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正文內(nèi)容

英語教育本科班實(shí)習(xí)(編輯修改稿)

2024-10-25 02:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)習(xí)導(dǎo)師:xxx實(shí)習(xí)生:xxxx實(shí)習(xí)班級:七班,七班實(shí)習(xí)內(nèi)容:一轉(zhuǎn)眼,三個月半的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?;厥走@段生活,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。從來這里開始,讓他們健康成長并輕松地學(xué)習(xí)!同時我意識到了作為一名教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任以及對學(xué)生們的期望!所以我一直都認(rèn)真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學(xué)生,堅信他們都能成才.在擔(dān)任班主任工作期間,我盡量多找個別學(xué)生談話,了解他們的個性特點(diǎn)和思想情況。在這期間,我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作,多和她溝通,協(xié)助班里的各項課外活動如周會,體操比賽以及校運(yùn)會。在這個期間,全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績情況。同時,也和他們建立了比較和諧的關(guān)系,這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)工作上,這一個月下來,我覺得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課,我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的,都是有收獲的。在這期間,我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的,只要能培養(yǎng)他們的興趣,他們自然就會想學(xué)。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語了,覺得上我的課很有意思。在這期間,我也嚴(yán)格要求自己!,我離夢想越來越近了,并且我會一直朝那個方向努力,堅信自己能在一方黑板,三寸講臺上書寫壯麗的人生詩篇!英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)5擁有所學(xué)的專業(yè)知識,帶著滿腔的熱情,我來到了實(shí)習(xí)單位——華師附屬南國實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我既興奮又緊張。興奮的是,我終于可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)大學(xué)四年獲得的學(xué)習(xí)理論了;緊張的是,我能否在實(shí)習(xí)中做好我的工作。所以,我時刻督促自己,要好好把握這個機(jī)會,珍惜這個機(jī)會,在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識,充實(shí)自我。當(dāng)然,我根本沒有想到,在之后的兩個月里,我會在這里收獲一段快樂難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友。更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲?!边@次實(shí)習(xí),我任初二(3)班的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有兩項主要內(nèi)容——英語教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研?;厩闆r如下:英語教學(xué)實(shí)習(xí):完成教案數(shù)為9份,試講次數(shù)為9次,上課節(jié)數(shù)為9節(jié)。班主任工作實(shí)習(xí):協(xié)助班級搞“賀中秋、迎國慶”黑板報及主題班會;組織班上學(xué)生參加學(xué)校拔河比賽、廣播操比賽以及運(yùn)動會;組織一次《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》主題班會。教育調(diào)研:完成一份主題為《小班教學(xué)模式的反思——以華師附屬南國實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例》教育調(diào)研報告。一、英語教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能虛心向原科任老師請教,認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計的教案以及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,我能積累經(jīng)驗(yàn),努力上好每一節(jié)課,教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確且有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到華師附屬南國實(shí)驗(yàn)學(xué)校的前兩個星期,我在學(xué)校的安排下,開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級情況,并隨班聽課,認(rèn)真做好聽課筆記與評議。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況,我還聽不同科目不同老師的課,觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應(yīng),學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動課堂氣氛的技巧,以及同一老師在不同班級教授同一內(nèi)容的時候教學(xué)方法的調(diào)整。通過兩個星期的聽課,我受益匪淺。另外,在指導(dǎo)老師的幫助下,努力熟悉和鉆研教材、大綱,通過批改作業(yè)以及訪談的方式來了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、特別是英語學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)寫教案,學(xué)習(xí)教師技能(包括掌控課堂、教學(xué)語言技巧等)。第二周,在指導(dǎo)老師的鼓勵下,我上了一節(jié)語法操練課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生上課,我期待夾著緊張。于是把所有情緒都化作動力,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淦鹫n來。第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交教案給老師,請她批閱,然后試講。指導(dǎo)老師很耐心地給我評課,指出不足的地方并且給出建議。我再對我的教案進(jìn)一步修改,然后,我?guī)еc(diǎn)羞澀與緊張,踏上講臺,開始講課??偟膩碚f,我的“處女課”上得還是很順利的,完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得也較為緊湊合理,學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后,指導(dǎo)老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時,也指出我的不足之處:聲音不夠宏亮,掌控課堂方面欠缺技巧。第四周后期起,經(jīng)過與指導(dǎo)老師的試講、評課,我開始了正式上課的“旅程”。這次上課的內(nèi)容是教授廣州版初二英語上冊第三單元的全部內(nèi)容,包括練習(xí)課與評講試卷課,共八個課時。我根據(jù)課程要求與班級特點(diǎn),堅持寫好每堂課的教案,且均以詳案方式呈現(xiàn),在上課前給指導(dǎo)老師批閱并進(jìn)行試講,進(jìn)而評課,找出不足之處,及時修改。每上完一節(jié)課,我都能堅持與老師、隊友交流,聽取他們的意見,從中積累好的經(jīng)驗(yàn)、吸取失敗教訓(xùn)。同時,我還利用課余時間與學(xué)生交談,獲取他們的反饋。此外,我也及時向指導(dǎo)老師反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,努力做到教學(xué)相長。我的課程于第六周全部結(jié)束。但是,我并不因?yàn)檎n程結(jié)束而放松。我在總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn)的同時,仍然堅持隨堂聽課與批改學(xué)生作業(yè),并根據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)與作業(yè)情況,對個別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。在進(jìn)行課外輔導(dǎo)的時候,我遇到了之前沒遇到的問題。個別學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,對課外輔導(dǎo)十分反抗,不愿意配合我的工作,使得不好。針對這種情況,我與科任指導(dǎo)老師商量后,決定與班主任雙管齊下,一方做好學(xué)生的思想工作,一方設(shè)計些小活動使得課外輔導(dǎo)形式多樣化,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此后,課外輔導(dǎo)明顯好轉(zhuǎn),基本達(dá)到預(yù)期效果。二、班主任工作實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間,在原班主任老師的指導(dǎo)下,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點(diǎn)、興趣愛好、思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊員)以及班級特點(diǎn)。華師附屬南國實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特點(diǎn)之一是課外活動豐富。針對這種情況,我與另外兩位實(shí)習(xí)班主任積極幫助原班主任老師組織班里學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動。在“賀中秋,迎國慶”活動中,我們與學(xué)生干部共同商量活動方案,組織班上學(xué)生參加游戲,也積極加入到游戲中去,加深師生之情;出“賀中秋,迎國慶”黑板報的時候,我們給學(xué)生出點(diǎn)子,并與學(xué)生一起動手裝飾黑板報;拔河比賽的時候,我們在旁拼命吶喊,組織好拉拉隊,在本班輸?shù)舯荣惖臅r候,我們也及時對學(xué)生進(jìn)行思想工作;廣播體操比賽的時候,我們鼓勵學(xué)生認(rèn)真比賽,做到最好;校運(yùn)動會的時候,我們?nèi)齻€各司其職:想口號、排練隊形、裝飾班牌、制作小標(biāo)志、寫加油稿、做好運(yùn)動員保健工作等等。在活動中,我們加深了對班級的了解,也加深與學(xué)生的師生之情,同時深深體會到班級的凝聚力的重要性,也學(xué)會了如何組織好班級學(xué)生參加課外活動。此外,在原班主任老師的指導(dǎo)下,我開展了題為“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會”的主題班會。在這次主題班會中,我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會主題、查找資料、安排班會環(huán)節(jié),到實(shí)施班會計劃,每一個環(huán)節(jié)我都做到了仔細(xì)研究、認(rèn)真推敲。開完班會后,在與隊友、老師交流的同時,我也進(jìn)行了深刻的反思。在反思中,我明白到,要開一堂成功的班會課,考慮的東西很繁瑣,但缺一不可。比如說,安排的環(huán)節(jié)要緊緊相扣,這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性;準(zhǔn)備給學(xué)生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣,這樣才能牢牢抓住他們的注意力;引導(dǎo)學(xué)生的時候要循循善誘,這樣才能使他們口服心服地接受老師的建議。班主任的工作重要而繁瑣,要求老師具有耐心、愛心以及技巧。班級就像一個大家庭,老師必須照顧每個學(xué)生,關(guān)心每個學(xué)生的需要,并進(jìn)行有效的調(diào)配,才能讓這個大家庭和諧健康。在這一方面,我非常用心地向原班主任老師學(xué)習(xí),并從旁觀察她的管理方法如何使得一個初一時學(xué)校公認(rèn)紀(jì)律散漫的班級逐漸形成一個班干部負(fù)責(zé)認(rèn)真、同學(xué)們互助互愛的一個集體。同時,我也適時向?qū)W生了解班級情況。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)該班女生很團(tuán)結(jié)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、組織能力也很強(qiáng)。所以班上核心干部都為女生。而其余8位男生,除兩位學(xué)習(xí)成績名列前茅的學(xué)生外,均具有學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)熱情不高漲、紀(jì)律性不強(qiáng)的特點(diǎn)。他們另外一個特點(diǎn)是團(tuán)結(jié)以及熱愛運(yùn)動,特別是足球和籃球。在他們中間,有一位足球技術(shù)好的男生具有凝聚這幫男生的影響力,起領(lǐng)導(dǎo)者的作用。因此,該班班主任讓這位男生擔(dān)任紀(jì)律委員,對班上男生起到一個很好的約束作用。根據(jù)這一情況,我在開展實(shí)習(xí)班主任工作的時候,主要實(shí)行“抓重點(diǎn)戰(zhàn)略”。即在女生這邊宣傳,然后再到男生處做思想工作。這樣一來,工作開展得比較順利。在開展班主任實(shí)習(xí)工作的時候,我們也發(fā)現(xiàn)了班級存在的不少問題。比如,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、班上學(xué)習(xí)氣氛不夠濃郁,班級紀(jì)律還有待進(jìn)一步加強(qiáng),部分學(xué)生在處理人際關(guān)系上不夠好。對于這些問題,我們采取寫信的方式給學(xué)生提個醒,并給出實(shí)際建議,希望初二(3)班蒸蒸向上、欣欣向榮。三、教育調(diào)研在教育調(diào)研方面,根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的特點(diǎn),我參與到實(shí)習(xí)隊調(diào)研小組搞的主題為《小班教學(xué)模式的反思——以華師附屬南國實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例》的教育調(diào)研。相對于教學(xué)實(shí)習(xí)以及班主任工作實(shí)習(xí)而言,我花在教育調(diào)研的時間較少。但是,我一點(diǎn)也不馬虎。先是調(diào)研小組開會決定主題,然后分工查找相關(guān)資料,制定調(diào)查問卷,根據(jù)調(diào)查問卷對學(xué)生與老師進(jìn)行訪談,再是整理與統(tǒng)計數(shù)據(jù),得出結(jié)論,撰寫調(diào)研報告,我每一步都做到認(rèn)真落實(shí)、仔細(xì)研究。通過研究,我們發(fā)現(xiàn)小班教學(xué)在生生、師生之間的互動、學(xué)校與家長合作以及學(xué)校環(huán)境等方面有正面意義。在對該校老師訪談過程中,老師們也普遍反應(yīng)小班教學(xué)能讓每一個同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷,也能更好地實(shí)施分層教學(xué),在布置作業(yè)與課外輔導(dǎo)方面做得更合理與充分。同時,我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。但是,該校對老師的繼續(xù)教育方面做得不夠,繼續(xù)教育的內(nèi)容不太符合切身的需要。此外,部分老師的教育觀念并未更新,所用教學(xué)方法仍然是大班教學(xué)的方法,不符合實(shí)際情況。通過將近兩個月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。古人有云,“紙上得來終覺淺,決知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)之前,我對我在實(shí)習(xí)中能否東西不太確定。在這次實(shí)習(xí)生涯中,我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方,這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習(xí)中在班主任工作以及教學(xué)方面均有很大進(jìn)步。我知道并相信,我在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)6一、實(shí)習(xí)基本情況回首實(shí)習(xí)的一幕幕,為自己留下寶貴的足跡和收獲的碩果:在英語課上我和他們一起做體操,一起玩,一起笑。在那一刻,讓我珍惜,也讓我懷念那短短八周的實(shí)習(xí)工作。在那短短親身與學(xué)生接觸的日子,我經(jīng)歷了許許多多的事情,我有努力過,開心過,困惑過,感動過……其中的酸甜苦辣將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。20xx年5月11日到20xx年6月24日,本人在甘肅省山丹縣城關(guān)小學(xué)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作及關(guān)注小學(xué)生成長發(fā)展?;厩闆r如下:二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)期間,我的指導(dǎo)老師是英語教師 ,實(shí)習(xí)科目小學(xué)英語三年級和六年級下冊,實(shí)習(xí)班級三年級一班和二班這期間,上級領(lǐng)導(dǎo)劉校長對我們這批實(shí)習(xí)生特別關(guān)注,嚴(yán)格規(guī)定一周給出我們至少兩節(jié)試講課程,同時王老師在教學(xué)方面上毫不保留地告訴我教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)及教授技巧,這充分給了我一個學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。同時王老師給我自習(xí)課去講解學(xué)生練習(xí)冊,而且兩個班級的班主任也給我更多的時間和學(xué)生進(jìn)行溝通,讓我更快地去適應(yīng)教師這一行業(yè)。王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課語言生動精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對壓力,我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。在此期間,我的工作就是聽教師的課寫教案試講修改試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善。這讓我真正體會了:“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。為了確保實(shí)習(xí)萬無一失,不誤人子弟,在實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真準(zhǔn)備,刻苦鉆研,虛心接受老師的教導(dǎo)。預(yù)備階段為了融入學(xué)生這個大的班集體,我讓兩個班的班長給我畫了一份學(xué)生的座位表,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位,老師不重視自己,老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽課的時間里,我就抓緊時間把每個學(xué)生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫學(xué)生起來回答問題都沒有叫錯名字,下課后同學(xué)們都圍著我問:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?”有些學(xué)生還抱僥幸心理,以為我不知道他的名字,等我叫出他的名字時,都大吃一驚,這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方,這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動做。下課后,孩子們經(jīng)過我時,都敬個禮再親切地喊一聲:“老師好!”,我都覺得心情很愉快,原來快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可。聽課階段這個階段算是我做的比較好的了吧,在校聽課四十余節(jié)以上。聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課,學(xué)習(xí)他們處理教材的手法,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和他們一起探討講課技巧,將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中,提高自己的教學(xué)水平。所以開學(xué)初期,我一邊摸索著上課的同時,一邊聽課,努力向?qū)W校老師的學(xué)習(xí)教育方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設(shè)計,進(jìn)行前后對比。實(shí)時調(diào)整授課節(jié)奏,授課方法。試講階段大多數(shù)人看來上一節(jié)課,無非就是經(jīng)過“備課(寫教案)試講上課接受學(xué)生反饋的信息評講”這樣一個流水線??雌饋砗唵?,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),稍有不慎可能與上課目標(biāo)背道而馳。首先是備課,寫教案。在上課之前,我從備課的三個環(huán)節(jié)入手,反復(fù)遍讀相關(guān)教材,盡量使自己對教材內(nèi)容了如指掌。大量閱讀的書籍,收集相關(guān)的信息;給學(xué)生一個內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動、活潑的課堂,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。完成備課后,交由指導(dǎo)教師,檢查修改,繼續(xù)完善教案。通過自己的努力和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助,備課階段基本上完成的還算做得不錯。其次上課,起到教學(xué)主導(dǎo)作用,既要將知識教給學(xué)生,還要處理應(yīng)急事件,掌控整個課堂。上課時導(dǎo)入時關(guān)鍵,一個好的開頭就有一個好的結(jié)尾。為了能激起學(xué)生興趣,我通常
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