計算機組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)1(編輯修改稿)
2024-10-25 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能有若干小的缺陷,在幫助下能夠完成任務(wù)要求,提交設(shè)計報告,可評為及格。不能完成指定的要求和任務(wù),未提交設(shè)計報告的, 1.“計算機組成原理課程設(shè)計任務(wù)書” 2.“計算機組成原理” 課堂教材第三篇：計算機組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)計算機組成原理課程設(shè)計個人總結(jié)這次課程設(shè)計是在已學(xué)計算機組成原理基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次大型實驗，也是對該課程所學(xué)理論知識的深化和提高。因此，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識，設(shè)計與制造出具有較復(fù)雜功能的應(yīng)用系統(tǒng)，并且在實驗的基本技能方面上進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練。通過對這一鬧鐘程序的制作，使我對計算機組成原理的基本知識的使用更加熟練，同時也增加了我對計算機組成原理的一些認(rèn)識，培養(yǎng)從資料文獻(xiàn)、科學(xué)實驗中獲得知識的能力，在作業(yè)完成過程中通過和同學(xué)的交流，也增加了合作的技巧，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新能力。通過查閱以下資料也學(xué)到了一些課本上沒有的東西，很多知識從模糊概念到具體的了解，從毫無所知到具體的應(yīng)用，拓寬了自己的知識面，增加了學(xué)好匯編語言的信心。當(dāng)然，在本次設(shè)計中，遇到了很多問題，開始有些迷茫，在老師的分析以及同學(xué)的幫助下，相關(guān)資料的查閱，先了解了整個設(shè)計的總體設(shè)計包括當(dāng)前時間的獲取并顯示，碼制轉(zhuǎn)換，設(shè)定鬧鐘報鳴的時間。用AND運算，高四位的0 AND 任何的值都是0，而低四位的1 AND 任何的值 它的值還是保持不變。合肥工業(yè)大學(xué)出版社匯編語言程序設(shè)計（王慶生 主編）這本書就幫了我很大的忙，在最后的附錄里找到了各操作的格式及功能還有Dos系統(tǒng)功能和BIOS功能調(diào)用功能及參數(shù)，相當(dāng)詳細(xì)。提取系統(tǒng)時間比較難就參考了響鈴調(diào)用，揚聲器開關(guān)，燈光控制顯示、廣播等模塊，之后采取各個模塊擊破的方法，了解各個模塊的功能的實現(xiàn)，這下工程花費很長一段時間，又是圖書館查資料，又百度，感覺百度真好，就連一個簡單的匯編語句幫我們解析清清楚楚， AL,0FH其解答是0FH用二進(jìn)制表示為0000 1111,其03位（低四位）都是1百度文庫里資料。匯編很注重寄存器的使用，輸入輸出，進(jìn)棧保護(hù)現(xiàn)場，出棧恢復(fù)現(xiàn)場，光標(biāo)設(shè)置等等。經(jīng)過努力調(diào)試修改把這個時間控制大部分完成，雖然里面還存在很多問題，譬如缺少錯誤檢測和信息提示，沒有寫入，感覺自己在計算機組成原理的知識海洋里懂的是那么的少，還需要多學(xué)點?？傊@次的課程設(shè)計不僅讓我有動手實踐的機會，也讓我對之前的知識進(jìn)行加深學(xué)習(xí)，使我對完成一個項目有個比較具體的認(rèn)識，對以后完成這方面的事情打下基礎(chǔ)。再次感謝老師同學(xué)的幫忙！第四篇：計算機組成原理課程設(shè)計范文計算機組成原理課程設(shè)計指導(dǎo)材料一． 課程設(shè)計目的課程設(shè)計教學(xué)目的：通過本課程設(shè)計，學(xué)生可熟悉典型計算機的基本結(jié)構(gòu)、基本組成和基本功能，掌握計算機主要組成部件工作原理的基本分析與設(shè)計方法，加深對理論課知識內(nèi)容的理解。二． 設(shè)計題目 ：：：畫圖時請按以下給出的原件圖畫 圖11 8086芯片引腳圖 圖12內(nèi)存芯片邏輯圖圖13 譯碼器與門電路邏輯圖
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