蘇教版五年級上冊去打開大自然綠色的課本word版教案(編輯修改稿)
2025-01-10 10:41 本頁面
【文章內容簡介】 山大川，領略大自然無限的風光，對詩歌的理 解才能不浮于表面，才能真正理解、領悟詩歌的內涵。我設計了以下的問題， “在大自然綠色的課本里，我們用明亮的眼睛看到了什么？ ”學生依據(jù)課文詩歌中的內容，分別找出了 “翠竹、松柏、果園、沃野 ”等表示景物的詞語。之后在讓學生分別說出這些景物的特點，自由朗讀這一小節(jié)，邊讀邊想象這些文字所描繪的畫面。接著讓學生通過朗讀想象，你眼前仿佛看到了什么？對這一過程的設計，通過先抓景物，再抓特點，接著抓想象，既抓了語言文字，又訓練了理解能力，在此基礎上，還培養(yǎng)了想象力。教師給予了學生足夠的時間，讓學生邊朗讀邊想象，暢談體會，相互提 示，豐富、發(fā)展、深化、升華想象。如此一來，原來凝練、簡潔、跳躍性強的詞語，就變成了有聲有色、有形有味、有景有情、連貫性很強、立體的、鮮活的畫面。學生在想象過程中，不知不覺地身臨其境了。 在教學詩歌的第三到五小節(jié)的學習采取以學生自讀自悟為主，出示文中的插圖：大家來欣賞這張圖片，如果你來到這里，會看到什么？聽到什么？聞到什么？從青山、綠水的話中，你聽出了什么？從天空、大地熱情的招待中，你感受到了什么？教師適當?shù)狞c撥為輔的方法，培養(yǎng)學生的自學能力。觀察文中 插圖，再聯(lián)系課文填空
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