【文章內容簡介】 ： 上課之前，我想和小朋友一起來聽個故事，好嗎？課件《金子》故事 這個故事，就是我們語文書上的一篇課文，題目就是《金子》 二、初讀課文，感知文本 請小朋友自己把課文讀一讀，讀準字音，讀通句子，有一些不認識的字可以先用鉛筆圈出來，在讀讀后面的生字表，直到把課文讀通為止。 我在讀書過程中，發(fā)現(xiàn)有一些詞語是這篇課文中比較難讀的，看看大家能不能一下子把它讀準： [多媒體出示：河畔 彼得 .弗雷特 挖掘 坑坑洼洼 傾盆大雨 若有所悟 蜂擁而至 肥沃 ] 交流：在這個故事 中 聽 到 了 什么？ 學生讀書，教師注意觀察學生讀書習慣 先讀給自己聽，再讀給同桌聽，然后來大聲地讀給大家聽 故事導入，激發(fā)學生的學習積極性 教師活動方式、內容 學生活動 方式、內容 旁 注 三、精讀 2 節(jié)，感悟文本 準備好了嗎？第一節(jié)，誰愿意來讀？ 他們在河床上挖出許多大坑，希望找到金子，然而結果卻是“一無所獲”，這時原本激動的淘金者心情怎樣了課文中有個十分恰當?shù)脑~語“掃興離去”，什么意思？帶著這樣的心情自己讀讀 課文第一節(jié)。 是不是所有淘金者都掃興離去了？還有誰與眾不同？對，就是彼得！彼得是個怎樣的人？哪個小朋友對第二節(jié)比較有把握的請你來讀，其他小朋友聽后談談你的看法。 彼得本想離開這兒，接下來又發(fā)生了什么事讓他改變了主意？下面的第 37 小節(jié)，誰愿意來讀？（分別指讀） 四、小結，學生字 彼得到底有沒有挖到金子？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。 思考： 聽 到 這 個 傳聞，淘金的人是怎么做的？結果又怎樣呢？ 我們也來學著查查“無字詞典”，說說看“一無所獲”什么意思？ 交流： 從這一節(jié)中，你覺得彼得是個怎樣的人？ 你從哪兒看出來？ （不甘落后 埋頭苦干??） 你愿意通過朗讀來體現(xiàn)你心目中彼得的形象嗎？ 不甘失敗的彼得最終還是失望了，這就再次證明“聽說??”的傳聞是不可靠的。 在這些細小的問題中體會課文思想感情，感悟人物的品格。 學生合作交流 教 后 記 教師活動方式、內容 學生活動 旁 注 課題 2金子 課時 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學 目標 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 學完本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。 教學重難點 認真閱讀理解課文， 適當想象，理解課文所蘊含的深刻道理。 教學、具 掛圖、投影、生字卡片 ，小黑板。 預習 要求 認真閱讀理解課文，適當想象 ，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。 教師活動內容、方式 學生活動 內容、方式 旁 注 一、導入 今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習 22 課：金子。 過渡：那么他的夢想實現(xiàn)了嗎？ 他是怎樣去實現(xiàn)他的夢想的呢？下面請同學們自由朗讀課文。 二、感悟課文 學習第七自然段 （ 1）自由朗讀彼得的話，體會一下他說這話時是怎樣的心情。 （ 2）你認為他此時的心情是怎樣的？ 你 從哪里看出來的？ （ 3）誰能像他一樣來讀好這句話？ （ 4）讀得真棒！讓我們一起來體會彼得的心聲，齊讀 。 生自由讀 很驕傲、很自豪 不無驕傲、“！” 自然導入 方式、內容 學習 1~3 自然段 （ 1）讀了這一部分，你知道了些什么？ （ 2）小結：盡管彼得付出了辛勤的勞動，但淘金如同賭博一樣，更多的時候要靠運氣，顯然，彼得和絕大多數(shù)人一樣，運氣不是那么好，只能失望的離去。 （ 3）讓我們再來體會一下彼得付出 的辛勞和隨之而來的失望， 學習課文 4~6 自然段 （ 1）你讀懂了些什么？ （ 2）師：一場惱人的大雨不但沒有讓彼得放棄，他反而 “悟 ”到了些什么。 ①哪位小彼得來悟一悟？（讀） ②還有哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，也來讀一讀？ ③同學們，從他們的朗讀中你們聽（悟）出了什么呀 ④讓我們一起來感悟一下此時彼得的心情。 （ 3）讀了這一段，你仿佛看到了什么？ （ 4）彼得用他更多的汗水實現(xiàn)了夢想，難怪他不無驕傲地說： “……” （ 5）讀到這兒，小朋友們你們覺得 “真金 ”是什么呀 三、拓展延伸 同學們，你們的夢想是什么呀？準備如何去 實現(xiàn)它呀？ 交流。師予以鼓勵。 四、作業(yè) 課后收集有關勵志成功的名言。 ①絕大多數(shù)人??（第一自然段的內容） ②彼得??（二、三自然段的內容） 齊讀第二自然段。 ①大雨?? ②土地和以前不一樣了?? 生自由發(fā)言 齊讀 全部精力、鮮花盛開 生自由發(fā)言 齊讀全文 發(fā)揮學生的積極性，鍛煉他們的思維能力和語言表達能力 自由想象