【總結】《專題·氣象物候》練習閱讀“專題·氣象物候”,完成以下題目。一、運用下定義的說明方法分別給“物候”和“物候學”各下一個定義。物候:物候學:二、閱讀《看云識天氣》,做題。1、速讀課文,說出課文的結構特點,并概括說明內容。2、解釋下列句子中詞語的意思:
2024-12-05 09:39
【總結】《陳涉世家》練習卷一、閱讀下面兩段文言文,完成1—6題。[甲]二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶
【總結】第五課與誠信同行知識平臺1、通過本課學習,了解誠信的含義,懂得誠信是中華民族的優(yōu)秀品德和精神財富,懂得誠信也是一種資源,理解誠信的重要性。2、通過本課學習,學會從日常生活中的點滴小事做起,做一個誠實的人,說老實話,做老實事。預習評估1、誠信,也就是,講誠信,就是要、言行一致、
2024-12-05 10:06
【總結】對自己的行為負責練習1、作為公民,應為自己的行為承擔、的責任。2、(判斷正錯)公民只對違法行為承擔責任,對不道德行為不承擔責任。3、(判斷正錯)青少年要敢作敢為,只要不做違法的事就行。()4、對于“我承擔,我無悔”的理解,錯誤的是()A、有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,但我們仍然要為
2024-12-05 10:05
【總結】課題與朱元思書教學目標1.理解本文景物描寫的特點。2.體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內心感觸。3.熟練地背誦課文。教學重難點1.理解課文的思想內容。2.疏通文意并熟練地背誦課文。集體備課二次備課教學過程:第一課時一、導入古人描寫山川景色的文章浩如煙海。
2024-11-19 11:33
【總結】第三課飛紅滴翠記黃山一、給加點的字注音:地殼.()稠.密()虬.枝()鰲.魚()二、根據(jù)拼音寫漢字:高qiao_xi__牛jiao_潔溫xin__三、找出下列四字短語中的錯別字并訂正:千峰競秀萬壑藏云郁郁匆匆飛紅滴翠懸涯峭壁登峰造急連綿不斷五光十色
2025-11-06 18:02
【總結】課題展示學習目標配樂朗讀讀準字音圖片欣賞與朱元思書吳均1、有感情地朗讀課文。2、能發(fā)揮聯(lián)想和想象感受文章的美。學習目標:與朱元思書吳均風煙俱凈,天山共色。從流
2025-07-21 10:48
【總結】九年級第二單元合作誠信檢測卷(滿分:50分時間:50分鐘)一、單項選擇題(每題1分,共16分)2020年6月29日海峽兩岸經(jīng)濟合作框架協(xié)議(ECFA)正式簽署。對臺灣而言,ECFA的簽署將直接推動臺灣經(jīng)濟的增長,臺灣的GDP在2020年可增加%;對大陸而言.ECFA可為大陸部分商品提供新的渠道,緩
2025-11-06 11:54
【總結】與朱元思書吳均浙江省富春江,唐代許多大詩人都慕名來到這里,揮毫潑墨,留下了許多精美的詩作,后人把它叫做“唐詩之路”。這么多詩人會聚于此,恐怕得益于吳均的《與朱元思書》?!皶保褐笗?,本文是吳均寫給好友的書信的一部分。課題解析駢文:南朝時,我國文壇上盛行著一種講求
2024-12-07 14:51
【總結】期中古文復習—《人琴俱亡》練習擬卷人:顧愛春2021-11-15班級學號姓名得分一.給加點字注音。(5分)子猷.病篤.索輿.
2024-12-05 03:10
【總結】《我的叔叔于勒》練習題及答案【預習反饋】一.給下列詞語中加點的字注音。襤褸()()手帕()棧橋()拮據(jù)()()哆嗦()()掙錢()別墅()牡蠣()()二.寫出下列各句的描寫方法。
2024-12-05 09:40
【總結】桃花源記陶淵明(東晉)晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來
2025-11-06 18:03
【總結】一雙手一、積累與運用。xīnɡsōnɡ()shn()間得chěnɡ()老jiǎn()鐵zh()cuō()。(1)
【總結】《鼎湖山聽泉》●基礎鞏固一、基礎知識。①肇慶()②泠泠()③淙淙()④一脈()⑤悵惘()⑥汩汩()⑦古剎()⑧拾級()⑨污垢()⑩繁衍(),請劃出并在后面改正。引我暇想頓生雀躍尋聲而去盤
2025-11-06 11:52
【總結】《岳陽樓記》與《醉翁亭記》的對比閱讀《岳陽樓記》與《醉翁亭記》都是千古傳誦的名篇,兩文在思想感情與寫作手法上都有很多相似與不同之處,下面就讓我們來對兩文進行更深一步的研究比較,從而更好的理解課文。從思想感情上進行比較:相同點:兩文作者歐陽修與范仲淹是同一時期的人,且身居高位,而且正是因為歐陽修支持范仲淹的政治思想才被貶,文章寫于兩人被貶之后,都是寄