去打開大自然綠色的課本同步練習答案五年級(編輯修改稿)
2025-04-13 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說說課本的用處。 補全課題，“為什么把大自然稱作‘綠色的課本’呢?”帶著這個問題自讀課文。 二、初讀課文。 教師范讀課文。 檢查自讀情況。 _逐節(jié)指名讀課文。 _糾正讀音。 洋溢 沃野 胸襟 芬芳 蒼勁 耕耘 浩瀚 絢麗 三、細讀課文。 細讀第一部分。(1) ①指名讀課文。 ②理解詩句意思。 “祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。”開頭這樣寫有什么好處?表明什么意思? “去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本?！眱蓚€“去吧”是誰發(fā)出的召喚?“芬芳”什么意思?“打開大自然綠色的課本”什么意思? ③指導朗讀。用向往、贊美的語氣來讀。 細讀第二部分。(25) 談話：為什么把大自然說成是“綠色的課本”?這“綠色的課本”? _細讀第2節(jié)。 ①指名讀第2節(jié)。 ②理解詩句，邊讀邊想這一節(jié)描繪了大自然哪些動人的畫布。 ③指導朗讀。 孩子們在美麗的大自然中心情怎樣?我們應該以怎樣的語調(diào)來讀?(以歡快的語調(diào)，讀出喜悅之情。) _細讀第3節(jié)。 ①女生齊讀第3節(jié)。 ②圖文對照，說說自己的感受。 ③使用工具書，理解“溫馨”什么意思。 ④指導朗讀。 (要用輕快的語調(diào)，讀出大自然的熱情友好。) _細讀第5節(jié)。 ①男生齊讀第5節(jié)。 ②理解詩句的意思。 ③指導朗讀。 _朗讀第二部分。 細讀第三部分。(6) ①齊讀第6節(jié)。 ②弄清作者將“大自然”比作
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