觀立標(biāo)課有感(編輯修改稿)
2024-10-25 02:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道，“算理”是學(xué)生走向“算法”的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)“算法”的知識(shí)基礎(chǔ)，而“算法”是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心任務(wù)。單是強(qiáng)調(diào)“算理”，能理解了新問(wèn)題，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)計(jì)算方法上質(zhì)的飛躍；單是強(qiáng)調(diào)“算法”，“知其然，必須知其所以然”，猶如建立在空中的樓閣，很難穩(wěn)固。因此，“在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感??”這是計(jì)算課需要解決的主要問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法可以提升學(xué)生的思維品質(zhì)，扎實(shí)到位的教學(xué)細(xì)節(jié)的處理更顯課堂實(shí)效，兩者的有機(jī)結(jié)合使得數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課更有魅力，分外美麗！第三篇：立標(biāo)課反思“立標(biāo)課”使我想到______________劉玉琴今天上午第三節(jié)課,我們政、史、地和語(yǔ)文組的部分教師在新教學(xué)樓六樓觀摩了孫秀琴老師的一節(jié)初一地理立標(biāo)課,通過(guò)聽(tīng)這節(jié)課和聽(tīng)最近一段時(shí)間以來(lái)其他老師的立標(biāo)課，我感覺(jué)到新課改猶如一股春風(fēng)，帶著強(qiáng)大的動(dòng)力,撲入四中的校園，不是一般意義上的改革,可以說(shuō)此次新課改之風(fēng)永遠(yuǎn)刮下去,那我校明天的教育事業(yè)將會(huì)綠草茵茵, ,我校推行的是“三型六環(huán)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主人，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)回歸學(xué)生本人，真正體現(xiàn)出“以人為本”的新教學(xué)理念。我們政史地教研組，將充分利用好本次課改的東風(fēng)，積極行動(dòng)起來(lái)。利用今天孫老師的標(biāo)準(zhǔn)課型，結(jié)合本學(xué)科，本人的聰明才智，打磨出符合我們自己本學(xué)科的合格課。我們教歷史的，不但要努力打造屬于我們小科的多彩的課堂，而且一定要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的時(shí)候，輕松、愉快。做到寓教于樂(lè)，師生彼此和諧相處，相互增長(zhǎng)知識(shí)和才干。這種境界，是我，一名普通的歷史教師一個(gè)樸素的愿望，理想中的一種境界，我們要努力去實(shí)現(xiàn)它。面對(duì)本次課改，最初，說(shuō)心里話，我們還是不太認(rèn)可的，1從教十幾年了，大大小小的新課改也經(jīng)歷了好幾次，每一次都是不消自亡，沒(méi)有一個(gè)能給教育教學(xué)帶來(lái)徹底變化的，對(duì)本次改革，我們也仍然是抱著試試看的心態(tài)，沒(méi)想到，這次課改，卻真的激起我們無(wú)限的興趣，因?yàn)?，這次課改，讓學(xué)生回歸本位了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，說(shuō)起來(lái)了，表演起來(lái)了，這些現(xiàn)象是歷屆改革中沒(méi)有出現(xiàn)的現(xiàn)象，也是我們發(fā)現(xiàn)的最驚喜的地方。原來(lái)我個(gè)人就認(rèn)識(shí)到： 時(shí)代變了、觀念變了，人群變了，面對(duì)越來(lái)越精明的學(xué)生們，我們做教師的天天利用不變的方法教學(xué)生，還能被一代更比一代強(qiáng)的學(xué)生們接受嗎？我們強(qiáng)硬的給學(xué)生們灌輸知識(shí)，這不是在貽誤國(guó)家棟梁?jiǎn)?？可是又沒(méi)有
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