【文章內容簡介】 心情為什么如此的緊張呢？ 生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務付出了太多的心血，成敗就在今天……）是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！此刻，坐在電視機前正觀看著現(xiàn)場直播的你會想——此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場的你會想——此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會想——此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會想—— 期待、信任、祝福、激動、緊張、擔心……帶著自己獨特的感受，我們再一齊讀一讀第六自然段。△“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”這是十秒倒計時！你覺得這是怎樣的十秒倒計時？（緊張的、激動的、興奮的）因為倒計時的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰再來激動地倒數(shù)這十個數(shù)？(指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動。)這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！生齊讀△“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹?！?這是“神舟”5號升空的場面，相信一定還有不少同學都劃出了這段話。這樣，我們一起來讀讀這段話。生齊讀 這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫面？讓你聽到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動山搖般的轟鳴聲）是啊，在描述這升空畫面時，作者打了一個形象的比方，我們一起來讀一讀——引讀 想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦拥漠嬅妗？吹降暮軌延^，耳邊聽到的同樣震撼人心：地動山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀止！能讀出這氣勢嗎？ 齊讀△ “飛行正常！” 同學們，其實文中還有一句很重要的話被你們忽視掉了，雖然它只有四個字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？僅僅三分鐘的時間，楊利偉便通過電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，告訴每一個炎黃子孫——飛行——引說：正常!可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們？ 生自由表達（“神舟”5號發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個具備載人航天能力的國家。）△“指揮大廳里一片歡騰，……無限的自豪?！白x了這段話，你體會到當時人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）練習說話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（），有的（），有的（）…… 由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞記者，我來采訪大廳中的人群。(師開始采訪學生)總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號發(fā)射成功，請你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說）你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務的候選人之一，此時此刻你有什么話想對你的戰(zhàn)友楊利偉說的嗎？（指名說）你好，這位同學，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你有什么想說的嗎？（指名說）同學們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著我國航天科技躋身于世界先進行列。此時此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們一起來表達出內心的激動、喜悅和自豪的心情。齊讀下面，就讓我們一起通過影像，直觀地感受一下當時神舟飛天的壯觀氣勢。(播放視頻)激動人心的時刻就要到了，讓我們一起低低地倒計時。引讀：8——點火！起飛！看完錄像，我們再來讀615自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 615自然段【這是學生自豪感產生的又一個“點”。使用“直觀—理性”的理解方式，讓學生真正從內心達到“自豪”、“激動”、“感動”……】三、激情問候，欣賞美景。飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時傳來楊利偉發(fā)回的信息。當飛船運行到第七全，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。自己試著讀一讀第17自然段，想一想，這段問候該怎樣讀？你認為該怎么讀這段？（深情、激動、聲音響亮、充滿自豪）指名讀、齊讀如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國宇航員的問候，你會怎么想？（我們又多了一位新同行；中國的宇航員，你好，歡迎下次來我們空間站做客！）如果你是港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什么呢？（我們的祖國越來越強大了，港澳回歸，申奧成功，現(xiàn)在又實現(xiàn)了飛天夢想，真了不起?。∠Ｍ_灣問題也能早日解決。）想得真好，同學們，這問候不僅僅是楊利偉他自己的，也是中國所有航天工作者的，更是我們所有中國人的。讓我們再一次和楊利偉一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。齊讀楊利偉叔叔代表我們向地球發(fā)出深情問候的同時，還興奮地對兒子說，引讀：我看到我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽老師來讀一讀19自然段。聽了老師的朗讀，你有怎樣的感覺？（太空景色真是神奇美妙）你是從哪些地方感受到了它的神奇美妙的？生交流下面，我們就來看看在太空中看到的我們的家。（出示地球圖片）同學們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通過你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來嗎？齊讀【通過展示太空景色，激發(fā)學生探索宇宙奧妙的欲望?！克?、總結全文，激勵學生。神州五號成功了，神舟六號也成功，神舟七號的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀。最后，讓我們在雄壯的《超越夢想》的樂曲聲中結束我們今天的課，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。布置作業(yè)：課后朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。板書設計：夢圓飛天送行——發(fā)射——問候——夢圓《夢圓飛天》教學案一、學習目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。3．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。二、預習學案 【預習目標】1．自由朗讀課文,讀準字音，把文章讀通順。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。？按照怎樣的順序記敘的？描寫了哪些激動人心的場面?是怎樣描寫的？【預習內容】（一）我會讀畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。乳白色 執(zhí)行 劃破 控制 海外僑胞 蔚藍色 澎湃 洋溢 浩瀚 橘紅色（二）我會填，我知道課文主要寫了，可以分為這幾個場面描寫、。（三）我的搜集我搜到了有關“神5”發(fā)射的資料。（四）我質疑在預習過程中，你還有不明白的問題嗎？請寫在下面。三、導學案 【學習目標】 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。，體會“神州5號”發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受?！拘〗M合作 深入探究】，是如何描寫的，劃出有關句子，談體會。2．在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象？找出來讀一讀，談談自己的感受?！揪v點撥，升華認識】“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了。”你知道嗎？“在神五發(fā)射后的幾年，我國的載人航天事業(yè)又有了新的突破：介紹中國載人航天工程（多媒體課件）中國航天英雄棒（多媒體課件）幾千年來，中國人民不斷地實現(xiàn)著夢想，而且不停地在超越夢想!（多媒體出示、超越夢想音樂）——教師引讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?！闭n文學完了，你有什么心里話想對大家說嗎？四、