【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)。四、干部培養(yǎng)自主管重視通過民主選舉任用一批班干部是眾多參與交流班主任的共識(shí)。班干部是學(xué)生自主管理的帶頭人，是班主任的左膀右臂。一個(gè)優(yōu)秀的班委隊(duì)伍可以讓班主任從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作中解放出來。五、善于積累勤思考威海二中張興勝老師有個(gè)“U盤計(jì)劃”，在平時(shí)的上網(wǎng)中把一些看到的好的素材及時(shí)拷進(jìn)U盤作為教育教學(xué)的素材。張老師舉的“兩個(gè)相似的蘋果”的例子告訴我們只要我們善于學(xué)習(xí)，勤于思考，點(diǎn)滴小事都是教育契機(jī)。六、潤(rùn)物無聲澆心田濟(jì)南中學(xué)的王驍波老師對(duì)自己的班主任工作經(jīng)歷娓娓道來，她選取了“我不能自己制造差生”“老師的藥才管用”“我就不喜歡你”“不在冬天里砍樹”“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生穩(wěn)定一個(gè)家庭”等五個(gè)案例告訴我們，班主任工作要用愛與責(zé)任、冷靜與寬容對(duì)學(xué)生心田給以潤(rùn)物無聲的澆灌。一個(gè)孩子站在我們面前，我們應(yīng)該關(guān)注孩子身上的哪些東西呢？積極發(fā)展觀要求把青少年作為一種資源去教育，而不是作為問題去管理。關(guān)注學(xué)生的潛力，閃光點(diǎn)，適度適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自身存在的問題。我感覺在班主任工作中，尤其是“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作中，我們有時(shí)候就走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，以所謂“班級(jí)好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)去衡量班內(nèi)的每個(gè)孩子，當(dāng)有的學(xué)生不符合“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們或是重壓讓孩子表面聽話，或是給學(xué)生以耐心教育但盯住其“缺點(diǎn)”不放。帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察孩子，帶著發(fā)展的眼光去引領(lǐng)每個(gè)孩子。這是今天各位參加論壇的班主任進(jìn)一步強(qiáng)化的道理。論壇雖然只用時(shí)短暫一天，但同學(xué)們收獲頗多。上午的幾個(gè)班主任的做法就像是“一部部歐美大片”，給我們以震撼，拓展了我們的視野。而下午的幾個(gè)班主任的做法就像《瘋狂的石頭》這樣的“小制作電影”，風(fēng)趣幽默，踏實(shí)厚重，下足了功夫，讓人感動(dòng)。作為一個(gè)班主任，我們?cè)诎嘀魅蔚某砷L(zhǎng)過程中是做一個(gè)“歐美大片”，還是要精心打造一部“小成本電影”呢？誠(chéng)然，我們有不同的校情，個(gè)性各異的學(xué)生，很多學(xué)校的起點(diǎn)不一樣，很多班主任的工作風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)不一樣。但是，作為一個(gè)創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任，既要把一些點(diǎn)滴的事情做完美，又要具備一定的教育理念，拓寬自己的教育視野。就像溫總理說的一句話：仰望星空，腳踏實(shí)地。這也許是我們做班主任的方向吧。12月3日全天：班級(jí)教育管理中的創(chuàng)新與實(shí)踐 主講：南京三中 陳宇陳宇老師總結(jié)的班主任創(chuàng)新的六大理由我感覺很簡(jiǎn)潔明了：提高教育績(jī)效提升業(yè)務(wù)能力戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠形成個(gè)性品牌激發(fā)學(xué)生興趣促進(jìn)班級(jí)發(fā)展一天的時(shí)間，陳老師給我們舉了很多案例，在他的ppt中有25個(gè)班主任管理案例。他的第十二個(gè)案例是“學(xué)生綜合表現(xiàn)定量化評(píng)分細(xì)則”，看到這個(gè)細(xì)則，我想到一個(gè)詞“天才班主任”。陳老師的一些方法是我不能企及的，但是就像他說的：過去的方法是什么？ 別人的做法是什么？ 有沒有其他辦法？ 有沒有更好的辦法？ 一般人的思路是什么？ 能不能換一種思路？ 能不能多走一步？只要有智慧之光，我們就可以向陳老師那樣與學(xué)生一起成長(zhǎng)。12月5日上午：社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任面臨的問題和挑戰(zhàn) 主講：魯東大學(xué)心理學(xué)院 葛明榮教授下午：育人為本 德育為先 主講：山師附中 張偉在整理兩位老師授課內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩位老師講了兩個(gè)共同的內(nèi)容：一是如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，二是應(yīng)該樹立什么樣的學(xué)生觀。如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢？葛老師強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一、做個(gè)幸福的班主任家庭的幸福。家庭是幸福的搖籃。保持童心，窺見浪漫的眼神。愛自己，才能愛學(xué)生，才能愛教育以人為本在教育上我們強(qiáng)調(diào)以生為本，也要強(qiáng)調(diào)以師為本。保持健康身體，有個(gè)幸福家庭是做好班主任工作必不可少的條件。不愛自己的身體就是對(duì)教育不負(fù)責(zé)。二、如何做個(gè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師師德高尚。愛教育、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、愛合作、愛奉獻(xiàn)。業(yè)務(wù)精湛。有激情、有思想、有知識(shí)、有能力、有智慧。充滿活力。教書育人的原動(dòng)力、為人師表的親和力、天生的教育魅力與感染力、持續(xù)旺盛的生命力、團(tuán)結(jié)合作的戰(zhàn)斗力、獻(xiàn)身教育的意志力。葛老師強(qiáng)調(diào)的第二點(diǎn)，張偉老師用了境界、智慧和態(tài)度三個(gè)詞作為優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)。在闡述“態(tài)度”一詞時(shí)，張老師說的一段話：對(duì)于能夠改變的事情努力去改變叫勇；對(duì)于不能改變的事情接受它叫仁；能夠正確區(qū)分兩者叫智。我反而感覺應(yīng)該把這個(gè)詞放在首位，態(tài)度決定高度，心態(tài)放平，才能低調(diào)做人，高調(diào)做事。樹立什么樣的學(xué)生觀呢？葛老師認(rèn)為學(xué)生在求學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會(huì)知識(shí)技能、動(dòng)手動(dòng)腦、生存生活、做人做事。張偉老師的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)生活的知識(shí)，學(xué)習(xí)生存的技能，學(xué)習(xí)生命的意義。在大學(xué)的課堂上，一位教授以“教育給了我們什么”為題，要求同學(xué)們反思總結(jié)自己對(duì)于基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)。給他印象最深的兩位同學(xué)的發(fā)言，一們同學(xué)說，當(dāng)他拿到大學(xué)錄取通知書時(shí)，他猛然覺得12年寒窗苦讀換來的除了一張通知書，似乎什么都沒有留下－沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒有美好的回憶，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣與愛好。教書育人，四個(gè)字，今天兩位老師的學(xué)生觀說法不一但本質(zhì)一致，他告訴我們作為班主任老師既要教書更要育人。12月8日下午：在山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)見習(xí)晚上：走進(jìn)學(xué)生主講：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鐘紅軍有這樣一個(gè)地方，輕輕呼喚她的名字，就像輕輕呼喚你的故鄉(xiāng)；她的面積那么狹小，腳步走走停停就足以把她丈量；她的胸懷那么博大，歲歲年年盛下了多少飛揚(yáng)的思緒和沸騰的理想。實(shí)驗(yàn)中學(xué)最吸引人的地方在哪里呢？從她60周年的校慶晚會(huì)我也許找到了答案。鏡頭一：一位老學(xué)生走上舞臺(tái)，話沒有開口，就開始哽咽起來：我要感謝我的老師，我的老師在我的心目中像我的父母一樣，……我家里很貧困，我的老師總是想盡千方百計(jì)接濟(jì)我，而又怕傷害我的自尊心，老師給我買了饅頭，總是告訴我：你看，我這個(gè)人買飯也沒有數(shù)，今天又買多了，你把饅頭吃了吧！其實(shí)，我的老師家境并不寬裕，家里還有三個(gè)兒子??！老師為了接濟(jì)自己，生活非常節(jié)儉，用什么來形容老師的節(jié)儉生活呢？用“摳門”顯得對(duì)老師不恭敬……正在這位老學(xué)生數(shù)說之中，她心目中永遠(yuǎn)敬愛的老師來了。主持人問吳老師：你聽到剛才你的學(xué)生說的那些話了嗎？“聽到了”，“你還記得你做過的那些事嗎？” “這些小事不記得了?！睅椭鷮W(xué)生而又要呵護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助了學(xué)生而又從不掛在心間，處處保護(hù)學(xué)生，付出而不求回報(bào)，這就是師愛的偉大之處！鏡頭二：一群天真爛漫的中學(xué)生，要開展拔河活動(dòng)，他們中間還有一位坐著輪椅的美麗女孩。這是位不幸的孩子，在中學(xué)生活剛剛開始的花一樣的年華時(shí)刻，自己卻得到了難以治愈的疾病。同學(xué)們興高采烈地商量著如何開展活動(dòng)，一個(gè)男同學(xué)口無遮攔地說：走，海蘭，我們拔河去！可是，坐在輪椅上的海蘭怎么參加拔河呢，剛剛說話的那位男孩自己知道說話不當(dāng)，輕輕地敲打自己的嘴巴。這時(shí)，還是班里的一位班長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)，“走，海蘭，我們?nèi)ゼ佑汀?。沉浸于同學(xué)活動(dòng)之中的海蘭，完全忘記了自己的身體殘疾，不幸的一幕出現(xiàn)了：海蘭重重地摔倒在地。同學(xué)們趕緊停下拔河活動(dòng)，想把倒在地上的海蘭拉起來，可就在這時(shí)，一個(gè)凄厲的怒吼傳來：“不要拉我！不要拉我！……”同學(xué)們立即把宋詞老師請(qǐng)來：“海蘭，你給我起來！你要記住，你永遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，你要永遠(yuǎn)抬起的頭來……”“海蘭，在今后人生的路上，你不可能總是像今天這樣，有這么多同學(xué)照顧你，你要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生……”海蘭明白了，她向老師和同學(xué)們說：“我永遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我今后無論什么時(shí)候摔倒了，我的心也會(huì)是站著的！”正是從那一時(shí)刻開始，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)拉開了40多年照顧海蘭同學(xué)的愛心接力活動(dòng)的序幕，而且這一活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)行下去……當(dāng)人們以為這個(gè)“校園音樂劇”就要結(jié)束的時(shí)候，生活中的海蘭大姐本人在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師、當(dāng)年照顧她的同學(xué)和今天實(shí)驗(yàn)的學(xué)子們的簇?fù)硐?，坐著輪椅來到了舞臺(tái)上。盡管60多歲了，海蘭大姐臉上的笑容依然像當(dāng)年那么燦爛，盡管歲月的輪回在她的額頭上刻下些許印痕……她帶給省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮物是：自己珍藏了40多年的實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生證、老年大學(xué)畢業(yè)證、自己創(chuàng)作和發(fā)表的部分作品……不一會(huì)兒，生活中的已70多歲高齡的宋老師來了，當(dāng)宋老師莊嚴(yán)地說：“海蘭是實(shí)驗(yàn)人永不言敗精神的又一個(gè)勝利者”的時(shí)候，我的眼淚再也控制不住了。什么是教育？什么是教育的愛？教育固然要培育英才，但教育更要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都能堅(jiān)定而自信地面對(duì)生活，面對(duì)人生，這才是教育的本意??！” 偉大的師魂和師愛是這個(gè)學(xué)校的立足所在。鐘紅軍是這個(gè)學(xué)校的政教主任，我第一次見到高中階段的女政教主任。她是一個(gè)這樣的人。她會(huì)在極短的時(shí)間內(nèi)讓自己成為學(xué)生最熟悉的教干。她的桌子上最顯眼位置放的是教育法律法規(guī)集，把教育法、教師法、未成年人保護(hù)法掛在嘴邊的人。她給學(xué)生提出比紀(jì)律更高的境界――知識(shí)分子的修養(yǎng)。一個(gè)具有包容和樂觀生活態(tài)度的政教處主任。結(jié)語(yǔ)：第二篇：班主任研修日志班主任研修日志（1467字）新時(shí)期的教育工作要求教師要不斷學(xué)習(xí)，努力成為一名學(xué)者型，科研型的教師，我們教師就要抓住一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今年暑假進(jìn)行的的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我選了有關(guān)于班主任管理的課程，這次的培訓(xùn)使我受益匪淺。如何才能成為一個(gè)好班主任呢？一、充滿愛心，以愛心育人愛是教育的基礎(chǔ)和前提，沒有愛就談不到教育。首先，班主任要熱愛自己所從事的教育工作，更直接的就是要熱愛學(xué)生。這種愛要像對(duì)待自己孩子那樣的愛，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，不圖任何回報(bào)，沒有任何功利因素?fù)诫s。發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。了解他們需要什么，我們老師應(yīng)該怎樣去做，才能使他們得到鼓勵(lì)、得到尊重、得到信任、得到進(jìn)步，從而取得成績(jī)。幫助他們克服在成長(zhǎng)過程中遇到的各種困難。當(dāng)然，做教師最基本的也應(yīng)做到尊重每一個(gè)學(xué)生。只有尊重、信任，才可能把學(xué)生當(dāng)人，而且是成長(zhǎng)、發(fā)展中的人，是很容易犯錯(cuò)誤的人去善待，去包容、寬容與欣賞每一個(gè)學(xué)生。二、具有親和力班主任必須有親和力，象高老師那樣，能與