幼兒園大班語言教案七彩風(fēng)含反思最終五篇(編輯修改稿)
2025-10-25 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真好玩。”??。我讓小鳥隨著音樂自由的飛著，像在跳舞似的。在走動(dòng)一圈時(shí)，孩子們的興趣一下子提高了，看到這種情景，我想正好是引出出話題的時(shí)候了。所以我就把自己當(dāng)成小鳥和他們打招呼：“小朋友你們好，見到你太陽是什么顏色的？小朋友你們知道嗎？”孩子們立即爭(zhēng)著回答小鳥的問題。唐崇植“太陽是紅色的?！壁w曉雯：“太陽是橘黃色的?！蹦邖槪骸疤柺羌t色的。”花誠(chéng)遠(yuǎn)：“太陽是黃色的?！壁w惠敏：“太陽有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是橘黃色的。趙老師，我有一次還看見太陽的外面有一圈金黃的光呢！”——她一邊說著，一邊用雙手筆畫了一個(gè)大大的圓圈。其實(shí)她說到的是一種天文現(xiàn)象，是日食現(xiàn)象，好象有不是這種命名，我自己都不大確定。所以我并沒有把自己模糊的知識(shí)告知他們，而是把問題留給孩子們來解決?！把剑@種現(xiàn)象，趙老師也聽說過，不過它有一個(gè)特定的名字，我們一起回去查查，再好好地把太陽的這種現(xiàn)象，講給大家聽聽好嗎？”孩子們都應(yīng)口了，是還不知真正能記住回去查資料的會(huì)有幾個(gè)?！F(xiàn)在想到，應(yīng)該把這個(gè)問題，以小朋友的身份在班上的“我的問題”展板上出現(xiàn)，這樣更能引起孩子們的關(guān)注，與家長(zhǎng)們的互動(dòng)了。聽賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。老師朗誦詩(shī)歌，并問：“詩(shī)歌里有沒有告訴我們太陽是什么顏色的？”鼓勵(lì)幼兒大膽地講述聽到的詩(shī)歌內(nèi)容。我的反思：大多數(shù)幼兒都能夠零碎的說出，“太陽是綠色的”“是黃色的”“是紫色的”。但是沒能夠主動(dòng)的說完整，“誰說太陽是什么顏色的?！保摇疤柺瞧呱?。”很少有人能夠說出來。我想要讓孩子一步達(dá)到，這對(duì)于孩子要求可能高了。于是，我再利用提問，來幫助孩子熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。師：“你知道詩(shī)歌中有誰回答了小鳥的問題？我們?cè)僬J(rèn)真地聽一遍?！奥犕甑诙楹⒆觽兌寄軌蚝芎玫耐暾幕卮鹕蟻砹恕＿呅蕾p畫面，邊聽賞詩(shī)歌，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。教師出示詩(shī)歌配畫，引導(dǎo)幼兒討論分析：教師：“詩(shī)歌里是怎么說的？”幼兒這次看著圖片來說就更容易了。教師：“你認(rèn)為蘋果、香蕉葡萄和彩虹，它們說得對(duì)嗎？”有的孩子認(rèn)為不對(duì)，還是堅(jiān)持自己的意見——太陽色的，太陽是黃色的。但是也有的孩子認(rèn)為是對(duì)的：倪崢：“因?yàn)樘O果他自己是綠色的，所以說太陽是綠顏色的?！薄倪@一回答提出了問題的關(guān)鍵所在，經(jīng)過他這么一說，其他孩子們好象明白過來了。趙哲豪：“因?yàn)橄憬?，它本身是黃色的所以說太陽是黃色的?！币蠹砚骸捌咸炎约菏亲仙模跃驼f太陽是紫色的。”教師設(shè)計(jì)聯(lián)想式談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。教師：“你認(rèn)為太陽是什么顏色的？”孩子們的答案還是與一開始的差不多?！凹t色、黃色，橘黃色。”教師：“還有誰會(huì)說太陽是綠色、黃色、紫的顏色呢？”這部分為先讓孩子自己想一會(huì)然后與身邊的同伴說。我走下去傾聽他們的話語，幫助引導(dǎo)孩子嘗試編。我請(qǐng)胡哲彬小朋友先來說說，他指著黑板說，“黑板說，太陽是黑色的?！庇變鹤杂上胂蟛褎?chuàng)編的大膽講述出來。師幼合作朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。教師先朗誦原詩(shī)歌的內(nèi)容——教師仿編一句——美味幼兒仿編一句（按順序接下去）——集體朗誦最后一句。我們創(chuàng)編的詩(shī)歌是這樣的：師幼齊念：一群小鳥唧唧喳喳的問，“太陽是什么顏色的？”蘋果說：“太陽是綠顏色的?！毕憬墩f：“太陽是黃顏色的?！逼咸颜f：“太陽是紫顏色的。老師——籃子說：“太陽是橘黃色的?！焙⒆禹樈酉氯ィ汉诎逭f：“太陽是黑顏色的?！贝髽湔f：“太
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