蘇教版六年級下冊三打白骨精3word版教案(編輯修改稿)
2025-01-10 10:34 本頁面
【文章內容簡介】 但難免有一些要探討的問題。課前，我看了同學們提出的問題，一共 28 條。有的希望具體了解故事，有的對人物的做法進行質疑，還有的對故事結局產(chǎn)生進一步追問，很好。 師：當然有些是有共性的問題，其中大多是對唐僧提出來的，比如： 、老婦人、老公公是妖精變的，而且孫悟空把妖精打死后，唐僧還給念緊箍咒？ “無心向善、有意作惡”，而且還要趕他走？ ，唐僧又會說什么？ 果知道自己錯怪了孫悟空后，會怎么樣做呢？ 師：有的問題是提給悟空的。比如： ，應該一棒就把白骨精打死，為什么二打不成還要三打？而且又為什么偏偏是三打，而不是四打或五打？ ？有個同學還提出，當悟空二打和三打時，八戒和沙和尚在干什么？ 二、聊故事的環(huán)境 師：結合同學們的問題，我又進行了備課。那么，我們就帶著這些思考再次走進故事里，深入探討。讓我們先走進故事發(fā)生的環(huán)境。 生：讀“一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊?！保ㄗx得平淡。） 師：在你的 讀中，我沒看到“高山”，我看到的是一座“小土包”。（生再讀，語氣還不夠） 師：山還不夠“高”，再讀?。ㄉ僮x，終于讀出了高山的險峻。） 師：再讀原著里的這段話，看你又有什么感受？ 生：“唐僧師徒四人來到一座高山前，看不盡峰巖重疊，澗壑灣環(huán)，虎狼成陣走，麂鹿作群行。無數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風??萬古常含元氣老，千峰巍列日光寒！” 生：不僅山高，而且仿佛看到“虎狼成陣、千尺大蟒，萬丈長蛇”真嚇人。比課文的環(huán)境恐怖多了！ 生：這地方令人毛骨悚然。你想啊，這樣的環(huán)境 ，能生出什么好東西，什么大蟒長舌，沒準白骨精就是它們的領導呢?。ㄐΓ? 師：常言說，“山高必有怪，嶺峻定生精”。這窮山惡水的環(huán)境中，必定有可惡的妖精。這樣的環(huán)境描寫，真妙呀，它預示著驚險的故事情節(jié)即將發(fā)生。那咱就走進故事的情節(jié)。 三、聊故事的情節(jié) （一）妖精“三變”的情節(jié)： 師：有情節(jié)就有故事的發(fā)展，咱得先從故事的起因聊起。誰來說說起因是什么？ 生：唐僧師徒去西天取經(jīng)被白骨精發(fā)現(xiàn)了，直接原因就是白骨精要吃唐僧肉。 師：看看文章中怎么說的？讀給我們聽聽。 生：“白骨精不勝歡喜，自言自語道：‘造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！’” 師：妖精可是“自言自語”地說，那是怎樣說？（生讀，聲音較大） 師：“自言自語”那可是發(fā)自內心的，自己跟自己說。你是太激動了，說話聲音這么大，那不讓旁邊的妖怪全聽見了？（笑）。 生：（馬上會意）我該這么跟自己自言自語 —— （再讀，聲小，有語氣、有表情，掌聲。 ) 師：瞧“這家伙”的表情，心里美的都控制不住情緒了，再看她是怎么自言自語的？ 生：白骨精是“不勝歡喜”地自言自語的。（學生又讀了句子。） 師：這個“勝”，和我們 平時理解的勝，是一樣的嗎？（生 :不一樣）不急于回答。我們先來看看白骨精怎么個不勝歡喜，自言自語的。 (出示白骨精自言自語的動畫）有感受 ?（學生舉手要說） 師 :把你感受到的，送到課文中去，讓我們在聲音中體會！ 生：（有語氣讀，還故意學著 *笑了幾聲。掌聲、笑聲。） 師：這妖精，“得勝的貓兒”，就像那撒歡的老虎似的，都找不著北了。說時遲，那時快。施展妖術，變成了 —— 生：村姑。 生：“它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。” 師：用一個
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