【文章內容簡介】 簡稱輔存）。主存是相對存取速度快而容量小的一類存儲器，輔存則是相對存取速度慢而容量很大的一類存儲器。主存儲器，也稱為內存儲器（簡稱內存），內存直接與CPU相連接，是計算機中主要的工作存儲器，當前運行的程序與數(shù)據(jù)存放在內存中。輔助存儲器也稱為外存儲器（簡稱外存），計算機執(zhí)行程序和加工處理數(shù)據(jù)時，外存中的信息按信息塊或信息組先送入內存后才能使用，即計算機通過外存與內存不斷交換數(shù)據(jù)的方式使用外存中的信息。一個存儲器中所包含的字節(jié)數(shù)稱為該存儲器的容量，簡稱存儲容量。存儲容量通常用KB、MB或GB表示，其中B是字節(jié)（Byte），并且1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB。例如，640KB就表示6401024=655360個字節(jié)。這里簡單介紹一下半導體存儲器的組成：它一般由存儲體、地址選擇電路、輸入輸出電路和控制電路組成。存儲體存儲體是存儲1和0信息的電路實體，它由許多個存儲單元組成，每個存儲單元一般由若干位(8位)組成，每一位需要一個存儲元件，每個存儲單元有一個編號，稱為地址。存儲器的地址用一組二進制數(shù)表示，其地址線的根數(shù)n與存儲單元的數(shù)量N之間的關系為：2n = N地址選擇電路地址選擇電路包括地址譯碼器和地址碼寄存器。地址譯碼器用來對地址譯碼。設其輸入端的地址線有n根，輸出線數(shù)為N，則它分別對應2n個不同的地址碼，作為對地址單元的選擇線。這些輸出的選擇線又叫做字線。地址譯碼的方式有兩種：(1)單譯碼方式它的全部地址碼只用一個電路譯碼，譯碼輸出的字選擇線直接選中對應的存儲單元。這一方式需要的選擇線數(shù)較多，只適用于容量較小的存儲器。(2)雙譯碼方式（或稱矩陣譯碼）它將地址碼分為X與Y兩部分，用兩個譯碼電路分別譯碼。X向譯碼稱為行譯碼，其輸出線稱為行選擇線，它選中存儲矩陣中一行的所有存儲單元。Y向譯碼又稱為列譯碼，其輸出線稱為列選擇線，它選中一列的所有單元。只有X向和Y向的選擇線同時選中的那一位存儲單元，才能進行讀寫操作。由圖可見，具有1024個基本單元的存儲體排列成3232的矩陣，它的 X向和Y向譯碼器各有32根譯碼輸出線，共64根。若采用單譯碼方式，則要1024根譯碼輸出線。因此，雙譯碼方式所需要的選擇線數(shù)目較少，也簡化了存儲器的結構，故它適用于大容量的存儲器。讀寫控制電路讀寫控制電路包括讀寫放大器、數(shù)據(jù)寄存器（三態(tài)雙向緩沖器）等。它是數(shù)據(jù)信息輸入輸出的通道。外界對存儲器的控制信號有讀信號RD、寫信號WR和片選信號CS。四：心得體會自從上了大學后，進入這個專業(yè)后才能這么經(jīng)常的接觸到電腦，才能學到有關電腦方面的知識。正因為接觸這類知識比較的晚，所以學習這方面的知識感覺到吃力。學習了這門課后覺得，計算機組成原理確實很難，隨著計算機技術和電子技術的飛速發(fā)展。計算機內部結構日趨復雜和龐大而且高度集成化。這使的我們普遍感到計算機組成原理這門課難學、難懂、概念抽象、感性認識差。在計算機技術快速發(fā)展的今天，新技術、新理論從提出到實際應用的周期大大縮短。我們很難在有限的教學時間內．在理解掌握基本知識技能的基礎上。學習新知識、新技術，很難增強我們的學習興趣。也就更談不上能夠利用基本原理解決在學習過程中所遇到的新問題。當進入第四章，存儲器的學習時，各種問題就不斷的出現(xiàn)，尤其在進行存儲器容量擴展時，很多的問題都是似懂非懂的，在做題目時，也是犯各種各樣的錯誤。在第五章的學習中，對于I/O設備與主機交換信息的控制方式中的程序查詢方式，程序中斷方式和DMA方式有了點了解。最難的就要數(shù)中央處理器和控制單元了。對于計算機運算方法，這個沒太搞懂，像定點運算中的乘法運算和除法運算，又是用的什么原碼一位乘、原碼兩位乘、補碼一位乘、補碼兩位乘?？傊?，我是被繞暈了。還有就是控制單元的設計方法微程序設計，這個知識點也是不太懂，總的來說這門課程，學得不是很好?？墒峭ㄟ^這門課的學習，我也學習到了很多以前不知道的知識：計算機都有些什么硬件，都有哪幾類總線，總線在計算機中又扮演著什么角色。計算機中的存儲器有哪些等等。讓我對計算機有了一個大致的了解。至少我不再像以前那樣對計算機什么也都不懂。結語在這一學期的課程學習中，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關心和愛護。學友情深，情同兄妹。我們一同走過，充滿著關愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。參考文獻《計算機組成原理》第二版，唐朔飛 編著，高等教育出版社，《微型計算機原理與應用》肖金立 編著，電子工業(yè)出版社，20031計算機組成原理實驗指導書與習題集》（王成，周繼群，蔡月茹著）清華大學出版社出版《計算機組成原理學習指導訓練》（曠海蘭，劉彥，蔣翰洋等編著）中國水利水電出版社出版第三篇：計算機組成原理《計算機組成原理》實驗任務計識。算機原理是計算機科學與技術及相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，是一門重點科，在計算機硬件的各個領域中運會用到計算計原理的有關知本實驗課程的教學目的和要求是使學生通過實驗手段掌握計算機硬件的組成與設計、制造﹑調試﹑制造﹑維護等多方面的技能同時訓練動手的能力，也使學生系統(tǒng)科學地受到分析問題和解決問題的訓練.第四篇：計算機組成原理課程總結（范文）合肥學院課程綜述論文題目 系部 專業(yè) 班級 學生姓名計算機組成原理總結 計算機科學與技術 計算機網(wǎng)絡工程 11網(wǎng)絡工程（2）2013 年 12 月 15 日計算機組成原理總結內容摘要本課程學習知識要求高，技術性較強，而且隨著應用技術的發(fā)展，課程中學習到的新技術應用隨時間都在發(fā)生變化。所以，學習本課程對我們的計算機硬件基礎知識要求較高。關鍵詞計算機 原理 總結課程綜述計算機經(jīng)過多年的發(fā)展。已經(jīng)在人類的生活扮演著重要的角色，作為一個學習計算機科學與技術專業(yè)的學生來說，計算機組成原理的學習是至關重要的，作為計算機科學與技術專業(yè)的基礎課程，這門課會告訴我們計算機的基本組成及其主要部件的工作原理。通過這門課程的學習可以讓我們建立計算機系統(tǒng)的整機概念，理解軟硬件的關系和邏輯的等價性。課程主要內容和基本原理本段主要講述了計算機組成原理主要內容和基本原理(1)計算