簡(jiǎn)報(bào)語(yǔ)文教研活動(dòng)(聽課、評(píng)課)交流會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-25 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生聽話和說(shuō)話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。4）、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文，提出問(wèn)題，共同探究，然后解決問(wèn)題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。５）、在教學(xué)語(yǔ)言方面，除個(gè)別教師地方方言較重外，一般都能使用普通話教學(xué)。存在的問(wèn)題在語(yǔ)文教學(xué)一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的教師還被教案牽著走。教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。二、集體評(píng)析為使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有更好地融合，聽課完畢后，教研組還安排了語(yǔ)文老師互動(dòng)式評(píng)課。在互評(píng)前，老師們先自己對(duì)本堂課進(jìn)行說(shuō)課，然后，全體聽課者根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠(chéng)懇地提出了商榷之處，使本次語(yǔ)文教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。：張老師、李老師第四篇：語(yǔ)文聽課評(píng)課活動(dòng)一枝獨(dú)秀不是春百花齊放春滿園——濮陽(yáng)縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文聽課評(píng)課活動(dòng)20171102 張述鶴為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，濮陽(yáng)縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了語(yǔ)文教師課堂教學(xué)聽課評(píng)課活動(dòng)。劉玉華校長(zhǎng)召開工作會(huì)議，要求每位語(yǔ)文老師積極參與，精心準(zhǔn)備，突出亮點(diǎn)，展現(xiàn)最優(yōu)秀的課堂。王淑珍校長(zhǎng)、曹鳳霞主任、戴瑞珍主任深入課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了集中聽課、評(píng)課，幫助各位教師取得更好的專業(yè)成長(zhǎng)。各位語(yǔ)文教師在活動(dòng)中各顯其能，彰顯了濮陽(yáng)縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的活力與風(fēng)采。張曉麗老師在講授《坐井觀天》時(shí)，利用精致的課件和板書設(shè)計(jì)，帶給學(xué)生直觀性的視覺(jué)效果，為學(xué)生理解課文起到了良好的作用。在教學(xué)內(nèi)容上，先強(qiáng)化字詞的認(rèn)識(shí)，然后加強(qiáng)反問(wèn)句、對(duì)話次數(shù)等語(yǔ)文知識(shí)技能的掌握，最后通過(guò)分角色朗讀、升華理解，層層遞
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