觀立標課有感(編輯修改稿)
2024-10-25 02:43 本頁面
【文章內容簡介】 知道，“算理”是學生走向“算法”的橋梁，是學生學習“算法”的知識基礎，而“算法”是學生學習的中心任務。單是強調“算理”，能理解了新問題，但無法實現計算方法上質的飛躍；單是強調“算法”，“知其然，必須知其所以然”，猶如建立在空中的樓閣，很難穩(wěn)固。因此，“在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會數的意義，體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感??”這是計算課需要解決的主要問題。通過這次學習，我深刻地體會到科學的數學思想方法可以提升學生的思維品質，扎實到位的教學細節(jié)的處理更顯課堂實效，兩者的有機結合使得數學復習課更有魅力，分外美麗！第三篇：立標課反思“立標課”使我想到______________劉玉琴今天上午第三節(jié)課,我們政、史、地和語文組的部分教師在新教學樓六樓觀摩了孫秀琴老師的一節(jié)初一地理立標課,通過聽這節(jié)課和聽最近一段時間以來其他老師的立標課，我感覺到新課改猶如一股春風，帶著強大的動力,撲入四中的校園，不是一般意義上的改革,可以說此次新課改之風永遠刮下去,那我校明天的教育事業(yè)將會綠草茵茵, ,我校推行的是“三型六環(huán)”的教學模式，充分體現了以學生為主人，讓學生在課堂上動起來，把學習的主動權回歸學生本人，真正體現出“以人為本”的新教學理念。我們政史地教研組，將充分利用好本次課改的東風，積極行動起來。利用今天孫老師的標準課型，結合本學科，本人的聰明才智，打磨出符合我們自己本學科的合格課。我們教歷史的，不但要努力打造屬于我們小科的多彩的課堂，而且一定要讓學生在學習歷史知識的時候，輕松、愉快。做到寓教于樂，師生彼此和諧相處，相互增長知識和才干。這種境界，是我，一名普通的歷史教師一個樸素的愿望，理想中的一種境界，我們要努力去實現它。面對本次課改，最初，說心里話，我們還是不太認可的，1從教十幾年了，大大小小的新課改也經歷了好幾次，每一次都是不消自亡，沒有一個能給教育教學帶來徹底變化的，對本次改革，我們也仍然是抱著試試看的心態(tài)，沒想到，這次課改，卻真的激起我們無限的興趣，因為，這次課改，讓學生回歸本位了，學生動起來了，說起來了，表演起來了，這些現象是歷屆改革中沒有出現的現象，也是我們發(fā)現的最驚喜的地方。原來我個人就認識到： 時代變了、觀念變了，人群變了，面對越來越精明的學生們，我們做教師的天天利用不變的方法教學生，還能被一代更比一代強的學生們接受嗎？我們強硬的給學生們灌輸知識，這不是在貽誤國家棟梁嗎？可是又沒有
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