朋友交而不信乎”、“己所不欲，勿施于人”對學生進行誠實守信和為人處事道德修養(yǎng)的教育?？傊?，德育教育工作與新課程同行是“開辟德育新路，強化德育效果”的一種實現(xiàn)德育教育的針對性、時代性、實效性和生動性的具體體現(xiàn)。二、特色活動，促進德育工作實效化。合校四年多，全面實施素質(zhì)教育，學校創(chuàng)特色。開展了“特色管理”，促進了“特色活動”，“特色活動”達到“特色教育”。我們稱之為“三特工程”。因此我校在特色化建設中做了許多具體有特色的工作，進行了了大膽的嘗試和實驗，都收到令人滿意的效果。其中以“特色活動”為載體，多彩有序，改進德育方法，促進了學生的完美健康發(fā)展?？梢哉f我?！靶ｏL正，學風濃，行為習慣養(yǎng)成呈正態(tài)發(fā)展，學生理想信念，綜合素質(zhì)非常理想。具體做到以下幾點。（一）開設五大特長班數(shù)學家之路班。培養(yǎng)學生具有科學家的科學品質(zhì)，創(chuàng)造精神，學習科學家“探究未知，研究過程，體驗成功”的愛科學情懷。進而實現(xiàn)我校提出的“科技德育”教育。語文學科的“讀閱寫班”。指定一系列促進學生成長的書籍，讓學生在讀閱中提升思想素質(zhì)，寫出讀書感悟。我們的提法是“讀一本好書，進行心靈對話。”引導學生“生活中感悟，讀閱中體驗，積累中成文”。英語口語交際班。培養(yǎng)英語特長生，讓他們在班級用英語交流學習生活，文明用語，潛移默化的進行思想影響。漢字書寫特長班。教育學生愛我中華，從愛中國的方塊字做起，弘揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。開展“超級楷?；顒印保ぐl(fā)學生利用“三度四適”的方法寫一手好字。通過書寫特長班和班級、學校各種書寫展覽陶冶學生的情操和提高學生文化修養(yǎng)。小作家特長班。通過寫作的訓練，培養(yǎng)學生的高尚情懷，培養(yǎng)學生用積極向上的思想立意，用自己的筆書寫學生身邊有教育意義的文章。辦好校報，影響全校，發(fā)揮小作家的引領效應。（二）開展“八個五分鐘”特色活動。“八個五分鐘”活動，已搞了三個整年，對學生的全面發(fā)展有積極的促進作用，受到學生、家長、上級領導的好評?！鞍藗€五分鐘”活動，從學生學校生活到家庭生活，從具體活動到學生的心理活動都涉及到?？梢哉f是對學生綜合素質(zhì)的全面塑造?！鞍藗€五分鐘活動旨在培養(yǎng)健康的人為出發(fā)”?！鞍藗€五分鐘”活動的具體內(nèi)容是：五分鐘健身，五分鐘演講，五分鐘眼操，五分鐘硬筆書法，五分鐘心理說明，五分鐘寫日記，五分鐘記憶競賽，五分鐘家務勞動。比如：五分鐘講演活動。目的是培養(yǎng)學生積極向上的表現(xiàn)力，彰顯個性。通過每天早自習的五分鐘演講活動的開展，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生理念。也是通過學生自己教育同學，影響同學。進而實現(xiàn)學生的群體教育和感著。結合“五分鐘演講”學生談人生、談理想、談歷史、談未來，充分激發(fā)了學生的內(nèi)能，是良好的德育教育手段。把常規(guī)的德育說教變?yōu)閷W生的自我說服，又達到自我教育的目的。培養(yǎng)了學生寫作能力，表現(xiàn)能力，給學生一個暢想的平臺。體現(xiàn)對學生的尊重，通過演講促使學生的思想得到發(fā)揮和心里得到健康發(fā)展。又如“五分鐘心理說明”活動。要求學生每天在休息前利用五分鐘進行了心理反思。就是對學生進行了心理健康教育。哲人說過：教育的最高境界就是實現(xiàn)自我教育。因此說五分鐘心理說明，即是心理健康教育，又是自我教育，把這二種教育有機的結合起來。讓學生自律、自強。那么，如何開展心理說明，說明什么，怎樣說明，通過說明達到什么目標。我校通過幾年的努力工作，教育和引導，得到了家長的支持。得到學生的認識，使活動具有經(jīng)常性，學生心理素質(zhì)、自我管理能力大大增強。具體做法是教育學生結合一天的學習生活實踐做到“一省自我”。對遇到的學習困難、心理壓力、各種挫折、取得的成績、得到的表揚，與同學、老師之間發(fā)生的各種沖突或問題等等。要求學生應具有良好的心態(tài)或心境。進行自我教育，肯定自己的成績或進步，找出自己或他人的問題，正確進行處理和評價，反思總結，提升心理素質(zhì)，化解心理矛盾，消除心理不愉快的東西，即凈化心靈。心理說明是多層面的。更需要的對一天學生生活中出現(xiàn)的問題客觀反思，進行自我調(diào)控，自我自檢，自我提升。進而起到良好心育的作用。通過此項活動學生的防挫折能力和學生的和諧相處明顯提升。又如：五分鐘家務。這個活動的提出，得到家長的認同，現(xiàn)在學生獨生子女占多數(shù)。事事依賴父母，自理能力，生存能力缺乏。基于此，我們提此項活動。培養(yǎng)學生的勞動觀點，勞動習慣，教育學生養(yǎng)成家庭勞動的好習慣和好的勞動品格?！耙詣趧訛闃s”。教育學生自己的事自己做。讓學生會勞動技能，掌握勞動方法，形成勞動習慣，進而培養(yǎng)學生吃苦耐勞，具有勞動人民的思想感情。熱愛勞動，熱愛勞動人民。勞動作為學生生存能力的教育載體，培養(yǎng)學生的生存能力，為學生終生著想，為學生的未來著想。（三）結合實際，開展特色教育。如音樂課“每節(jié)一個人，一首歌活動”，就是實現(xiàn)學校提出的“給我一次機會，讓我去創(chuàng)造”的育人理念。通過表現(xiàn)自我，培養(yǎng)自信，張揚個性，教育學生唱健康的曲歌，激勵學生積極向上，樂觀人生。如美術課，開展課前“五分鐘激情硬筆書法”活動。以名言警句及優(yōu)美詩詞為書法內(nèi)容。從思想上陶冶學生的高尚情操。從字里行間的布局與書寫上引領學生感悟書道，讓學生在激情中學書法，學做人。如，政治課開展寫小議，歷史開展話說歷史事件，體育課開展意志品行“長跳訓練”。這些活動的開展都是把德育教育放在特定的場合，培養(yǎng)學生的政治觀點，提高思想道德水準，辨別是非的能力，分析明辨歷史，提升學生的人生理念，錘煉學生風紀嚴整的意志情操。