【文章內容簡介】 不夠缺乏挑戰(zhàn)精神，對失敗和挫折的承受力差。通過測評的主要目的是通過客觀分析確定自己基本的職業(yè)方向，通過結果可以看出我的興趣能力主要集中在社會，管理兩個方向。從事企業(yè)培訓工作需要管理技能和人際交往能力作為支撐，而我希望成為培訓師的意愿，能夠成為培訓師的基本素質與其要求基本吻合。360度評估我通過手機、電話和面談的方式向我的同學、老師、家 人以及社會上有一定關系的人收集了了他們對我的評價，又加上我個人的自評，形成了一個比較全面的、客觀的360度評估。評價主體優(yōu)點缺點自己對工作始終保持積極的態(tài)度并充滿熱情，有很強的學習能力。樂于與人溝通并且掌握一定的溝通技巧。反應敏捷，語言表達能力強，可迅速應對各種情況。知識結構不完善，相對缺乏對理化等方面科學知識的了解掌握。有時缺乏沉穩(wěn)，對待細節(jié)上不夠細心。二、職業(yè)認知目標職業(yè)：企業(yè)培師工作性質和能力要求：《培訓培訓者》一書中指出，一名培訓師的主要工作和能力要求如下： 主要工作：對培訓目標進行調查分析并制定培訓計劃，組織實施培訓并全程評估培訓活動。能力要求：應變能力，運用能力，觀察能力語言運用，培訓技術，授課能力，應變能力 講授課程或配合講師完成培訓課程的實施與開發(fā) 集體分配培訓資源的使用 團隊意識，分析判斷能力 協(xié)調能力3，自身實踐與能力要求匹配分析（1）組織能力，策劃能力從小學至高中一直擔任班長一職，現(xiàn)擔任班級團支書有一定的組織能力和經(jīng)驗。是管理學院人力資源協(xié)會策劃部的一員，曾策劃并組織了內部模擬培訓師大賽。同河北三位穆斯林企業(yè)家一起組織并參與了給西部貧困山區(qū)兒童送溫暖的活動。策劃并組織班級觀看、學習、弘揚雷鋒精神的活動（2）知識運用能力，培訓技術?所學專業(yè)為人力資源管理，主修課程包括人力資源管理，培訓管理，績效管理，薪酬管理，人員素質測評等。開學以來我從未放松對專業(yè)知識的學習，正積極籌備通過人力資源管理師的資格認證考試。?充分利用假期的機會進行實習，與企業(yè)管理人員充分的交流溝通，向其學習管理實踐經(jīng)驗并且在工作的過程中結合專業(yè)知識加以運用，達到學以致用的效果。三、職業(yè)規(guī)劃設計大學生就業(yè)環(huán)境分析 2013年大學畢業(yè)生的招聘計劃和就業(yè)需求崗位明顯減少，就全球經(jīng)濟現(xiàn)狀而言，持續(xù)的歐債危機、美債危機等導致全球經(jīng)濟復蘇緩慢，歐盟、美國都沒有從2008年的世界經(jīng)濟危機的陰霾中走出來，并且持續(xù)低迷，估計在很長一段時間內都無法恢復元氣。所以，很多外企的全球市場不好，經(jīng)濟增長速度持續(xù)放緩，企業(yè)招聘量自然縮水。由于高校擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行，大學生人數(shù)的增幅遠遠超過經(jīng)濟增長所需要的人才增長，2013年全國高校應屆畢業(yè)生規(guī)模達700萬。截止9月底數(shù)據(jù)統(tǒng)計，今年企業(yè)校園招聘計劃總量和招聘崗位數(shù)量僅為去年的80%左右。畢業(yè)生人數(shù)增加，而企業(yè)招聘計劃和崗位減少，對于畢業(yè)生的剛性需求的減少，導致了2013年的就業(yè)形勢比往年都要嚴峻。對于該問題，我主要從兩個方面來分析。一方面是分析大學生就業(yè)形勢嚴峻的主要原因及不利的一面。另一方面是分析國家為了促進大學生更好的就業(yè)而采取的相關措施，這一有利的一面。專業(yè)認知自古以來，人才和錢財都是任何事業(yè)滾滾前進的兩個車輪?！爸松朴茫萌诵恼叩锰煜隆?，人的管理其實正是一切管理的核心。人力資源管理是所有管理工作中離權力最近的層次，一般工作穩(wěn)定，上升通道通暢，各單位的人事部門，也是核心要害部門。因職業(yè)重要性，人事主管升職、加薪的機率很高，因此想從事這份工作的人也非常多；同時，各人才市場乃至獵頭公司對專業(yè)的人力資源管理人才求才若渴。從供求關系看，這個專業(yè)可謂是管理行業(yè)中的“寵兒”。管理人的日常工作包括：干部任用、績效考評、崗位定級、競聘上崗、核發(fā)薪酬、日?？记凇T工培訓、實習推薦、招聘新人以及人事、分配制度改革等。從事這一工作的人，必須善于言辭和交際，具有較強的理解、協(xié)調和溝通能力，博聞強記，平易近人等，具有較高的綜合素質。因此，一旦你選擇了這個專業(yè)，大學四年里，需要有意識地提高自己各方面的能力。最重要一點，是克服自己性格中與未來職業(yè)格格不入的一些弱點，如：急躁、粗心、任性、過于內向、木納、膽怯、自卑、說話不經(jīng)大腦、不善于保守秘密等。另外，還應該積極參加社團活動，主動與周圍同學接觸交流，學習為人處事的藝術。還有一點，就是要端正心態(tài)：即便你學的是人力資源管理，但甫出校門，不可能馬上就能“管人”，長時間內反倒要被人“管”，甚至還會被派到基層接受鍛煉，這些都是一個合格的管理者所必須經(jīng)歷的“原始積累”階段，天長日久才能釀出美酒，只有耐心、信心、有恒心的積累、等待，有朝一日才可能成為真正的“人事掌門”。計劃的制定（十年磨一劍）大學一年級：了解大學年活，了解專業(yè)知識，了解專業(yè)前景，了解大學期間應該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。大學二年級：要通過大學英語四級考試。通過計算機應用2級考試。熟悉掌握專業(yè)課知識。大學三年級：著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環(huán)境適應能力，同時極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。盡量多體驗兼職，積累工作經(jīng)驗，大學四年級：目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。近十五年的目標20162019年：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。20192028年：貯備資金，積累經(jīng)驗。2028年：了解市場行情。2029—2030年：籌劃資金，辦理相關的手續(xù)，準備建立公司。2031年：擁有自己的公司求職計劃(1)學位證書、資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學生期間，拿到相關的證書。(2)公司招聘人才看的不僅是文